物理学方法 知识点题库

在图中，a、b电表表示 (   )

在科学实验时，为了减小误差或寻找普遍规律，经常需要进行反复多次实验。
①“测量物体的长度”时，多次测量
②“研究杠杆的平衡”时，改变动力（臂）和阻力（臂），多次测量
③“研究串、并联电路的电流特点”时，换用不同定值电阻，多次测量
④“用电压表和电流表测导体的电阻”时，多次测量电阻两端电压和通过电阻的电流值
上述实验中寻找普遍规律的是：

速度是表示物体运动快慢的物理量，它是用路程和时间的比值来定义的。初中物理经常用到这种定义物理量的方法，下列物理量中所采用的定义方法与速度不同的是( )

一元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的．有同学提出：“我们可以先拿磁铁来吸一下”，这时，有位同学手拿一块磁铁吸了一下硬币．就“一些同学认为它可能是铁制成的”这一环节而言，属于科学探究中的（　　）

下列实验中，采用了“等效替代”研究方法的是（　　）

推理是一种常用的思维方法，下列推理正确的是（　　）

研究物理问题时经常用到科学的研究方法．如探究“真空能否传声”就是在实验基础上进行理想推理而得出结论，研究以下问题的方法与此方法相同的是（　　）

李红同学在放学回家的路上，看到一群小学生向河里打水漂，就上前劝阻说：要爱护环境，不要向河里扔东西，她同时看到那些扔在河里的物体有的已沉下去，有的仍浮在水面上，下列问题属于物理问题的是（　　）

在演示声音是由物体的振动产生的实验中（如图），将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球，球被多次弹开．在此实验中，泡沫塑料球的作用是（　　）

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对物体下落的快慢与物体轻重的关系，历史上曾先后有过两种不同的观点：亚里士多德认为重的物体下落得快，而伽俐略认为轻重不同的物体下落的快慢是一样的．下面是三位同学在研究了物体下落的快慢与物体轻重的关系后所作的交流：

以下是人们描述运动世界的几种方式，其中物理学家用的是（　　）

小张同学做了一个实验，来验证力的三要素对力的作用效果的影响，如图，F₁=F₃=F₄＞F₂ ， 拉住一根锯条，使其发生图中（a）、（b）、（c）、（d）四种形变．

电流看不见摸不着，但我们可以让电流通过小灯泡，使小灯泡发光而表明电流的存在，这种研究问题的方法是（   ）

我们在学习新的物理量时，有时会采用类比的方法．如图（a）（b）所示：在研究通过导体的电流和导体两端电压有何关系时，我们可以利用同一水管，通过它的水流和水压之间的关系做类比．

人类在探索自然规律的过程中，总结出了许多科学研究方法，如：“控制变量法”、“转换法”、“等效替代法”、“类比法”、“理想模型法”等．下面是初中物理中的几个研究实例：①研究电流时，把电流比作水流；②利用磁铁产生的作用来感知磁场；③研究光的传播时，引入“光线”；④阻力对运动的影响实验中，测量小车在不同表面运动的距离．其中，采用了相同研究方法的是（   ）

物理学中研究一个变量与多个变量之间的关系时，常常采用控制变量法．下列探究实验中，需要控制电阻不变的是（   ）

选取一根自动铅笔芯，连接如图所示的电路．铅笔芯一端的夹子固定，移动另一端的夹子．通过观察小灯泡的亮度来反映电流的变化的方法称作（　　）

在物理实验中，往往要进行多次实验，有的是为了减小误差，有的是为了寻找普遍规律。下列四个实验中，进行多次实验为了减小误差的是（  ）

目前，全球的气候均在变暖，近150年来，全球平均气温升高了1℃，这个数字在气象学上是个不可忽视的大数字。对这种现象，有些科学家认为：可能是由于大量排放二氧化碳而造成的温室效应。科学家提出这种观点是属于科学探究中的( )

有些物理量的大小不易直接观测，但它变化时引起其他量的变化却容易直接观测，用易观测的量显示不易观测的量是研究物理问题的一种方法。例如：发声的音叉的振动现象不明显可以通过激起水花来体现。以下实例中采用的研究方法与上述方法相同的是（   ）