探究酸碱的主要性质知识点题库

推理是一种重要的研究和学习方法。下列推理正确的是

A . 碱中都含有氢氧根，所以碱中一定含有氢元素 B . 分子是构成物质的微粒，因此物质都是由分子构成的 C . 中和反应有盐和水生成，因此有盐和水生成的反应一定是中和反应 D . 铁丝能在氧气中燃烧，空气中有氧气，所以铁丝也能在空气中燃烧

把含镁元素质量相等的下列物质，投入足量且等质量的稀盐酸中充分反应后，所得溶液中的MgCl₂质量分数最小的是

A . Mg B . MgO C . Mg(OH)₂ D . MgCO₃

由于二氧化碳与氢氧化钠反应无明显现象，对此同学们展开了探究，请你参与．

【提出问题】二氧化碳与氢氧化钠能否发生反应？

【查阅资料】常温下，氢氧化钠、碳酸钠在乙醇中的溶解性如下．

溶剂	乙醇
溶质	氢氧化钠	碳酸钠
溶解性	易溶	难溶

【方案设计】小明同学设计了如图所示装置进行探究．

【实验探究】

（1）溶液配制．甲溶液：将一定质量的氢氧化钠固体加入到一定体积的乙醇中，用玻璃棒不断搅拌，使其成为饱和氢氧化钠的乙醇溶液．量取一定体积的乙醇要用到的仪器是，用玻璃棒搅拌的目的是．
乙溶液：将一定质量的氢氧化钠固体加入到一定体积的75%的乙醇溶液中，用玻璃棒不断搅拌，使其成为不饱和氢氧化钠的乙醇溶液．判断甲、乙溶液形成的现象是．
（2）进行实验，按图所示装置加入药品后进行实验．A中发生反应的化学方程式为　，B装置的作用是，C中观察到的现象是．
【实验结论】
（3）由此小明得出二氧化碳与氢氧化钠发生了化学反应，反应的化学方程式为．
【反思交流】
（4）小刚同学认为小明的实验还足以证明二氧化碳与氢氧化钠发生了化学反应，还应补充的实验是．
（5）若将图C中甲溶液换成乙溶液进行实验，C中可能无明显现象发生，原因可能是．

实验小组的同学研讨初中常见物质之间的反应关系，其操作及部分现象如下图所示。

回答下列问题：
（1）A的水溶液呈性（填“酸”、“中”或“碱”）。
（2）气体B的化学式是，②中发生反应的化学方程式是。
（3）溶液C中的溶质可能是，③中产生浑浊现象的原因是（用化学方程式表示）。
（4）溶液D的溶质由两种元素组成，⑤中产生气体反应的化学方程式是。
（5）实验最后所得溶液中的溶质为（指示剂除外）。

为了验证二氧化碳与氢氧化钠可以发生化学反应，某小组用下图所示装置进行实验。请回答下列问题：

（1）打开止水夹a和c，关闭活塞b，从长颈漏斗向锥形瓶中注入稀盐酸至长颈漏斗下端管口浸没在液面下的原因是。
（2）当观察到烧杯中（填实验现象）时，说明集气瓶中已集满二氧化碳气体。然后进行的操作是，向集气瓶中加入适量的NaOH溶液，然后关闭活塞b，轻轻振荡集气瓶。一段时间后可观察到，证明二氧化碳与氢氧化钠发生了化学反应。
（3）小红认为仅做上述实验有不足之处，应利用上图装置做一个对比实验。该对比实验所选的试剂是，产生的现象与上述实验不同的是。

小阳、小安、小璐、小逸四位同学为了探究“盐酸中哪种粒子使紫色石蕊试液变红色”分别设计了下列四个实验方案，其中不合理的是（　　）

A . 小阳：水

变红色 B . 小安：稀HCl

C . 小璐：

D . 小逸：

小良同学自制了一种黄色的花汁作指示剂，将花汁加入到不同的试剂中，观察到的现象如下表

试剂	稀盐酸	食醋	氢氧化钠溶液	食盐水	蒸馏水	草木灰水
颜色	红	红	绿	黄	黄	绿

小良又用花汁测知家中花盆土壤显酸性，你认为可加入上表中的（　　）来改良花盆里的土壤．

A . 食醋 B . 食盐水 C . 蒸馏水 D . 草木灰水

对比归纳是学习化学的重要方法，请你参与下列探究活动并回答问题：

（1）【探究活动一】探究影响物质溶解性的因素．

①同学们做了如图所示A试管和B试管的对比实验，发现B中固体可溶，A中几乎不溶，该对比实验说明了影响物质溶解性的因素是；

②同学们又补充了C试管所示实验，他们想探究的影响因素是．

（2）【探究活动二】比价氯化铁固体和硫酸铜固体对过氧化氢溶液分解的催化效果
①实验中需要控制的变量除了氯化铁和硫酸铜的质量、过氧化氢溶液的体积，还有、（填两条）
②可通过观察来定性比较两者的催化效果．
（3）【探究活动三】探究影响木炭燃烧剧烈程度的因素．
木炭在氧气里燃烧比在空气里燃烧更剧烈，说明了影响木炭燃烧剧烈程度的因素是．

（4）【探究活动四】研究二氧化碳能否与碱溶液的反应．

①分别震荡三个软质塑料瓶，观察到塑料瓶变瘪的程度为A＞B＞C，其中变浑浊的瓶内发生反应的化学方程式为．

②对比A瓶与瓶的实验现象，可证明二氧化碳能与氢氧化钠溶液发生反应．

某化学实验小组欲探究盐酸、氢氧化钙的化学性质，取8支试管分别用A﹣H编号后，做如下实验．

（1）实验中观察到有气泡出现且生成的气体具有可燃性的试管是，反应后溶液颜色变黄色的试管是．
（2）写出实验中无明显现象产生的试管中发生的化学方程式．
（3）实验后某试管中为红色溶液，当向其中加入过量的后，溶液变为无色．由此推断，该试管中最初盛有的物质是．
（4）实验后某试管的底部有白色固体，过滤后向滤液中滴加盐酸，一段时间后有气泡冒出，则该滤液中的溶质是．（写化学式）

某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动．以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格（包括表中空格）

（1）【演示实验】将一定量的稀H₂SO₄加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中．
【学生板演】该反应的化学方程式．
（2）【提出问题】实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么？
【假设猜想】针对疑问，大家纷纷提出猜想．甲组同学的猜想如下：
猜想一：只有Na₂SO₄ 猜想二：有Na₂SO₄和H₂SO₄
猜想三：有Na₂SO₄和NaOH 猜想四：有Na₂SO₄、H₂SO₄和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的．不合理的猜想是，理由是．

（3）【实验探究】

①丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴CuSO₄溶液，无明显变化，溶液中一定没有．

②为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用老师提供的pH试纸、铜片、Na₂CO₃溶液、BaCl₂溶液，进行如下三个方案的探究．

实验方案	测溶液pH	滴加Na₂CO₃溶液	滴加BaCl₂溶液
实验操作
实验现象	试纸变色，对比标准比色卡，pH＜7		产生白色沉淀
实验结论	溶液中有H₂SO₄	溶液中有H₂SO₄	溶液中有H₂SO₄

【得出结论】通过探究，全班同学一致确定猜想二是正确的．

【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予肯定．同时指出②中存在两处明显错误，请大家反思．同学们经过反思发现了这两处错误：

①实验操作中的错误是．

②实验方案中也有一个是错误的，错误的原因是．

化学兴趣小组的同学在探究碱的化学性质时，完成了如图1所示的两个实验．实验后，小明同学将废液倒入同一废液缸中，发现混合废液浑浊并显红色．请你完成下列问题：

（1） A实验中发生反应的现象为．
（2） B实验中发生反应的化学方程式是．
（3）【提出问题】废液中，能使酚酞溶液变红的物质可能是哪些呢？
【作出猜想】猜想一：废液中，能使酚酞溶液变红的物质可能是NaOH；
猜想二：废液中，能使酚酞试液变红的物质还可能是；
猜想三：废液中，能使酚酞溶液变红的物质还可能是Ca（OH）₂ ．
【实验验证】同学们对可能含有的碱性物质进行确定，取一定量的废液过滤，向滤液中逐滴加入稀盐酸，根据反应现象得到如图2所示的图象．
【结论】分析图象数据得出，废液中使酚酞变红的物质一定是，一定不是．
【拓展提高】为了使以上废液实现安全排放，你的做法是．

为探究酸的化学性质，进行如图1实验：

①甲实验没有观察到明显现象，乙实验现象是

②将反应后甲乙两试管中的溶液部分倒入烧杯中，没有观察到明显现象．

由此猜想反应后乙试管中溶液的溶质：

a．NaCl、HCl b．

③为了验证猜想a，某同学对乙试管中剩余溶液，设计了如下实验方案．

方案编号	实验操作	实验现象	结论
方案1	取样于试管中，滴加紫色石蕊试液		猜想a成立
方案2	取样于试管中，滴加硝酸银溶液	产生白色沉淀	猜想a成立

Ⅰ．方案2不合理的理由是（用化学方程式表示）．

Ⅱ．下列物质代替石蕊试液，也可以达到验证目的，其中不正确的是（填序号）．

A．铁粉 B．碳酸钠粉末 C．氧化铜粉末 D．氢氧化钠

④利用酸的性质测定锌铜混合物中铜的质量分数．取10g样品置于烧杯中，加入一定质量的稀硫酸．所加稀硫酸与生成气体的质量关系如图2所示．

Ⅰ．氢气的物质的量是mol．

Ⅱ．求该样品中铜的质量分数．（利用化学方程式计算）

氧化铜是一种黑色固体，可溶于稀硫酸：某同学想知道是稀硫酸中的哪种粒子（H₂O、H⁺、SO₄²^﹣）能使氧化铜溶解．请你和他一起通过图I、II、III三个实验完成这次探究活动．

（1）通过实验I可以证明
（2）要证明另外两种粒子能否溶解氧化铜，还需要进行实验Ⅱ和Ⅲ，在Ⅲ中应该加入．
（3）探究结果为．
（4）除稀硫酸外，还能溶解氧化铜的一种常见物质是，用这种物质溶解时发生的化学方程式为．

对下列事实的解释不正确的是（）

选项	事实	解释
A	氢氧化钾溶液显碱性	溶液中含有氢氧根离子
B	一氧化碳、二氧化碳性质不同	分子结构不同
C	酸碱盐溶液导电	溶液中有大量自由移动的电子
D	湿衣服晾干	分子不断运动

A . A B . B C . C D . D

下列说法中正确的是（）

A . 碳酸盐与酸反应生成气体，与酸反应生成气体的物质一定是碳酸盐 B . CO₂能使燃着的木条熄灭，所以能使燃着的木条熄灭的一定是CO₂ C . 中和生成了盐和水，所以生成盐和水的反应的一定是中和反应 D . 酸性溶液使紫色石蕊溶液变红色，所以使紫色石蕊溶液变红色的溶液一定是酸性溶液

用下图所示装置，在常温下分别进行探究可燃物燃烧条件和氢氧化钠性质的实验。

已知：白磷的着火点为40℃

内容

装置

（实验1）

探究可燃物燃烧条件

（实验2）

探究氢氧化钠性质

I. A中盛有H₂O₂溶液，B中盛有MnO₂ ， C中盛有80℃的热水和一小块白磷

I. A中盛有滴有酚酞的

NaOH溶液，B中充满CO₂ ， C中盛有稀硫酸

II. 打开分液漏斗活塞，将A中溶液滴加到B中，关闭分液漏斗活塞并打开K

II. 打开分液漏斗活塞，将A中溶液滴加到B中，关闭分液漏斗活塞。充分反应后，打开K

（1） H₂O₂溶液与MnO₂接触时，发生反应的化学方程式为。
（2）实验1中，打开K后观察到C中白磷燃烧。该实验证明可燃物燃烧的条件之一是。
（3）实验2中，对于所观察到的以下三个实验现象：C中部分液体沿导管流入B中，B中有气泡生成，B中溶液由红色变为无色。解释产生上述现象的主要原因(用化学方程式表示)。

如图所示的三个实验均可验证酸与碱能发生反应：

（1）根据实验一回答：
①加稀盐酸前，一定能观察到的实验现象是；

②该实验通过稀盐酸与反应的现象，验证了酸与碱能发生反应．
（2）实验二通过两只试管中的现象对比，可以判断稀盐酸与Ca（OH）₂能反应，该实验除需控制所加水和稀盐酸的温度、体积相同外，还需控制相同．
（3）实验三中，加入X可验证稀硫酸与碱能发生反应，符合此条件的X是下列物质中的

A . 酚酞 B . CuO C . Na₂CO₃ D . Ba（NO₃）₂ ．

化学是一门以实验为基础的学科，下面是两个常见的化学实验。

（1） Ⅰ图1中A﹣C是实验室制取气体的常见装置，回答下列问题：

写出仪器a的名称。
（2）实验室可用装置C制取的气体是，写出该化学反应方程式。
（3）装置B（夹持装置省略）不能用于实验室制取二氧化碳，原因是。
（4） Ⅱ配制100g溶质质量分数为8%的氢氧化钠溶液，并用于验证氢氧化钠和盐酸的反应。配制溶液的步骤如图2所示。

氢氧化钠固体要放在烧杯等玻璃器皿中称量是因为它具有性。通过计算得知所需氢氧化钠的质量为g。称量时若发现天平指针偏向左边，接下来的操作是直至天平平衡。
（5）步骤③会导致配制的溶液溶质质量分数（填“偏大”、“偏小”或“不变”）。
（6）把已配好的氢氧化钠溶液平均分为两份，取其中一份稀释成2%的氢氧化钠溶液，需要加水的质量是。