词类活用 知识点题库

下列句中划线词的活用方式和例句相同的一项是    (  )
例:晋函陵

A . 与郑人芷阳间行 B . 越国以远群臣 C . 封之发尽指冠 D . 阙秦以晋臣
下列句子中加线字的用法与例句相同的一项是(      )

例句:鱼虾而友麋鹿   

A . 方其破荆州,下江陵,顺流而 B . 吾从而 C . 幽壑之潜蛟 D . 与其徒上高山
下列各句加线词的活用现象与例句不同的一项是(    )

例句:其心志

A . 苟为后义而先 B . 饿其体肤 C . 其筋骨 D . 空乏其身
下列各项中加下划线的词,活用现象不同的一项是( )
A . 人皆得而使之        恭而不服 B . 不能容于远近          君安与项伯有 C . 且庸人尚之          素留侯张良 D . 函陵              去今之而葬焉
下列划线词的活用类型与其它三句不一样的一项是(    )
A . 五十者可以帛矣 B . 子孙帝王万世之业也 C . 外连横而诸侯 D . 而不从师
下列都不含有词类活用现象的一组是(   )
A . 假舟楫者,非能水也  天下云集而响应 B . 而耻学于师          上食埃土,下饮黄泉 C . 外连横而斗诸侯      追亡逐北 D . 王好战,请以战喻    申之以孝悌之义
阅读文言文,回答问题。

    ①秦王坐章台见相如,相如奉璧奏秦王。秦王大喜,传以示美人及左右,左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城,乃前曰:“璧有瑕,请指示王。”王授璧。相如因持璧却立,倚柱,怒发上冲冠,谓秦王曰:“大王欲得璧,使人发书至赵王,赵王悉召群臣议,皆曰:‘秦贪,负其强,以空言求璧,偿城恐不可得。议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺,况大国乎?且以一璧之故逆强秦之欢,不可。于是赵王乃斋戒五日,使臣奉璧,拜送书于庭。何者?严大国之威以修敬也。今臣至,大王见臣列观,礼节甚 , 得璧,传之美人,以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑,故臣复取璧。大王必欲臣,臣头今与璧俱碎于柱矣!”

    ②相如持其璧睨柱,欲以击柱。秦王恐其破璧,乃辞谢,固请,召有司案图,指从此以往十五都予赵。相如度秦王特以诈佯为予赵城,实不可得,乃谓秦王曰:“和氏璧,天下所共传宝也。赵王恐,不敢不献。赵王送璧时斋戒五日。今大王亦宜斋戒五日,设九宾于廷,臣乃敢上璧。”秦王度之,终不可强夺,遂许斋五日,舍相如广成传舍。

  1. (1) 上面两段文字选自《史记·》中的故事“”。
  2. (2) 解释下列句子中划线的字。

    ①礼节甚

    ②大王必欲

  3. (3) 翻译下面的句子。

    何者?严大国之威以修敬也。

  4. (4) 下列各句中的划线词没有词类活用的一项是(    )
    A . 曰:“璧有瑕,请指示王。” B . 怒发冲冠 C . 相如广成传舍 D . 秦贪,其强
  5. (5) 结合上文的细节描写,对《史记》如何塑造蔺相如这一人物形象作简要分析。
解释下列词语,注意词类活用现象。

眄庭柯以       或命巾车,或孤舟

雄州       梁鸿于海曲

者也       我腾跃而

夙遭闵凶       猥以微贱

下列各组句子中,加横线词的词类活用现象相同的一组是(  )
A . 梁鸿于海曲       贾谊于长沙 B . 徐孺陈蕃之榻     层峦耸翠,出重霄 C . 三江而五湖     吴会于云间 D . 宾主尽东南之     雄州列,俊采
下列各句中,与例句中划线词的用法相同的一项是(    )

例句:良庖更刀,割也

A . 君为我呼入,吾得事之 B . 先破秦入咸阳者 C . 足之所 D . 邑人之,稍稍宾客其父
下列各句划线词语活用现象不同的一项是(   )
A . 皆畏忌不敢道足下之 B . 问其 , 则其好游者不能穷也。 C . 此固秦皇之所不能 , 而项籍之所不能怒也。 D . 无以拒也。
阅读下面的文言文,完成下面小题。

项脊轩志

归有光

    项脊轩,旧南阁子也。室仅方丈,可容一人居。百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注;每移案,顾视,无可置者。又北向,不能得日,日过午已昏。余稍为修葺,使不上漏。前辟四窗,垣墙周庭,以当南日,日影反照,室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭,旧时栏楯,亦遂增胜。借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万籁有声;而庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不去。三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱。

    然余居于此,多可喜,亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨诸父异爨,内外多置小门,墙往往而是。东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅。庭中始为篱,已为墙,凡再变矣。家有老妪,尝居于此。妪,先大母婢也,乳二世,先妣抚之甚厚。室西连于中闺,先妣尝一至。妪每谓余曰:”某所,而母立于兹。”妪又曰:”汝姊在吾怀,呱呱而泣;娘以指叩门扉曰:‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答。”语未毕,余泣,妪亦泣。余自束发,读书轩中,一日,大母过余曰:”吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?”比去,以手阖门,自语曰:”吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!”顷之,持一象笏至,曰:”此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之!”瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自禁。

    轩东,故尝为厨,人往,从轩前过。余扃牖而居,久之,能以足音辨人。轩凡四遭火,得不焚,殆有神护者。

    余既为此志,后五年,吾妻来归,时至轩中,从余问古事,或凭几学书。吾妻归宁,述诸小妹语曰:”闻姊家有阁子,且何谓阁子也?”其后六年,吾妻死,室坏不修。其后二年,余久卧病无聊,乃使人复葺南阁子,其制稍异于前。然自后余多在外,不常居。

庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。

  1. (1) 下列加点的词,意义和用法相同的一项是()
    A . 指叩门扉曰圣朝孝治天下 B . 日过午昏庭中始为篱,为墙 C . 然余居此其制稍异 D . 客逾庖宴,鸡栖于厅某所,母立于兹
  2. (2) 下列句子中加点词的活用类型与其他三项不同的一项是()
    A . 百年老屋,尘泥渗漉,雨泽 B . 东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅 C . 二世,先妣抚之甚厚 D . 辟四窗,垣墙周庭,以当南日
  3. (3) 对课文内容的理解与鉴赏不正确的一项是()
    A . 此段选取三个事例,围绕项脊轩写家庭琐事,“悲”的情感贯串始终。 B . 所选三个事例,都是写“悲”,在情感的表达上是一致的,在记述中寄寓感叹,含蓄而有节制。 C . 作者在对往事的回忆中,隐含着对光阴易逝,怀才不遇,有负亲人所望的感慨,读之真切、感人。 D . 文章善于选取生活中感受最深的细节和场面,表现人物风貌,寄托内心的感情。
  4. (4) 翻译文中划线句子

    ①大母过余曰:”吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?”

    ②余扃牖而居,久之,能以足音辨人。轩凡四遭火,得不焚,殆有神护者。

下列句中加点的字,词类活用不相同的一项是(   )
A . 君子疾夫舍曰“欲之”而必为之 B . 八州而朝同列 C . 假舟楫者,非能 D . 盘游则思三驱以为度
解释下列加点词。

如会同,端章甫

乎舞雩    (

三子者出,曾皙后 

瑟希   (

可使有勇   

按照词类活用分类,加点词归类正确的一项是(   )

芷阳间行              ②若不秦,将焉取之   ③成以其小,

④燕赵之收藏 , 韩魏之经营  ⑤长桥卧波,未云何   ⑥将有作则思知止以

⑦意洞书                ⑧后人哀之而不之     ⑨而刀刃者无

A . ①⑦/②⑥/③⑧⑨/④/⑤ B . ①⑤/②⑥/③⑧/④/⑦/⑨ C . ①⑦/②⑧/③⑥/④⑤/⑨ D . ①⑤/②⑧⑨/③⑥/④/⑦
下列各句中,没有词类活用现象的一项是    (    )
A . 闻舟中夜弹琵琶者 B . 遂命酒 C . 使快弹数曲 D . 歌以赠之
下列句子中,加点词的用法与其他三项不同的一项是(    )
A . 泰山之阳,汶水西 B . 月明星稀,乌鹊 C . 西望夏口,东望武昌 D . 顺流而
下列句子中加点字的用法和例句相同的一项是(   )

例句:何久自如此

A . 惑于郑袖 B . 然皆屈原从容辞令 C . 黔首 D . 且夫天下非小弱
课内文言文知识
  1. (1) 下列各句中加点词语的解释,不正确的一项是(    )。
    A . 吾与子之所共  适:恰好。 B . 不知东方之白  既:已经。 C . 而半山雾若带然  居:停留。 D . 亭东自足下皆云  漫:弥漫。
  2. (2) 下列句子中加点词语的词类活用现象与其他三项不同的一项是(    )。
    A . 孤舟之嫠妇 B . 西望夏口 C . 济水 D . 当道者
  3. (3) 下列各句中,句式与例句相同的一项是(    )。

    例句:况吾与子渔樵于江渚之上

    A . 此非孟德之困于周郎者乎 B . 月出于东山之上,徘徊于斗牛之间 C . 泰山正南面有三谷 D . 郦道元所谓环水也
  4. (4) 下列对苏轼《赤壁赋》中相关古代文学常识的解说,不正确的一项是(    )。
    A . “壬戌之秋”中的“壬戌”运用了古代纪年法中的干支纪年法,文中指的是宋神宗元丰五年(1082)。 B . “七月既望”中的“既望”是指农历的每月十五日。 C . “泰山之阳”中的“阳”指的是山的南面或水的北面,多用于地名,如衡阳,在湖南省衡山之南。 D . “皇帝行宫在碧霞元君祠东”中的“行宫”指黄帝出外巡行时居住的处所,可能由其他建筑改造而成,也指帝王出京后临时寓居的官署或住宅。
课内文言知识
  1. (1) 下列词类活用与例句相同的一项是(   )

    例句:使人听此朱颜

    A . 卿当胜贵 B . 举杯断绝《路难》 C . 砯崖石万壑雷 D . 千万不复
  2. (2) 下列对加点词的解释不正确的一项是(    )
    A . 异日将好景 描绘 B . 因自此曲  衡量 C . 堂上阿母  禀告 D . 留待作施  赠送
  3. (3) 下列各句中,不含有偏义复词的一项是(    )
    A . 昼夜勤作息 B . 逼迫兼弟兄 C . 承籍有宦官 D . 勤心养公姥
  4. (4) 下列各句中,没有通假字的一项是(    )
    A . 箱帘六七十 B . 蒲苇纫如丝 C . 交广市鲑珍 D . 摧藏马悲哀
  5. (5) 下列特殊句式与例句相同的一项是(   )

    例句:渐见愁煎迫

    A . 为仲卿母所遣 B . 君既若见录 C . 仕宦于台阁 D . 但见悲鸟号古木
  6. (6) 下列句子中加点词的解释正确的一项是(   )
    A . 西太白有鸟道   通“挡”抵挡 B . 来四万八千岁  你 C . 会永无缘 河渠                   D . 儿已薄禄  相貌
  7. (7) 下列加点词语中古今意思相同的一项是(    )
    A . 共事二三年 B . 本自无教训 C . 便利此月内 D . 枝枝相覆盖
最近更新