美好集体的特点 知识点题库

创建优秀班集体必须(   )
①有共同的目标,前进的动力    ②各尽所能,发挥所长,奉献集体
③团结协作,互助前行             ④不能顾及个人利益

A . ①②③ B . ②③④ C . ①②④ D . ①③④
李静生病住院五天了。周六上午,张老师带着几个同学来到她的病床前,同学们带来了五彩缤纷的千纸鹤,告诉她班里排好了值日表,同学们轮流来看视她,帮她补习功课……李静激动得泪水无声地流了下来。

李静所在的班级是怎样的集体?假如你是她的同学,你会怎样做?

张丁想竞选班长,带领大家一同创建良好的班集体。以下是他的演讲提纲。其中不恰当的是( )

A . 我们要有共同的目标 B . 我们要各尽其能,发挥所长,奉献集体 C . 我们班的事务我会一肩挑,负全责 D . 我们要团结协作,互助前行
一个美好的集体是我们温馨的港湾,美好的集体离不开班级每个同学的努力建设,良好的学风、班风也学要每个同学的维护。

  1. (1) 请你描绘一下你心中一个美好的集体的样子?

  2. (2) 你认为怎样建设美好的班级?

  3. (3) 你认为,你能为所在的集体做些什么(至少写3点)

在现实生活中,美好的集体需要合作。在集体中合作,我们应努力做到(    )
①袖手旁观,让其他的同学去做吧
②分工协作,互帮互助,优势互补
③扬长避短,充分发挥个人的优势
④相互配合,努力实现个人的价值
A . ①②③ B . ②③④ C . ①③④ D . ①②④
某校七年级(1)班组织《我在集体中成长》的故事分享会,同学们都各抒己见说出自己的小故事。

材料一:小清从老家转学来到新班级,普通话说得不好,学习基础又差。但在同学们的热情帮助下,他不但会说流利的普通话,而且成绩也提高了。

材料二:小华的性格总是大大咧咧,爱丢三落四,但班上细心的女生们都很乐意地帮助他改掉“小马虎”的毛病。同时,热爱运动的小华也经常带动女生们一起参加体育活动。

材料三:小吉面临钢琴晋级考试,每天都在进行紧张的训练。一天,小吉接到班级经典诵读比赛的通知,发现诵读训练时间和练琴的时间有冲突,但他还是爽快地接受了班级的任务。

请你根据以上材料,回答下列问题:

  1. (1) 材料一体现了集体中的哪些良好氛围?
  2. (2) 结合材料二,说说在集体中男女生做到优势互补的必要性。
  3. (3) 针对材料三,中学生应怎样正确处理集体利益与个人利益的关系?
小刚想竞选班长,带领大家一同创造良好的班集体。以下是他的演讲提纲,其中不恰当的是(    )
A . 让我们一起营造良好的班级氛围 B . 同学们之间可以和而不同,彼此尊重 C . 我们班的事务我都会一肩挑,负全责 D . 集体是一个有共同、分工明确的整体
实验中学七年级(1)班,一个凝聚了青春与梦想的班级,一个汇聚了朝气与斗志的团队。一年来,在班级师生的共同努力下,班级在各方面都取得了优秀的成绩,被评为“最美班级”,受到全校的好评。

结合材料回答问题:

  1. (1) 美好集体具有哪些特征?
  2. (2) 集体是我们成长的摇篮和沃土,我们应该怎样在集体共建中尽责?(至少列3点)
在疫情封校期间,九年级2班同学们积极分享好的学习经验和方法,互帮互爱,班级更加和谐。

判断:

理由:

美好集体是一缕春风, 万物生长;美好集体是一方净土, 百花齐放;美好集体是一汪碧水, 鱼翔浅底;美好集体是一团星火, 魅力四射。 下列对美好集体表述不正确的是(   )
A . 美好集体是充满活力的 B . 美好集体是充满关怀与友爱的 C . 美好集体只有竞争,  没有合作 D . 美好集体是民主的、 公正的
成长路上我们欢声笑语。某校七年(1)班的同学们时绕着“皮长在路上"展开了探究。请你参与并回答问题。

奏出美妙旋律

成长集体的兴衰,与集体中的每一个成员的荣辱都有着直接的联系。我们每一个同学都要爱护集体,爱护集体的荣誉,爱护集体的财物,都要共同维护集体的发展成果,共同奏出促进集体向前发展的美妙旋律。

唱出美丽生活

热爱祖国,是中华民族生命之源泉,情感之归宿,奋斗之动力。祖国就是一个大集体,而我们的学校就是一个小集体。集体就像一条船。她是我们达到胜利彼岸的依托,我们必须保证她的稳定与前进。

舞出美好人生

成长关好集体拥有共同的梦想,令我们向往和追求。为集体争光,不只是为了班级,也是为了我们自己,作为新时代的接班人。我们要有情怀和抱负,做有自信、懂自尊、能自强的中国人。

  1. (1) 划线部分内容体现了集体荣誉感有怎样的意义?
  2. (2) "奏出促进集体向前发展的美妙旋律”,对此,你能做哪些力所能及的事?(两点即可)
  3. (3) 材料中提到的情感属于何种情感?
  4. (4) “集体就像一艘船,她是我们达到胜利彼岸的依托",说明集体有何作用?
  5. (5) 我们所向往的美好集体是什么样的?(答出两个方面)
  6. (6) 做有自信的中国人,自信的人有哪些表现?(两点即可)
小乐生病请假在家,同学打来电话问候,并为他辅导当天落下的功课;原本性格内向的小菲在班级组织的活动中越来越活跃……从中可以看出(    )

①个人在集体中能够感受关爱和温暖    ②在集体生活中能够发展自己的个性

③集体生活可以影响甚至改变一个人    ④美好集体是充满关怀与友爱的集体

A . ①②③ B . ②③④ C . ①②④ D . ①③④
2021 年 4 月 13 日,在东京奥运会女足亚洲区预选赛的一次附加赛中,中国女足在落后两球的情况下,凭借女足队员的精诚团结、默契配合,上演了逆转好戏,最终以总比分 4:3 淘汰韩国队,得到宝贵的东京奥运会入场券。这表明( )
A . 美好集体是民主公正的 B . 我们要坚持小团体主义 C . 美好集体是充满活力的 D . 美好集体是善于合作的
在美好集体中,更能涵养我们的品格,发展我们的个性。为有效创建美好班集体,助推同学发展,期中考试后,班委会干部提出举办一次主题班会。假如你是该班一员,请你参与完成下列任务。
  1. (1) 请你设计这次主题班会的议程。
  2. (2) 曾子曰:“吾日三省吾身"请你反思自己或同学在创建美好班集体中还存在哪些不当行为?

  3. (3) 为创建美好班集体你会怎么做?
开学一周后,大家根据老师的安排,制作班级黑板报。擅长绘画的萱萱负责板报图画的绘制,写字漂亮的天天负责文字部分的创作,统筹能力强的文文负责协调工作,大家各司其职,相互配合,很快就将一个高质量的黑板报完成了。这说明(   )

①美好集体是善于合作的

②在美好集体中,我们分工协作、优势互补

③美好集体是充满关怀与友爱的

④集体中每个人都能积极配合,不存在个人英雄主义

A . ①③ B . ②③ C . ②④ D . ①②
某校七年级(2)班组队参加学校的秋季运动会,老师要求同学们为本班取得好成绩出“点子”。同学们所出的以下“点子”中,不符合美好集体“民主、公正”要求的是(   )
A . 认真分析本班和其他班级的优势及劣势,力争在优势项目上取得好成绩 B . 尊重参赛选手的意见,合理适当地训练,提高竞赛技能 C . 安排专人在比赛时向其他班体育成绩较好的同学喊话,让其分散精力 D . 认真学习比赛规则,使参赛的同学不犯规、少犯规
阅读材料,回答问题。

材料:某班已经连续几次被评 为先进班集体。该班学习氛围很好。口语成绩优异的英语课代表每天带同学们练习口语;有“小作家”之称的语文课代表为同学们精心选取了“每日一句”;数学课代表为同学们解答各种疑难问题……这些活动不仅激发了同学们的学习兴趣,而且使同学们学到了为人处世的道理。“一花独放不是春,百花齐放春满园。”全班每个人都深知“团结就是力量"的道理,竭尽全力为集体作贡献。这样的班级之所以成为先进班集体,源于全班同学的共同努力。

  1. (1) 你认为这段材料体现了该班具有什么特点?
  2. (2) “一花独放不是春,百花齐放春满园”,怎样做才能让集体的“和声”更美?
美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园。下列有关美好集体的描述中正确的有(    )

①美好集体是充满关怀与友爱的

②美好集体是善于合作,没有竞争的

③美好集体是民主的、公正的

④美好集体是拥有共同愿景的

A . ①②③ B . ①③④ C . ②③④ D . ①②④
美好集体需要良好氛围的表现

美好集体是的、

①对于集体事务,每个人都可以提出意见和建议,每个人的意见和建议都应得到尊重和重视。

②每个人都应该遵守共同的规则,在规则面前没有特权和例外。

③每个人都享有公平的发展机会,没有偏见与排斥

美好集体是充满

①在集体生活中,人与人之间友善相待、礼让他人,相互包容、相互关心、相互帮助

②不仅有关怀与友爱之心,而且有具体的行动和得当的方法。

③不以关爱之名行“伤害”之实,也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人,让每个人都感受到集体的温暖

美好集体是

①在美好集体中,我们分工协作,优势互补,相互帮助,共同进步,充分发展各自的能力。

②合作意味着每个人都发挥自己最大的作用,同时又避免个人英雄主义。

③每个人都努力实现自己的价值,而不消极依赖或袖手旁观

集体生活合作策略

●拥有积极、开放的心态,坦诚交|流,彼此信任。

●正确认识自己,懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。

●遵守规则,明确任务分工,主动:承担自己的责任。

●经常自我反思。

美好集体是充满活力的

①集体活力的表现:集体成员之间的和而不同,相互是集体发展的动力,也是集体活力的重要表现。

②竞争的前提:在集体生活中,竞争以为前提。

③竞争的目的:集体成员之间交流互鉴,合作学习,共同提高

当个人的生活节奏与集体的旋律存在差异时,为了保持集体旋律的和谐,要(    )
A . 调整集体的旋律 B . 调整个人的节奏 C . 调整自己的角色 D . 调整集体的规则
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