植物激素间的相互关系知识点题库

某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验．

（1）如图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：

①激素甲代表的是．

②高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动分别起的作用是．

（2）为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源．发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强．

①该实验的因变量是．

②为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是．

③据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是：高浓度的生长素诱导产生了乙烯，从而．

某种植物超矮生型突变体有激素合成缺陷型和激素不敏感型两种。研究者以野生型和某种超矮生型突变体植株为材料，分别用不同浓度的赤霉素和生长素溶液处理，实验结果如图。有关叙述正确的是（）

A . 据图无法推测生长素和赤霉素在茎的伸长上具有协同关系 B . 实验表明，超矮生型突变体细胞表面一定缺乏赤霉素和生长素的受体 C . 实验表明，该超矮生型品种属于激素不敏感型突变体 D . 图乙表明，高浓度的生长素对该野生型植物的生长具有抑制作用

某实验小组为了探究生长素和细胞分裂素对豌豆植株侧芽生长的影响，进行了实验，结果如图所示。下列分析错误的是（　　）

A . 侧芽积累的生长素的浓度比顶芽的高 B . 生长素和细胞分裂素共同调节侧芽的生长 C . 细胞分裂素能解除生长素对侧芽的抑制作用 D . 生长素和细胞分裂素起到的生理作用相同

下丘脑在人体生理调节过程中发挥着重要的作用。如图甲、乙、丙、丁代表人体内的某种结构或细胞，A、B、C、D代表调节物质。请据图回答

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（1）图中甲是，C是。
（2）如果图中丙受损，会使人患。
（3）在动物生长调节过程中，与图中A可表现为协同作用的物质是。

植物激素或植物生长调节剂在生产、生活中得到广泛的应用。下列叙述错误的是（　　）

A . 适当提高培养基中细胞分裂素与生长素含量的比值可促进愈伤组织分化出芽 B . 用适宜浓度的赤霉素类似物处理未投粉的番茄雌蕊，可获得无籽番茄 C . 用适宜浓度的脱落酸处理休眠的种子可抑制种子萌发 D . 利用成熟木瓜释放的乙烯可催熟未成熟的柿子

隐花色素（CRY1）是一种能感受光的受体，可介导光信号在植物体内传导来发挥作用。某研究小组将野生型及无法合成CRY1的突变型拟南芥种子，分别放在MS培养基和含有不同浓度脱落酸（ABA）的MS培养基中，置于适宜条件下培养一段时间后测得种子的发芽率如图。下列叙述正确的是（　　）

A . 根据实验结果可推测CRY1抑制种子的萌发 B . 在一定浓度范围内，ABA浓度与发芽率呈负相关 C . 该实验的自变量是MS培养基中不同的ABA浓度 D . 该实验需在黑暗条件下进行，从而测得种子的发芽率

瓜藤上还没有成熟就“疯狂”地炸裂开来的西瓜被称为“爆炸西瓜”，罪魁祸首是膨大素（果实膨大剂），膨大素对细胞的分裂有明显的促进作用，同时还可促进叶绿素合成，延长叶片保绿时间。下列叙述错误的是（）

A . 膨大素是植物细胞产生的少量激素 B . 膨大素与细胞分裂素间存在协同关系 C . 膨大素与脱落酸间存在拮抗关系 D . 膨大素处理后的叶片制成的色素带，其下面两条会变宽

某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验。如图为去掉其顶芽前后，侧芽部位激素甲和激素乙的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，表格为去掉顶芽前后，侧芽细胞内物质含量比值变化情况。正确的是（）

A . 高浓度的激素甲和激素乙对侧芽的影响是促进和抑制 B . 如表所示，适宜浓度激素甲对细胞内的复制和转录过程有促进作用 C . 植物生长发育过程中植物激素甲乙间的作用是共同进化 D . 植物激素在植物体内含量的变化，与相关基因的控制合成有关

某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验。如图1为去掉其顶芽前后，侧芽部位激素甲和激素乙的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，请据图分析。正确的是（）

A . 高浓度的激素甲和激素乙对侧芽的影响是促进和抑制 B . 如图2所示，适宜浓度激素甲对细胞内的复制和转录过程有促进作用 C . 植物激素在植物体内含量的变化，与相关基因的控制合成有关 D . 植物生长发育过程中植物激素甲乙间的作用是共同进化

下图表示某些植物激素间的相互作用关系，图中①-③表示不同的植物激素，请回答下列问题：

（1）科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，②的浓度增高到一定值时，就会促进切段中③的合成。而③含量的增高，反过来又抑制了②促进切段细胞伸长的作用，以上实例说明植物激素调节也存在调节机制，图中①②③表示的植物激素分别是、、。激素②由(物质）经过一系列反应转变而来，它的主要合成部位除幼芽和幼叶外，还有。
（2）以上说明植物的生命活动不只受一种刺激的调节，而是。
（3）用图中植物激素②③之间的关系，解释水平放置时，根出现向地性的原因：。

某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验．

（1）如图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：
①植物激素是植物细胞之间传递的分子．

②激素甲代表的是．

③高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动分别起的作用是，．说明二者在对侧芽萌动的作用上存在的关系．
（2）为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源．发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强．
①该实验的因变量是．

②为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在中，作为对照组．

③据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是．

下列关于植物激素应用的叙述，错误的是（）

A . 脱落酸与乙烯都与植物不良环境发生相应有关 B . 生长素和细胞分裂素与愈伤组织分化有关 C . 赤霉素和脱落酸都可促进种子的萌发 D . 生长素和赤霉素都可引起无籽果实的形成

胺鲜酯(DA-6)是一种植物生长调节剂，能提高植物过氧化物酶和硝酸还原酶的活性，提高叶绿素含量，促进细胞的分裂和伸长等。下列相关叙述错误的是（）

A . 适时适量地使用DA-6能提高作物的光合作用强度 B . 在促进细胞伸长方面，DA-6与赤霉索具有协同作用 C . DA-6通过直接参与过氧化物酶和硝酸还原酶的合成发挥作用 D . 与植物激素相比较，DA-6具有作用时间长、效果稳定等优点

关于植物激素的叙述，正确的是（　　）

A . 果实发育过程中，赤霉素和生长素的调节作用及原理相同 B . 生长素和脱落酸都参与了植物“瓜熟蒂落”的过程 C . 乙烯能促进果实的成熟，所以在幼嫩的果实中含量较多 D . 细胞分裂素能促进细胞的分裂和细胞的伸长，所以在茎尖、根尖含量较多

科研小组以某种植物的幼苗为实验材料研究植物激素对幼苗生长的作用机理，构建了如下的概念图。下列相关表述正确的是（）

A . 植物激素由植物体内特定的腺体合成并分泌 B . 图中的①②③分别表示生长素、赤霉素和脱落酸 C . 图示可以看出生长素的生理作用具有两重性 D . 植物生长发育过程由以上三种激素共同调节

下图表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用， A、B表示不同的植物激素。下列说法不正确的是（）

A . 由图可知幼苗的正常生长是多种激素共同调节的结果 B . 据图可以推断出a浓度高于b浓度 C . 在图示的过程中激素A和B属于拮抗关系 D . 激素A、B分别表示乙烯和赤霉素

生长素和乙烯都在植物生命活动调节中起重要作用。以下叙述，正确的是（）

A . 植物体内生长素含量会影响乙烯的合成 B . 生长素促进植物生长，乙烯促进果实发育 C . 生长素是植物自身合成的，乙烯是植物从环境中吸收的 D . 生长素在植物体内广泛分布，乙烯只分布在成熟果实中

重庆奉节脐橙的前身叫奉节柑桔，栽培始于汉代，历史悠久，产区位于三峡库区，具有“无台风、无冻害、无检疫性病虫害”的三大生态优势。据《汉书·地理志》记载：“鱼腹（今奉节）朐忍有桔官”，《汉志》记载“柚通省者皆出，唯夔（今奉节）产者香甜可食”。奉节脐橙，畅销全国。下列有关叙述错误的是（　　）

A . 生长素、赤霉素和细胞分裂素协同促进脐橙果实的生长 B . 脐橙枝条向光生长，体现了生长素生理作用的两重性 C . 脐橙果实成熟过程中乙烯和脱落酸的含量升高 D . 脐橙树的生长发育和对环境的适应过程受多种激素共同调节

在植物的生长发育过程中，植物激素起到了重要的作用。下列有关说法错误的是（）

A . 树冠形状的形成和植物的顶端优势有关 B . 植物的向光生长是生长素在低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长造成的 C . 植物生长发育的调控需要基因表达调控、激素调节和环境因素调节来共同完成 D . 植物体中不同激素的相对含量决定了植物器官的生长发育

如图为不同程度的干旱条件下番茄植株内脱落酸（（ABA）与乙烯的变化情况。下列叙述正确（）

A . 脱落酸与乙烯都属于植物生长调节剂 B . 脱落酸含量增加使叶片脱落，是对干旱环境的适应 C . 乙烯含量与干旱程度呈负相关，与脱落酸含量呈正相关 D . 两种激素的变化受环境干旱程度影响，与基因表达调控无关

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