氧气的性质和利用知识点题库

物质的性质决定物质的用途。下列因果关系不成立的是（）

A . 因为磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹 B . 因为金属钨的熔点高，所以被用来制造灯泡中的灯丝 C . 因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐 D . 因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料

氧气是我们身边常见的物质，以下关于氧气的叙述不正确的是（）

A . 物质与氧气发生的反应都是氧化反应 B . 鱼、虾能在水中生存是由于氧气易溶于水 C . 在标准状况下，氧气的密度比空气密度略大 D . 氧气可以供给呼吸，和体内物质反应而释放能量，维持生命活动

有空气、氮气、氧气、二氧化碳四瓶气体，按下表做实验，请根据现象判断A、B、C、D四种气体分别是以上哪种气体，把答案写在表格的最后一栏“你的判断”里。

气体	气味	颜色	伸入燃着的木条	倒入澄清石灰水	你的判断
A	无	无	熄灭	无变化
B	无	无	仍燃烧，无明显变化	无变化
C	无	无	熄灭	变浑浊
D	无	无	仍燃烧，且燃烧更旺	无变化

化学实验中处处表现了颜色变化美，下列化学实验中的颜色变化不符合实验事实的是（　　）

A . 铁钉放入硫酸铜溶液中，溶液由蓝色变为浅绿色 B . 将空气中燃着的硫伸入氧气瓶中，火焰由黄色变为蓝紫色 C . 高温加热木炭与氧化铜的混合物，固体由黑色变成红色 D . 在水中加入少量高锰酸钾，液体由无色变成紫红色

在生产、生活和实验中常加入某些物质，这些物质起到重要的作用，请回答下列问题：

（1）硫在氧气里燃烧的实验中，集气瓶里预先放入少量水的作用．
（2）探究“乙醇能溶于水”的实验中，向水中加入几滴红墨水的作用．
（3）家用煤气（含有一氧化碳）中掺入微量具有难闻气味气体的作用．

下列各组变化中，每个转化在一定条件下均能一步实现的是（　　）

A . ①② B . ①③ C . ②③ D . ①②③

各种物质间存在着某种联系：用A代替“大于”，B代替“小于”，C代替“等于”，D代替“无法判断”，请分别选用“A”、“B”、“C”或“D”填空．

（1）沸点：在同温同压下，氧气氮气；
（2）微粒直径大小：分子原子；
（3） 50mL酒精与150mL水充分混合：溶液的体积 200mL．
（4）碳元素的质量分数：甲醛（CH₂O）醋酸（C₂H₄O₂）．

某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究：

（1）写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式：。
（2）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？
点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图所示）。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的。
（3）探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
查阅资料
物质
熔点╱℃
沸点╱℃
燃烧时温度╱℃
石蜡
50-70
300-550
约600
铁
1535
2750
约1600
铝
660
2327
约1240
由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。由此推测：铝在氧气中燃烧时（填“有”或“没有”）火焰产生。

蜡烛、红磷、铁丝、木炭在氧气中燃烧的共同点是（）

A . 都能生成固体 B . 都是化合反应 C . 都有火焰出现 D . 都会放热、发光

如图所示，等体积的甲乙两集气瓶内充满空气，燃烧匙里分别盛有过量的红磷和木炭，点燃使其充分反应，冷却至室温，打开止水夹，观察到的现象是（）

A . 甲瓶没有水流入，乙瓶有水流入 B . 甲乙两瓶均有水流入 C . 甲瓶有水流入，乙瓶没有 D . 甲乙两瓶均没有

如图所示，关闭止水夹a、b、c，使过量的红磷和木炭分别在盛有空气的等容积的甲、乙两瓶中同时燃烧，试回答

（1）燃烧停止并冷却，若打开止水夹a、c后观察到的现象是原因是．
（2）若打开止水夹b、c后观察到的现象是；原因是
（3）若先打开止水夹a、b，然后打开c观察到的现象是，原因是．

通过学习化学知识，要学会应用知识分析、解决问题．

（1）进入山洞探险，常需要做实验．
（2）爆米花放在空气中变软，说明空气中含有．
（3）加热高锰酸钾制取氧气时，水槽中的水变红的原因：．
（4）做铁丝在氧气中燃烧实验时，集气瓶壁炸裂的可能原因：．
（5）久置石灰水的试剂瓶内壁常附有一层白膜，说明空气中含有．若要洗去这层白膜，常用稀盐酸，反应的文字表达式是

存放一瓶氧气，正确的方法是（）

A . 瓶口朝下，盖上玻璃片 B . 瓶口朝下，不盖玻璃片 C . 瓶口朝上，盖上玻璃片 D . 瓶口朝上，不盖玻璃片

下列现象中可以用氧气的物理性质解释的是（）

A . 白磷可自燃 B . 氧气可使带火星的木条复燃 C . 海拔越高，氧气含量越少 D . 铜丝在氧气中加热表面变黑

用如图所示装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识错误的是（）

A . 铜粉用量的多少，会影响实验结果 B . 实验结束后冷却到室温才能读数 C . 气球的作用是调节气压，使氧气完全反应 D . 在正常操作情况下，反应结束后消耗氧气的总体积应该是反应前注射器内气体体积的1/5

铁丝在氧气中燃烧的全过程如图所示，试回答下列问题：

（1）选用的细铁丝应先，这个变化是变化。
（2）铁丝为什么要绕成螺旋状？增大铁丝。铁丝前端为什么要系一根火柴？。集气瓶内为什么要预先装少量水或铺一层细沙？。点燃火柴后，铁丝插入集气瓶内的适宜时刻和方法是。为什么？。
（3）观察到铁丝在氧气中燃烧时的现象是。
（4）写出发生反应的文字表达式：。

科学是以实验为基础的科学，实验室科学探究的重要手段。小金同学利用如图微型实验装置进行探究实验。

（1）写出一个双球管中可能反应的化学方程式。；
（2）挤压右滴管并微热燃烧管，白磷燃烧而红磷不燃烧，由此可说明燃烧需要什么条件？。

下图是创新实验小组对“MnO₂催化H₂O₂分解实验装置的创新设计”，实验过程如下：

①将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3mlH₂O₂溶液加入干燥管的球泡内，再用药匙取0.2gMnO₂粉末，加在干燥的进气管的管壁上。

②点燃橡胶塞上固定的棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察现象。

（1）可观察带到火星的棒香立即；
（2） MnO₂催化H₂O₂分解的化学反应方程式是；
（3）下列各项是同学们对该创新实验的评价，为评价不合理的是。(填序号)

A . 实验中所用的仪器、材料及药品均易得到 B . 实验使用的药品用量太大 C . 反应速度太慢，耽误时间 D . 该实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强

如图所示用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入盛满氧气的集气瓶中，观察到木条复燃，且在甲中燃烧比乙中燃烧更旺。上述实验说明氧气具有的性质是：

①；②。

小雨对爸爸给患病的奶奶购买的“便携式制氧器”产生浓厚的兴趣，他仔细阅读使用说明书，了解了它的工作原理（如图）和所用的药品。下列关于“便携式制氧器”的说法不正确的是（）

A . 加湿过滤仓利用氧气不易溶于水，来保持氧气湿润 B . 这个仪器还可以在夏天给鱼缸的鱼供氧，夏天鱼缸中溶解氧下降 C . 此仪器用于医疗急救，也可用产生的气体作燃料切割金属 D . 可根据加湿过滤仓中气泡的多少，来说明氧气排出的快慢

物质	熔点╱℃	沸点╱℃	燃烧时温度╱℃
石蜡	50-70	300-550	约600
铁	1535	2750	约1600
铝	660	2327	约1240

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