《西游记》 知识点题库

（1） 唐僧在何处收谁为徒？检索摘选的目录，按照收徒的顺序填空。

五行山收孙悟空→ →→流沙河收沙悟净

（2） 阅读下面文字，完成题目。

悟空打死小妖，变作它的模样，来到妖怪母亲门前，叫开了门，道：“我是平顶山莲花洞差来请老奶奶的。”到了二层门下，闪着头往里观看，见那正当中高坐着一个老妈妈。

悟空见了，在二门外捂着脸，脱脱的哭起来。你道他哭怎的，莫成是怕他?就怕也便不哭，况先哄了他的宝贝，又打杀他的小妖，却为何而哭?他当年曾下九鼎油锅，炸了七八日也不曾有一点泪儿。只为想起唐僧取经的苦恼，他就泪出痛肠，心想道：“老孙既显手段，变做小妖，来请这老怪，没有个直直的站了说话道理，一定见他磕头才是。我为人做了一场好汉，止拜了三个人：西天拜佛祖，南海拜观音，两界山(即五行山)师父救了我，我拜了他四拜。为他使碎了肝肺，用尽了心。一卷经能值几何?今日却教我去拜此怪。若不跪拜，必定走了风讯。苦啊!算来只为师父受困，故使我受辱于人!”到此际也没奈何，撞将进去，朝上跪下道：“给奶奶磕头。”老怪问道：“你是那里来的?”悟空道：“平顶山莲花洞，二位大王差来请奶奶去吃唐僧肉。”老怪大喜道：“好孝顺的儿子!”就叫抬出轿来。

(节选自《西游记》第三十四回，有改动)

①选文中孙悟空说“两界山(即五行山)师父救了我”，请联系选文之前的情节，用简洁的语言说说孙悟空被压两界山的原因：。

②选文中，一向坚强勇敢的孙悟空却“哭”了，并“跪”在老妖怪面前，这反映了他的性格特点。

（1） 《西游记》和《水浒传》中都有一个“手挥禅杖，项戴佛珠，腮边一部落(络)腮胡”的和尚形象，请任选其中一个，结合相关情节分析其成为和尚的原因及人生最终结局。

（2） 根据提示，完成下面关于《简・爱》一书的思维导图。

（1） 阅读下面从名著中摘录的文字，回答后面的问题。

摘录一：许云峰大步上前，扶着成岗的肩头，满怀信心地朗声说道：“让我们迎着胜利的曙光一看共产 主义的红日出现在东方!”

摘录二：人们背诵着江姐信中光芒四射的词句：“毒刑拷打是大小的考验! 竹签子是竹做的，员的意志是钢铁!”

摘录三：齐晓轩慢慢抬起头来，望着旁边的窗口，窗外一片蓝天，几朵白云轻轻地浮在空中，缓缓飘动。随眼望着远处油绿的青山，齐晓轩的嘴唇动了一下：“告诉你们，我永远是员。”

①上面摘录的文字选自长篇小说《》， 这本书塑造了众多的英雄人物形象。

②请从语言描写作用的角度对上而摘录的文字做简要批注。

温馨提示：做批注是一种非常好的读书方法。阅读时，可以把自己的感悟、理解、评价等用简练的语言表达出来。

（2） 从《西游记》中，有人读出了“取经惟诚，伏怪以力”的感悟。结合你对这部名者的阅读，谈谈对“取经惟诚，伏怪以力”这句话的理解。

（3） 你喜欢阅读《格列佛游记》这本书吗?请结合你的阅读体验说出理由。

（1） 渴饮熔铜捱岁月，饥餐铁弹度时光。天灾苦困遭磨折，人事凄凉喜命长。

（2） 棒架威风长，枪来野性狂。一个是混元真大圣，一个是正果善财郎。

（1） 【读·有法】阅读下列材料，完成批注。

材料一∶虎妞寿宴摊牌（节选自《骆驼祥子·十四 十五》）

“祥子你等等走！”虎妞转过头来，冲着老头子∶“干脆说了吧，现在已经有了，祥子的！他上哪儿我也上哪儿！你是把我给他呢？还是把我们俩一齐赶出去？听你一句话？”

刘四爷不能服软。“你真有脸往外说，我这个老脸都替你发烧！”他打了自己个嘴巴，“呸！好不要脸！”

刘家父女只剩了彼此瞪着，已无话可讲∶祥子是闭口无言。……没等大家都溜净，虎姑娘抓往了天顺煤厂的冯先生∶“冯先生，你们铺子先让祥子住两天，我可把他交给你了，明天跟你要人！”祥子急于离开这里，说了句∶“我跑不了！”

虎姑娘瞪了老头子一眼，回到自己屋中，謯娽（jiē  lù，即尖声。）着嗓子哭起来，把屋门从里面锁上。

材料二∶祥子虎妞婚后争执（节选自《骆驼祥子·十五》）

“带我出去玩玩？”虎妞要充分的享受新婚的快乐。

祥子不肯去。……愣了好久，他说出一句来∶“我不能这么闲着！”

.......

“先商量商量！”祥子决定不让步。

“好吧，你说说！”她搬过个凳子来，坐在火炉旁。“你有多少钱？”他问。

“是不是？我就知道你要问这个嘛！你不是娶媳妇呢，是娶那点钱，对不对？”看祥子的神色不对，地又软和了点儿∶“好吧，我告诉你，我手里一共有五百来块钱，还剩四百来块，等到快把钱花完，咱们还是求老头子去。”

“我不愿意闲着！”他只说了这么一句，为的是省得费话与吵嘴。

材料	方法指导	我的批注
【材料一】 虎姑娘瞪了老头子一眼，回到自己屋中， 着嗓子哭起来，把屋门从里面锁上。	关注文中的细节描写部分，通过分析细节，发掘细节背后隐含的人物情感。
【材料二】 祥子：我不能这么闲着！我不愿意闲着！	关注反复出现的关键词，联系文章内容，揣摩人物心理。

（2） 【读·有思】文学作品中塑造的文学人物，多数有其两面性。如《西游记》中的孙悟空一方面机智勇敢，有着大英雄的不凡气度；可是另一方面又脾气暴躁，有爱听恭维话的缺点。请你从《骆驼祥子》中挑选一个人物，结合小说具体内容，谈谈其两面性。

（1） 阅读《西游记》选段，按要求填空

A捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼，火“婚齐生。那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰大火烧空，把一座火云洞，被那烟火迷漫，真个是熯天炽地。 B慌了，道：“哥哥，不停当！这一钻在火里，莫想得活。把我弄作个烧熟的，加上香料，尽他受用哩！快走！快走！”说声走，他也不顾行者，跑过涧去了。

A指（填人名），B指（填人名）。

（2） 根据《西游记》第四回"官封马心何足 名注齐天意未宁”的故事情节，简析孙悟空的形象特征。

（1） 《西游记》中的唐僧与《水浒传》中的宋江，都是团队的领导，你更欣赏谁？请结合相关情节，写出两条原因。

（2） 《朝花夕拾》中的藤野先生和长妈妈都给作者带来了恒久的温暖，请结合相关情节说说他们是怎样温暖小鲁迅心灵的。

（1） 同学们开展“小说人物猜猜猜”活动，请根据谜面写出小说中的人物名。

[谜面]：他在四次死里逃生的经历中成长为一名共产主义战士。他曾一度灰心想要结束生命，但坚强的革命信念又使他走出低谷，最终完成小说《暴风雨中诞生的》。 谜底：A

[谜面]：他，人称二郎，勇猛过人，胆大心细，景阳岗打死猛虎，为报仇斗杀西门庆。他醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼。他是梁山泊一名勇猛的虎将。 谜底：B

（2） 请仿照示例，根据人物特点，为“祥子”设计一个专属谜面。

（3） 读不同类型小说要关注它独特的文本价值。请选择下表中的一本，结合书本中的实例加以阐述。

序号	作品	类型	价值点
①	《海底两万里》	科幻小说	关注科学与幻想的巧妙结合
②	《西游记》	古典神魔小说	关注引人入胜的故事和栩栩如生的角色
③	《儒林外史》	讽刺小说	关注讽刺笔法体会批判精神
④	《红岩》	红色经典小说	关注革命精神的现实感召

（1） 每部文学作品中都会有完整的故事，每个故事里都会记录一群人物的活动，而每个人物群体中都会有一个处于领导地位的人，那么《西游记》和《水浒传》中处于领导地位的人分别是谁？请说说他们的性格特点的相同点。

（2） 面对苦难时，有的人被苦难打败，有的人却顽强抗争。请从以下两个人物中任选一个，结合相关情节具体分析造成人物不同结局的原因。

①祥子(《骆驼祥子》②保尔(《钢铁是怎样炼成的》

我选择：(填序号)。原因：

（3） 阅读《简·爱》节选，请简要说说你对选段中画横线句子的理解。

我本打算停也不停就走过罗切斯特先生的房间，但到了他门口，我的心便暂时停止了跳动，我的脚也被迫止步了。那里没有睡意，房中人不安地在墙内打转，我听见他一次又一次叹息着。要是我愿意，房间里有一个我的天堂——暂时的天堂，我只要跨进去……大门紧闭着上了锁，但一扇边门只上了门栓。我从这扇门走了出去，随手又把它关上，现在我出了桑菲尔德。

（1） 根据摘录文字的内容，说说“单丝不线，孤掌难鸣”的意思。

（2） 阅读名著，可以丰富心灵、陶冶情操，也可以汲取人生经验、提升思想境界。请你联系生活实际，谈谈对《西游记》中“单丝不线，孤掌难鸣”这句话的感悟。

（3） 探究摘录文字的回目，你发现章回体小说《西游记》的回目具有哪些特点？

（1） 【活动一 跨越百年 丹心依旧：倾听杰出人物的心声】

活动开始，板报组成员选择了以下料作为本期板报的内容。请你研读材料，思考内涵，将下面的语句补充完整。

（摘自《中国青年报》2022年05月05日）

高君宇以为己任，言辞中传达出革命者置生死于度外的心声；金博洋以突破自己为目标，话语间展现出当代青年的风采。

 

（2） 【活动二 扎根时代 不负韶华：讲述我们身边的故事】

活动进程中，校园广播站设置了“新闻速递”专栏。为了及时报道青年志愿者的相关资讯，需要概括这则消息最重要的事实，请你帮助完成。（30字以内）

 

（3） 【活动三 执炬向前 开创未来：传递名著不朽的力量】

经典有光/可以助人致远/理想如炬/可以点燃心灵/一个人的心灵一旦被理想点燃/就会有百折不挠的雄心/滴水穿石的坚韧/就可以向着未来奋勇前行

以上是本次活动的结束语，主持人朗诵时，舞台屏幕上将同步播放能反映“理想使人奋勇向前”的文学作品人物及相关情节。你认为下面哪部名著中的哪个人物适合播放？请结合原著说说理由。（不少于50字）

备选名著：《钢铁是怎样炼成的》    《西游记》    《简·爱》

（1） 第一小组举行了关于《艾青诗选》的问答赛。

问题一：20世纪30年代，艾青诗歌的主要意象是“”和“太阳”；

问题二：艾青的成名作是《》。

假如你是该小组成员，请作答。

（2） 第二小组读名著时，发现一个有趣的现象：许多典型情节作者用“二……”来概括，如《水浒传》中的“三打祝家庄”。请你在《西游记》中找出一个也用“三……”来概括的情节：。

（3） 第三小组探究的是科普作品《昆虫记》，请你以该小组成员的身份，写几句话，把这部作品推荐给大家。