夸张 知识点题库

下列句子修辞方法运用不恰当的一项是(    )

A . 没有崇高的理想,没有科学的指示,没有奉献的精神,就不可能成为建设祖国的栋梁之材。 B . 他打乒乓球的动作真灵活,像一只顽皮的小猫,在球台前上蹿下跳。 C . 鸟儿在清泉旁边歇歇翅膀,养养精神,倾听着泉水的絮语。 D . 他的嗓音像铜钟一样洪亮,十里以外都能听见。
指出下列各句所使用的修辞方法。

①住在树干里的蚂蚁大搬家,由树根到马路对面,流成一条细细的黑河。

②电锯从树的踝骨咬下去,嚼碎,撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。


飞流直下三千尺。疑是银河落九天。运用了修辞手法。

下列各句中没有采用修辞手法的一句是(    )
A . 他每一天每一点钟都要换一套新衣服。 B . 铃兰花和玫瑰花同沿着平滑的船舷翻滚的珍珠似的浪花融合在一起,分辨不清了。 C . 在那儿,和煦的太阳愉悦地露着笑脸。 D . 然而我的整个身心感觉到,他们像我一样年轻、快乐。
下列句子修辞方法运用不恰当的一项是(    )

A . 没有崇高理想,没有科学知识,没有奉献精神,就不可能成为建设祖国的栋梁之才。 B . 他打乒乓球的动作真灵活,像一只顽皮的小猫,在球台前上蹿下跳。 C . 鸟儿在清泉旁边歇歇翅膀,养养精神,倾听着泉水的絮语。 D . 他的嗓音像铜钟一样洪亮,简直十里以外都能听见。
判断正误。
  1. (1) “我女孩儿也吃些。自从进了你家门,这十几年,不知猪油可曾吃过两三回哩!可怜!可怜!”运用了夸张反复的修辞手法。
  2. (2) 范进中举前,胡屠户对他既蔑视又粗暴,这是因为胡屠户趋炎附势、嫌贫欺穷。
  3. (3) 范进中举喜疯,胡屠户打了一下“心里到底还是怕的”“不觉那只手隐隐的疼将起来”,是因为怕范进地位变了反过来报复他。
  4. (4) 《儒林外史》是中国古代长篇小说中讽刺艺术的高峰。
说出下列各句子运用了什么修辞手法,并体会其表达作用。
  1. (1) 七月天,中伏大晌午,热得像天上下火。
  2. (2) 一丈青大娘骂人,就像雨打芭蕉,长短句,四六体,鼓点似的骂一天,一气呵成,也不倒嗓子。
  3. (3) 她又长得好看,身子单薄,言谈举止非常斯文,在一丈青大娘的眼里,就是一朵中看而无用的纸花,心里不喜爱。
  4. (4) 何大学问人高马大,膀阔腰圆,面如重枣,浓眉朗目,一副关公相貌。
下列句子中修辞手法判断错误的一项是(    )
A . 北国风光,千里冰封,万里雪飘(对偶、夸张) B . 当鱼塘寒浅留滞着游鱼/小溪渐渐喑哑歌不成调子(拟人) C . 总写苦难的诗/每一首都是一群颤抖的星星(比喻) D . 我是在白云的襁褓中笑着长大的(借代)
下列修辞判断有误的一项是(    )
A . 我只觉得我四面有看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷。(比喻) B . 我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。(比喻) C . 然而圆规很不平,显出鄙夷的神色,仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑,美国人不知道华盛顿似的。(夸张) D . 胡老爹方才这个嘴巴打的亲切,少顷范老爷洗脸,还要洗下半盆猪油来。(夸张)
对下列句子中修辞方法判断有错的一项是(    )
A . 今年收成不好,地里仅长了几颗粮食。(夸张) B . 蟋蟀们在这里弹琴。(拟人) C . 孩子们像盛开的花朵。(比喻) D . 那么,死海海水的浮力为什么这样大呢?(反问)
下列说法不正确的一项是(    )
A . 犀牛的体型庞大。要想搬动它,普通的大力士上来十个八个根本不行,非得动用起重机不可。解说:这句话运用了夸张的修辞手法。 B . “樱花”的“樱”是个形声字。解说:“樱”字的形旁是“木”,声旁是“婴”。 C . 寒假期间,我看了一些精彩的影片,有《美女与野兽》《钢铁侠3》《爱乐之城》等。解说:这句话的标点使用规范。 D . 阳春三月,旅游旺季,瘦西湖每天都有不下两万的来自祖国四面八方的游客。解说:这个句子的主干是:瘦西湖有游客。
下列句子中,没有使用修辞手法的一项是(    )
A . 狂风呼啸着穿过破房子的缝隙,像一只饥饿的野兽发出吼叫。 B . 那是六月晴朗的一天,太阳快要把人烤焦了。 C . 房顶很严实,一滴雨水也不漏。 D . 这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔,像笔直站立的少年一样。
请从修辞的角度赏析下面这句话。

鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里。

阅读下面一篇文学类文本,完成下面小题。

父亲的电话

    ①父亲真是老了,耳朵越来越聋,你在他耳朵旁扔个炮仗他都不会有任何反应。

    ②以前,闲下来时,他会到村口的老槐树下,和大家说些家长里短,听听村子里的大小事情。或者一个人泡一缸子老茶,抱着收音机,坐在院子里听花鼓戏,听秦腔。一声狗叫,他都能分清是谁家的狗。可现在,他的耳朵什么也听不到了,好像谁在里面修了铜墙铁壁。树上的鸟不再叽叽喳喳了,鸡不鸣,狗不叫了。世界对他来说,只有一个字:静。

    ③那时,母亲的身体还好。我们给家里打电话时,就打给她。然后,母亲再把我们通话的内容及问候,借助手势以及他们一起生活几十年的经验,传达给父亲。

    ④父亲耳朵聋,口齿却非常清晰。他声音洪亮。母亲比画一句,他就会“嗯”“哦”“唉”“呀”地说一句,以表示母亲转述的话他听明白了。末了,他就会对母亲说:“告诉儿子,我们啥都好着哩,别操心。有空了再回来看看。”

    ⑤自从父亲的耳朵聋了之后,我们很少和他说话了。不是我们不想和他说话,而是他再也听不清楚我们说什么了。他又不会唇语,许多时候,他总是答非所问。和他说话,说了等于没说,索性就不说了。

    ⑥父亲年轻时,脾气不怎么好,而母亲爱唠叨,两个人常常因一些鸡毛蒜皮的事,一言不合就吵起来。那时候父亲常挂在嘴边的一句话就是“烦不烦呀,整天就跟只麻雀似的叽叽喳喳个没完”。现在,父亲的耳朵聋了,母亲一下子也安静了下来,母亲说什么父亲都听不见,所以就不说了。倒是父亲说什么,她都言听计从,像个小媳妇似的。

    ⑦父亲的耳朵聋了,家里的氛围却是越来越和谐了。

    ⑧过年时,我们一家人在一起,有说有笑的,父亲坐在那里,虽然听不见我们说什么,但见我们笑,他也跟着笑。他将他的孙子抱在怀里,掏出一个红包塞进孙子的手里。孙子拿着红包,将嘴凑近他的耳朵说:“谢谢爷爷。”这一次,父亲竟然听懂了,说:“不用谢!”

    ⑨我们大家都笑,说父亲这句话是蒙对的。

    ⑩春天的时候,母亲病了,中风,事先没有一点征兆,一切都来得很突然。

    11 从医院里出来时,母亲留下了后遗症。说话口齿不清,每说一句话都相当费力。她坐在轮椅上,经常为要一件东西,或者要办什么事,憋得脸红脖子粗。而我们却不知所云。倒是父亲,母亲说什么,他一下子就听懂了。父亲说:“你娘说,她出院了,这病一时半会儿不会死,也好不了多快。她说你们都耽误了这么长时间了,你们都有自己的工作,该回去上班了。”

    12 听了父亲翻译过来的母亲的话,我们一时不知说什么好。说真的,我们去上班了,家里怎么放心得下?母亲能听见我们说的话,却表达不出来,而父亲能表达,却听不见我们说什么。这以后,就是给家里打个电话,也是个问题。

    13 父亲见我们愣在那里,似乎明白了我们的意思,他说:“你们放心上班去吧,我虽然耳朵背,可我身体好着呢,我能照看你娘的。你们也别担心,你娘说不了,可耳朵灵,我呢,听不见,却还能说。以后你们打电话了,我们两个人合起来接听。”

    14 为了证明这种办法可行,我们进行了一项模拟实验:我们将母亲的手机放在了她的轮椅旁,拨响了电话,母亲听见电话铃声响起时,通过肢体动作将这个信息传递给了父亲。父亲拿起电话接通后,直接放到了嘴边。他说:“你娘好着呢,我也好着呢,放心吧。”然后挂了电话。

    15 回到城里,每次给家里打电话时,那个画面一直就在我的脑子里,像放电影一样。而且,每次电话接通,父亲永远都是那句话:“你娘好着呢,我也好着呢,放心吧。”

    16 而我,几乎什么也不用说。

(摘自《微型小说选刊》)

  1. (1) 初读全文,梳理概括文章内容,填写下表。

    时间

    父亲

    母亲

    父亲和母亲关系

    家里氛围

    年轻时

    脾气不怎么好

    母亲爱唠叨

    烦闷

    耳聋后

    索性就不说话

    母亲言听计从

    母亲病后

    说话口齿不清用肢体动作传递信息

    合起来接听电话

    牵挂

  2. (2) 第⑥段画线句和下面链接材料分别用了什么记叙方式?有什么作用?

    (链接材料)我且问你:这七人端的是谁?不是别人,原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个。却才那个挑酒的汉子便是白日鼠白胜。却怎地用药?原来挑上冈子时,两桶都是好酒。七个人先吃了一桶,刘唐揭起桶盖,又兜了半瓢吃,故意要他们看着,只是叫人死心塌地。次后,吴用去松林里取出药来,抖在瓢里,只做赶来饶他酒吃,把瓢去兜时,药已搅在酒里,假意兜半瓢吃,那白胜劈手夺来,倾在桶里。这个便是计策。那计较都是吴用主张,这个唤作“智取生辰纲”。

    本文画线句的记叙方式: 。作用:

    链接材料的记叙方式:。作用:

  3. (3) 赏析第②段画线句。

    可现在,他的耳朵什么也听不到了,好像谁在里面修了铜墙铁壁。树上的鸟不再叽叽喳喳了,鸡不鸣,狗不叫了。世界对他来说,只有一个字:静。

  4. (4) 小说以“父亲的电话”为题好不好?为什么?
  5. (5) 小说中父母对儿女的情感与儿女对父母的情感引发了你怎样的感悟?结合文本内容和自身实际具体谈谈。
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惠山谒钱道人烹小龙团登绝顶望太湖

苏轼

踏遍江南南岸山,逢山未免更留连。

独携天上小团月 , 来试人间第二泉。

石路萦回九龙脊,水光翻动五湖天。

孙登无语空归去,半岭松声万壑传。

(注释)①此诗写于苏轼自请外调任杭州通判时期。②小团月:即小龙团茶。③孙登是三国时隐士,当嵇康被杀之后阮籍再次拜访时,他用响彻山谷的一声吟啸回答了阮籍,阮籍如有所悟选择退隐得以保全自己。

  1. (1) 颈联运用了什么修辞手法?有什么样的表达效果?
  2. (2) 尾联用孙登的典故,表达了诗人怎样的精神追求?
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2020年,有这样一句话:“哪里有什么岁月静好,不过是有人替你负重前行。”这句话让同学们联想到了许多令人感动的事情,他们纷纷写下自己的感言。请你阅读后完成小题。

(文段一)

最可敬的人

①1950年,朝鲜战争在一江之外爆发,为了底抗侵略、保家卫国,中国人民志愿军意然决然地跨过鸭绿江,奔赴朝鲜战场。②“天地英雄气,千秋尚凛然。”在抗美援朝战争中,表现出杨根思、黄继光、邱少云等30多万名英雄功臣和近6000个功臣集体。英雄们说:“我们的身后就是祖国,为了祖国和人民,我们不能后退一步!” ③这种血性令敌人胆寒,让天地动容!他们是那个时代最可敬的人!

(文段二)

致敬     

2020年,新冠病毒席卷全球。大年初一,武汉抗疫一线的医护人员和在一线chóu(   )备物资的许多工作人员,放弃了与家人团圆的机会,冒着风险救死扶伤。抗击疫情期间,日夜奋战的医护人员,是战士;奔赴一线的媒体记者,是战士;乐观豁达的武汉人民,是战士。你们本是平凡的人,但疫情发生时,你们又是如此的不平凡。戴上口罩,穿上防护服,你们不仅是白衣天使,更是ɡānɡ(   )铁战士。是你们的坚守和付出,筑起了一道守护人民健康的防护线。在太平的日子里,你们最容易被淡忘;疫情当前,你们牢记职责,直面危险,义无反顾。④虽看不清脸庞,但是,你们远去的背影,给人带来无限的希望;你们的名字,给人增添无穷的力量;你们的事迹,给人以无尽的温暖。

(文段三)

珍爱生活

亲爱的同学们,当你在明亮的教室里读书的时候①□当你在宽敞的操场上奔跑的时候②□当你和父母朋友一起游览名山大川的时候③□请不要忘记那些流血牺牲的志愿军战士,请不要忘记那些平凡普通的白衣天使……让我们向他们致敬!

  1. (1) 文段一的第①句话中有两个错别字,请你找出来并改正。 

    改为

    改为

  2. (2) 文段一“抗美援朝战争中,表现出杨根思、黄继光、邱少云等30多万名英雄功臣和近6000个功臣集体。”这句话有语病,请把这句话修改正确。
  3. (3) 请根据文段二中的两处拼音,结合上下文内容选出正确的汉字(   )
    A . 酬   刚 B . 酬   钢 C . 筹   钢 D . 筹   刚
  4. (4) 阅读文段二,请依据内容把小标题补写完整。
  5. (5) 阅读文段三,选出方框内依次填入的标点符号全都正确的一项(   )
    A . ①,  ②,  ③…… B . ①,  ②;  ③…… C . ①;  ②;  ③! D . ①,  ②,  ③。
  6. (6) 选出对文段一中第①②③句和文段二中第④句所用的修辞手法及表达效果分析都正确的一项(   )
    A . 第①句运用比喻的修辞手法,生动形象地描写出中国人民志愿军奔赴朝鲜参战的正义性。 B . 第②句运用对偶的修辞手法,表达了对抗美援朝战争中英雄个人的赞美之情。 C . 第③句运用对比的修辞手法,表现了志愿军战士惊天地、泣鬼神的英雄气概。 D . 第④句运用排比的修辞手法,赞扬了抗疫英雄们无私奉献的精神品质。
  7. (7) 在祖国这个大家庭中,有抗美援朝的勇士,有冲在疫情前线的医护人员,还有许多默默无闻为人民、为社会做出贡献的人们,他们都值得称颂。请运用排比句写出你心中的感受,表达敬意。
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    _______________________

    ①每当听《烛光里的妈妈》这首歌时,我都忍不住掉下眼泪,眼前仿佛又浮现出母亲擀面时背影的画面。

    ②那年秋天,我出差到阿拉尔市,下午忙完工作,我便决定回趟老家看看母亲。

    ③一路上,西下的阳光暖暖地洒在车窗上,鸟儿归巢的歌声欢快地敲进我的心房,公路两旁的金色胡杨,列队向车后飞奔而去。

    ④一声狗吠飘进车窗,眼里装满了熟悉而又陌生的乡色,走过熟悉的家家户户,终于看见母亲坐在家门口打盹的身影。“妈,我回来了。”声音不大,她好像没听见,依旧佝偻着背脊打盹。我走近了,脚步踩在泥地上“咔嚓”“咔嚓”地响,她似乎有所察觉,抬起头来,我又喊了一声“妈!”,声音终于钻进了她的耳朵。

    ⑤母亲那额上饱经风霜的皱纹似乎在这一瞬间舒展开来,一双善良的眼睛早已眯成了弯弯的月牙,苍老的嘴角露出灿烂的慈祥。母亲的皱纹笑了起来,她的声音笑了起来,她的动作也笑了起来。她那刻满沧桑的脸.上,挤进了许多微笑和嘘寒问暖。“快坐下,坐车很累了吧?”母亲像个孩子般兴奋起来,我便坐在沙发上。母亲问我晚饭想吃点啥,我说:“妈, 我想吃你擀的捞面条。”

    ⑥“我去洗洗手吧,一路上出汗多。”我刚要起身,母亲又赶忙示意我别动, “我给你端来,你别起来。”不等我回话,她已转身到屋后厨房里了。母亲端来水,递给我毛巾,转身又小跑着到厨房去了。我知道母亲在给我做捞面。

    ⑦捞面条是我童年难忘的主食之一。吃了无数次母亲做的捞面,但从没认真看过她擀面的样子。想到这里,我便轻轻来到厨房门外。许久未回来了,厨房里装的还是以前那种白炽灯,我站在离厨房不远的地方,正好可以看到母亲蜷曲着身子,站在水池旁和面的背影。

    ⑧面团在前后滚动的擀面杖下,由崎岖粗糙变得慢慢平整,终于像一张纸一样平铺在案板上。就像从小到大我走过的路,多少荆棘坑洼,都被母亲用双手一一铺平。母亲那娴熟而又吃力的动作,还有那双粗糙的手和花白的头发,无不透露出母亲对这个家辛勤的付出。

    ⑨昏暗的灯光,映射出母亲瘦弱的背影,那佝偻的脊背,是为我们子女弯的,那双龟裂的糙手,也是为了这个家操劳的见证。心中一阵难受,泪珠在眼中打转,想要说些什么,却又说不出口。我慌忙回到主屋,再也控制不住感情的闸门,任泪水无声地洗面。

    ⑩不一会,母亲端着一大碗捞面走进来,我起身要去接,她说:“你别动,碗烫。”她把碗放在我面前,递给我筷子,催着我趁热赶紧吃。

    ⑪“还有调好的蒜泥汁,再放点醋,这样好吃些。”“多夹点菜,吃肉啊,那是我专门放面里的,快吃!”……

    ⑫我夹起一大块肉吃在嘴里,她这才算满意,站在一边看我吃面。我没有劝母亲去吃饭,因为我知道,我没吃完,她是不肯去的。

    ⑬一碗面吃完,汗水早已顺着脸颊淌下,这捞面的味道,一半在嘴里,香甜而纯正;另一半在心里,那是妈妈的味道,但有些酸楚。一小滴液体流进嘴角,涩涩的,咸咸的,不知道是汗,还是我眼角渗出的泪。

    ⑭母亲擀面时的场景,成了我永久的记忆。十多年过去了,每当“母亲”二字刺痛我的神经,我便会想起母亲擀面时的背影。

  1. (1) 请用简洁的语言概括文章的主要内容及思想感情。
  2. (2) 文章第3自然段属于描写,作用是
  3. (3) 试从修辞角度赏析下面这句话。

    母亲的皱纹笑了起来,她的声音笑了起来,她的动作也笑了起来

  4. (4) 结合全文,试分析第⑨段中“我”为何会流出眼泪。
  5. (5) 请给选文拟个恰当的标题,井简述理由。
阅读以下文言文,完成问题。

醉书斋记

(明)郑日奎

于堂左洁一室,为书斋,明窗素壁,泊如也。设几二:一陈笔墨,一置香炉茗碗之属。书架书筒各四,古今籍在焉。

甫晨起,即科头①,随意抽书一帙,据坐批阅之。顷至会心处,或歌或叹,或笑或泣,或怒骂,或大叫称快,或咄咄诧异,或卧而思,起而狂走。家人瞷②见者,悉骇愕, 罔测所指,乃窃相议,俟稍定,始散去。

婢子送酒茗来,都不省取。逾时或犹未食,无敢前请者。惟内子时映帘窥余,得间始进,曰:“日午矣,可以饭乎?”余应诺。内子出,复忘之矣。羹炙皆寒,更温以俟者数四。及就食,且啖且阅,羹炙虽寒,或且变味,亦不觉也。至或误以双箸乱点所阅书,良久始悟非笔,而内子及婢辈,罔不窃笑者。

夜坐,漏常午,顾童侍,无人在侧,俄而鼾震左右,起视之,皆烂漫睡地上矣。客或访余者,值余方校书,不遽见。客伺久,辄大怒诟,余亦不知也。盖余性既严急, 家中人启事不以时,即叱出,而事之急缓不更问,以故仓卒不得白。他日忽自悔,谋立誓戒之,商于内子。内子笑曰:“君无效刘伶断饮法③,只赚余酒脯,补五脏劳耶?”余倘然久之,因思余于书诚不异伶于酒正恐旋誓且旋畔。乃不复立戒,而采其语意以名吾斋,曰“醉书”。

(选自《续古文观止》,有删改)

【注释】①科头:不戴帽子。②瞷(jiàn):窥视。③刘伶断饮:《管书·刘伶传》载,刘伶曾求其妻具酒肉立誓戒酒,誓后依然嗜酒如故。

  1. (1) 根据提示解释加粗字。

    文言词句

    方法

    解释

    骇愕

     

    课内迁移法:悉如外人(《桃花源记》)

    大怒诟

    参考成语法:②

     

    A温以俟者数四 B而事之紧缓不

    查阅词典法:①更换;②再,还;③古时夜间计 时单位;④更加;⑤重新。

    (《古汉语常用字字典》)

    (填序号)

  2. (2) 请用“/”给文中画线的句子断句。(限断 2 处)

    因 思 余 于 书 诚 不 异 伶 于 酒 正 恐 旋 誓 且 旋 畔。

  3. (3) 根据文章内容完成“书斋名片”制作。

    醉书斋

    斋主: 郑日奎    志趣: 读书书斋环境:①书斋生活: 痴狂读书;②怠慢客

  4. (4) 文中“书痴”的形象令人忍俊不禁,也令人心生敬意。这得益于作者人物刻画手法的灵  活多样。请从下面两个角度中任选一个,分析本文人物刻画的妙处。

    A夸张描写    B侧面烘托

    我选择妙处:

对下列句子运用的修辞手法及其作用分析不正确的一项是          (   )
A . 那是六月晴朗的一天, 太阳快要把人烤焦了。(运用夸张的修辞手法,突出了太阳的毒辣和天气的炎热) B . 狂风呼啸着穿过破房子的缝隙,像一只饥饿的野兽发出吼叫。(运用夸张的修辞手法,突出了狂风的呼啸声之大和狂风之肆虐) C . 在我眼里,他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。(运用比喻的修辞手法,把“他”比作“神秘泉水”,生动地写出“他”的重要性和神秘感) D . 这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔,像笔直站立的少年一样。(运用比喻的修辞手法,把“这些白桦树”比作“少年”,写出了白桦树的鲜嫩、挺拔以及勃勃生机)
对下面语段运用的修辞手法判断正确的一项是(  )

(“清国留学生”)头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

A . 比喻 借代 夸张 B . 比喻 夸张 反语 C . 夸张 反语 拟人 D . 反语 比喻 对比
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