题目

封建社会是人类社会发展的一个重要历史阶段，世界各国进入封建社会的方式不尽相同。阅读下列材料，探究问题。 材料一：我的附庸的附庸，不是我的附庸。——西欧谚语 材料二：某国家改革主要内容:(一)废除皇室和贵族的私有土地和部民(部曲)，收归国家，是为公地公民。对大夫以上高官贵族赐予食封。(二)改革统治机构，建立京师和地方行政机构(国、郡、里)，设置关寨、防人(戍边军)及驿站，各置职官。(三)造户籍、记账(赋税簿账)，施行班田收授法，凡田长30步，广20步为段，10段为町(四)改革税收制度，施行租庸调新税法。 材料三：统一阿拉伯半岛是一项艰巨的事业。由于麦加固守原有的宗教，他到630年才征服麦加……8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。 材料四：推动社会历史发展的动力是多方面的。旧的社会历史理论往往把社会历史发展的动力归结为人们的思想动机或精神力量，而唯物史观认为物质生产方式是社会发展的基础。 （1） 材料一反映的是什么制度？根据材料并结合所学知识，请你谈谈这种制度的特点。 （2） 上述材料反映的是哪一历史事件？这一历史事件给该国带来怎样的变化？ （3） 材料三中的“他”是谁？他解决危机的途径是什么？ （4） 人类进入封建社会是社会发展的结果，综合以上材料归纳当时推动各国进入封建社会的因素。 答案： 西欧封建等级制度。等级森严，封君与封臣的权利和义务关系只存在于直接授权之中，封臣对封君的封君不必承担义务，而封君对封臣的封臣也不享有权利。 日本大化改新。使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 穆罕默德。创立伊斯兰教，建立穆斯林公社，发动统一战争。 政治或经济改革；思想的统一(或统一的宗教信仰)。

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