酸、碱、盐的鉴别 知识点题库

区别稀氢氧化钠溶液和石灰水可用                                  （      ）

 下列有关物质除杂、鉴别所用试剂或方法正确的是（　　）

 下列实验方法一定能达到实验目的是（　　）

选项	实验目的	实验方法
A	检验一瓶气体是否为CO2	将燃着的木条伸入瓶中
B	鉴别H2和CH4	分别点燃，在火焰上方罩一干冷烧杯
C	鉴别石灰水和NaOH溶液	加入适量的稀盐酸
D	比较Zn、Cu、Ag的金属活动性	将Zn和Ag分别放入CuSO4溶液中

 区分稀硫酸和稀盐酸，不能使用的试剂是（　　）

现有两只相同规格的试剂瓶均盛有等体积澄清无色液体，一瓶是室温下饱和NaCl溶液，一瓶是蒸馏水，但未贴上标签．除实例外，请你再运用两种不同的科学原理，分别设计两个简单实验来辨别这两瓶溶液．请写出简要的实验方案和明确的辨别依据．有下列仪器、物品可供选择：新鲜菜柄、量筒、烧杯若干只、天平、硝酸银溶液、弹簧秤、体积已知的长方体铁块（能够足够浸没）、细线、长方体木块、刻度尺、学生电源、小灯泡、导线若干．

例：取少量其中一瓶未知无色液体，倒入烧杯中，然后滴加硝酸银溶液，产生白色沉淀的是氯化钠溶液．

辨别依据：

方案1：；辨别依据：

方案2：；辨别依据：．

下列试剂能一次鉴别出稀盐酸、澄清石灰水、氢氧化钠溶液的是（   ）

下列各组溶液，不用其他试剂无法鉴别的是（   ）

下列区分物质的方法，完全正确的是（   ）

	需区分物质	方法一	方法二
A	空气和氧气	用带火星木条检验	闻气味
B	硬水和软水	观察颜色	加明矾搅拌
C	稀盐酸和稀硫酸	测pH	加入氯化钡溶液
D	黄铜和黄金	加入硫酸铜溶液	加入稀盐酸

区分下列各组物质的方法均正确的是（   ）

选项	需区分的物质	方法一	方法二
A	厕所清洁剂和厨房清洁剂	滴入氢氧化钠溶液	滴入石蕊溶液
B	硬水和软水	加肥皂水	测pH
C	碳铵和氯化钾	闻气味	加稀盐酸
D	石灰水和草木灰水	加入酚酞溶液	通二氧化碳

以下推理正确的是（   ）

种子萌发需要能量，主要通过分解有机物获得，这个过程需要淀粉酶等参与。小科为研究重金属汞离子（Hg²⁺）对小麦种子萌发的影响，设计如下实验：将一堆小麦种子随机分为7组，分别用含Hg²⁺浓度为0.1、0.2、0.3、0.4、0.5、0.6、0.7mmol/L的水溶液培养，每组7天后测定有关的实验数据，重复做3次。实验结果如图所示。

注：毫摩尔每升（mmol/L）是表示溶液浓度大小的一种单位。

请根据表中物质回答下列有关问题：

序号	①	②	③	④
物质	醋酸	生石灰	熟石灰	纯碱

血液长期呈酸性会使大脑和神经功能退化，导致记忆力减退。补养之道就是常吃碱性食物。那么， 苹果到底是酸性物质还是碱性物质呢？小金进行了探究。请回答：

【查阅资料】①在营养学中，食品的酸碱性分为“食品的口味酸碱性”和“食品的生理酸碱性”(指食品被身   体吸收后的酸碱性)；②可以利用灼烧的方法来判断食品的生理酸碱性。

【进行实验】①测定苹果的口味酸碱性：取苹果20克，榨汁，取滤液测得pH＜7。②测定苹果的生理酸碱性：另取苹果20克，切碎，放入坩埚内，加强热至质量不再变化，将残渣用少量水溶解，取滤液测得pH＞7。在此过程中，下列可采用的是。(填序号，多选)①石蕊试液   ②pH试纸   ③石蕊试纸

【继续探究】苹果是口味“酸性”、生理“碱性”的食品，小金猜想：食品的口味酸碱性与生理酸碱性是否正好相反？又选了一些常见食品用上述方法继续进行实验验证，设计实验记录表，收集有关数据。在实验记录表中必须出现的栏目是。(填字母，多选)

A.食品名称    B.加热时间    C.残渣质量D.坩埚质量    E.口味酸碱性    F.生理酸碱性

【反思与分享】若要比较香蕉和蛋黄这两种食品的生理酸碱性强弱，你认为必须控制的实验条件之一是。实验表明，有些物质口味酸碱性与生理酸碱性正好相反。

小科同学在化学实验室发现一瓶盛有无色溶液的试剂瓶，其标签严重破损（如图所示）。老师告诉他，这瓶试剂可能是硫酸、硫酸钠、硫酸镁溶液中的一种。小兵同学通过查阅资料得知，常温下这三种物质的溶解度如下表：

 

物质	H2SO4	Na2SO4	MgSO4
溶解度/g	与水任意比互溶	19.0	39.0

根据物质的特征反应进行物质的鉴别是一种常用的科学方法。现有两瓶失去标签的氯化钠溶液和碳酸钠溶液，分别标为A和B。鉴别试剂有无色酚酞试液、稀盐酸和硝酸银溶液。某同学选用无色酚酞试液进行鉴别，发现A溶液不变色，由此可确定A是溶液。他还可以选择上述试剂中的进行鉴别。

对物质进行分类是学习科学的一种重要方法，下列物质属于碱的是（   ）

某兴趣小组对“稀盐酸与石灰石是否恰好完全反应”展开了系列实验(稀盐酸与石灰石中杂质不反应)。

【实验操作】取一块状石灰石于试管中，往试管中加入5毫升稀盐酸。

【实验现象】①开始时固体表面有大量气泡；②反应停止后，试管底部有块状固体残留、固体表面无气泡；③试管内溶液无色。

【初步分析】⑴反应停止后，某同学根据上述实验现象进行初步判断，得出了石灰石没有反应完的结论。支持该同学得出这一结论的依据是(填上述实验现象的序号)。

【小组讨论】大家讨论后认为，要判断是否恰好完全反应，可以从液体和固体两条途径进行探究：一是探究残留液体中是否还有盐酸；二是探究残留块状固体中是否还有碳酸钙。

【继续探究】⑵对原残留液体是否还有盐酸的探究，有同学取原残留液体，滴加AgNO₃溶液，产生白色沉淀，再滴加稀硝酸沉淀不溶解。于是根据这一现象，得出了原残留液体中存在盐酸的结论。但小金认为根据这一现象是不能得出原残留液中存在盐酸的结论，小金的理由是 ；

⑶探究残留块状固体中是否还有碳酸钙。小丽取原残留块状固体用水洗净后加入稀盐酸，将产生的气体通入澄清石灰水，出现了的现象，于是得出残留块状固体中还存在碳酸钙。

【实验结论】在原反应结束时，稀盐酸与石灰石没有恰好完全反应，石灰石中碳酸钙有剩余。

推理是一种重要的研究和学习方法。下列推理，你认为合理的是（   ）

分析推理是学习中常用的思维方法，下列说法正确的是（   ）

“价一类”二维图可表示元素化合价与物质类别之间的关系，图中a、b、c、d、e、f代表常见的含碳物质。