夸张 知识点题库

对下面文段中所使用的修辞方法及作用理解正确的是(   )
      皎洁的月光装饰了春天的夜空。田野、村庄、树木,在幽静的睡眠里,披着银色的薄纱。那些稠密的白杨树叶子,像是一条流水,沙沙沙,沙沙沙,在人们看不见的地方,平静又响亮地流着。我喜爱夜的柔和、舒缓;我喜爱夜的安宁、静谧;我更喜爱夜使一切浮华和喧嚣退去,让我们重新找到了自己。

A . 选段首句运用了夸张的修辞手法,生动地描写出春天夜空的明亮、透彻。 B . 选段中连用“沙沙沙”,是运用反复的修辞手法,突出了夜晚的喧嚣。 C . 选段中把“月光”比喻成“银色的薄纱”,形象地描绘出春天夜景的朦胧美。 D . 选段中运用“我喜爱……”的排比句式,描写了山村夜晚的柔美、安谧。
作者说泥人张的手艺“有第一,没第二,第三差着十万八千里”,你怎样理解这种夸张的作用?

《晓出净慈寺送林子方》一诗的三、四句用的修辞手法是

指出句子所使用的修辞方法。 

一丈青大娘骂人,就像雨打芭蕉,长短句,四六体,鼓点似的骂一天,一气呵成,也不倒嗓子。她也能打架,动起手来,别看五六十岁了,三五个小伙子不够她打一锅的。          


“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸”一联运用的修辞方法,判断正确的一项(    )。

A . 比喻 对偶  夸张 B . 对偶  夸张  拟人 C . 夸张  拟人 借代 D . 借代  比喻  对偶
请选出下面句子所使用的修辞手法。

A.夸张   B.拟人   C.比喻  D.反问 

①  原来月亮是长了腿的,爬着那竹帘格儿。

②  那满圆却慢慢又亏了,末了,便全没了踪迹,只留下一个空镜。

③那人慢慢地站起来,手里拄着一根桦木削成的棍子,微风吹着他颤颤摇摇的身体,似乎一根根筋骨都能从衣服外面数出来。

④ 那月亮不是我们按在天空上的印章吗?


对下列各句修辞方法判断错误的一项是(    )。

A . 云中的神呵,雾中的仙,神姿仙态桂林的山!(拟人) B . 情一样深呵,梦一样美,如情似梦漓江的水!(比喻) C . 鸡笼山一唱屏风开,绿水白帆红旗来!(拟人) D . 黄河的浪涛塞外的风,此来关山千万重。(夸张)
对下面句子运用的修辞方法及其作用分析不正确的一项是(   )。

A . 江流天地外,山色有无中。(对偶、夸张的修辞,描绘了一幅江流浩淼,山色迷蒙的优美画面) B . 眼前的山,已经把夏天的翠裙换成了深秋茶绿色的晚服。(拟人和比喻的修辞,写出了山色随着季节的变化而变化) C . 如果生命是树,尊严就是根;如果生命是火,尊严就是燃烧;如果生命是鹰,尊严就是飞翔。(排比和比喻的修辞,形象而深刻地说明了尊严对于生命的重要) D . 一味地追星,一味地模仿,哪里还会有创新的意识?哪里还会有开拓的精神?(设问的修辞,批评了“追星族”缺乏创新意识和开拓精神)
对下列句子所使用的修辞方法的作用理解有误的一项是()

A . 什么是路?就是从没路的地方践踏出来的,从只有荆棘的地方开辟出来的。理解:这句话运用设问的修辞方法,先提出问题:什么是路?以引起读者对“什么是路”的注意与思考,再给出答案,给人以鲜明深刻的印象。 B . 以抒情而言,有的春风得意、壮怀激烈,有的情爱幽怨、离愁别绪,有的愤世嫉俗、忧国忧民……理解:这句话运用排比的修辞方法,读起来酣畅淋漓。 C . 黑龙江人常说,这里的土,插根筷子都会发芽。理解:这句话运用夸张的修辞方法,突出了土地的“肥沃”,表现了黑龙江人对家乡的热爱。 D . 十六岁一个忧伤的春夜,洁白的月光潮水一般漫进窗户,清冷的微风捎来潮湿的花香。理解:这句话运用比喻、拟人的修辞方法,形象生动地写出了春天月夜清冷的气氛,烘托出少年愁闷孤寂的情怀。
阅读李白的《夜宿山寺》,完成题目。
                                                                     夜宿山寺      

                                                     危楼高百尺,手可摘星辰。

                                                    不敢高声语,恐惊天上人。
                                         【注】危楼:高楼,这里指山顶的寺庙。

  1. (1) 首句通过哪些词语正面描绘寺楼的峻峭挺拔、高耸入云?

  2. (2) “危楼高百尺,手可摘星辰”运用了什么修辞手法来烘托山寺之高耸云霄的?其实,这种手法在李白的其余古诗中我们也见到过,试写出连续的两句。

  3. (3) 试赏析“恐惊天上人”一句中“恐惊”一词的妙处?

下列各句修辞手法判定准确的是(    )

A . 我们从车窗里看见你,你这样的容光焕发,你的笑容是多么甜美。(比喻) B . 你看雁滩近了,近了,筏子在急流上奔跑得更加轻快,更加安详。(夸张) C . 红的像火,粉的像霞,白的像雪。(比喻 排比) D . 像你一样伟大坚强!像你一样伟大坚强!(重复)
下列句子各用了怎样的修辞手法?请指出。

①你不看见城里张府上那些老爷,都有万贯家私,一个个方面大耳?

②邻居内一个人道:“胡老爹方才这个嘴巴打的亲切,少顷范老爷洗脸,还要洗下半盆猪油来!”

③(范进)虽然是我女婿,如今却做了老爷,就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的!

④你自己只觉得中了一个相公,就“癞蛤蟆想吃起天鹅肉”来!

指出下列各句所运用的修辞手法。

①我的母亲早已迎着出来了,接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。

②两手搭在碑间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

③然而圆规很不平,显出鄙夷的神色。

④现在我所谓希望,不也是我自己手制的偶像么?

下面选项中与例句使用的修辞方法一致的是(    )。

例句:你是爱,是暖,是希望,你是人间的四月天。

A . 金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。 B . 秋草独寻人去后,寒林空见日斜时。 C . 浮光跃金,静影沉璧。 D . 云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。
下面各项中,修辞手法与选句不一致的是(    )
A . 夸张——托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 B . 对偶——朔气传金柝,寒光照铁衣。 C . 排比——山河睡了而风景醒着,春天睡了而种子醒着。 D . 拟人——仔细看时,才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。
选出下列对划线处的语言表达分析错误的一项(   )
A . 风太大了,地都被揭了一层皮;而孩子们的欢笑声却响彻云霄!(夸张手法使用得当) B . 这礼物太珍贵了,我抱住它就舍不得放手,像被磁石吸住了一样。(比喻恰当) C . 母亲对那些为富不仁的达官贵人,向来是深恶痛绝的。(成语使用恰当)。 D . 来到鱼塘,便见水面烟波浩渺,碧波漾荡 , 有心旷神怡之感。(夸张手法使用得当)
同学们准备在活动中演唱歌曲《我和我的祖国》,下列对这首歌歌词品析有误的一项是(   )

我和我的祖国

一刻也不能分割

无论我走到哪里

都流出一首赞歌

我歌唱每一座高山

我歌唱每一条河

袅袅炊烟 小小村落

路上一道辙

我最亲爱的祖国

我永远紧依着你的心窝

你用你那母亲的脉搏

和我诉说

我的祖国和我

像海和浪花一朵

浪是那海的赤子

海是那浪的依托

每当大海在微笑

我就是笑的旋涡

我分担着海的忧愁

分享海的欢乐

我最亲爱的祖国

你是大海永不干涸

永远给我碧浪清波

心中的歌

A . 歌词中运用反复的手法,将“我最亲爱的祖国”反复咏唱,表达了对祖国的深情赞美和依恋之情。 B . “我歌唱每一座高山  我歌唱每一条河”运用夸张的手法突出了祖国山川河流之多,令人目不暇接。 C . “你用你那母亲的脉搏  和我诉说”将祖国人格化表达祖国对“我”的爱护和祖国与“我”的血肉关系。 D . 歌词中运用了比喻的手法,把“我的祖国”和“我”分别比喻成了大海和浪花,表现了“我”对祖国紧密依存、衷心依恋的情感。
下列对句子所运用的修辞手法及其作用的分析不正确的一项是(    )
A . 那是六月晴朗的一天,太阳快要把人烤焦了。(运用夸张的修辞手法,突出了太阳的毒辣和天气的炎热) B . 狂风呼啸着穿过破房子的缝隙,像一只饥饿的野兽发出吼叫。( 运用夸张的修辞手法,突出了狂风的呼啸声之大和狂风之肆虐) C . 在我眼里,他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。(运用比喻的修辞手法,把“他”比作“神秘泉水”,生动地写出“他"的重要性和神秘感) D . 这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔,像笔直站立的少年一样。(运用比喻的修辞手法,把“这些白桦树”比喻为“少年”,写出白桦树的鲜嫩、挺拔以及生机勃勃)
现代文阅读

念念不忘  必有回响

①无边丝雨,飘飘洒酒,连绵山脉笼罩在雨雾中,那天,是我来这所偏远山区小学支教的第一天。

②来之前我曾想,作为大学一年级学生,我能给孩子们带来什么?或许能激发出孩子们探索外界的信心,甚至改变孩子们的命运。.

③不过在一展抱负之前,我得先面对自己的生活问题。下雨导致了停电,小学里没有现成的床,幸亏我准备了睡袋。厨房里生锈的地锅满是污垢,第二天光刷锅我仿佛就刷了一个世纪。更令人头疼的是没有自来水,只有一个盛水的桶,桶里的水仅够洗漱,要是想做饭、洗澡,就得去校外打井水。

④每天放学后,送孩子们回家的时候,我会顺便家访。没想到,孩子们的上学之路道阻且艰,尽管政府已经把山路修得很平整,但很多孩子更愿意走林间小路,因为可以节省不少时间。和孩子们一起穿行在树丛中的羊肠小路上,我明显跟不上他们的步伐。

⑤孩子们会时不时给我讲一些奇特的事情,比如山林的深处有野鹿、银狐,比如曾经有孩子,上学途中从高高的山坡上滚下去,居然没有受伤……那些离奇的传说赋予了这片天地中的人们充满灵性和浪漫的生命元素。

⑥这种浪漫在孩子们的生活中只是昙花一现。 当我亲眼看孩子们闷着头大口吃着缺油少荤的单调午餐时,我意识到这里的孩子们过早体会了生活的艰辛与无奈,也明白了为什么一开始孩子们对我播放的有些纪录片提不起兴致。的确,面对这些小小年纪就艰辛生活着的孩子,我没有资格要求他们去关心遥不可及的远方和素不相识的人们。但我能做些什么?

⑦支教的最后一天,为了给我送行,孩子们早早来到学校画黑板画、贴气球、布置教室。他们的欢笑声像高原洁净的空气一般清新怡人,节目是孩子们提前好几天排练的,每表演完一个,我都拼命鼓掌。

⑧欢送会进行到一半的时候,孩子们悄悄出去了。起初我没有在意,后来发现教室里人越来越少,门外响起呜呜哭声——整个走廊里都是蹲在地上哭的孩子。我手足无措,不知道先去安慰哪一个。我不忍心面对他们,转身回到教室,然而黑板上的字又一次刺痛了我,我疯狂地擦着满满一黑板孩子们写给我的话——“别走! 留下来!”“留下来!别走!”任凭泪水恣意流淌。我真的太为难了!

⑨傍晚,坐在回程的高铁上,一位妈妈在给孩子指着远处美丽的红霞,孩子笑着;旁边坐着的是被山区孩子触动了的我,远方生活着的是通过我看到了大千世界的山区的孩子们。

⑩流年笑掷,未来可期。念念不忘,必有回响。

  1. (1) 下面对第①段环境描写,理解不正确的一项是(    )
    A . 点明“我"前去支教的时节是春天 B . 交代“我"去支教的地点是偏远山区 C . 为文章第③段停电情况的出现作了铺垫 D . 烘托了“我"对支教工作的恐惧心理
  2. (2) 第③段画线句子运用了夸张的修辞手法,其表达效果是
  3. (3) 阅读第④~⑥段,完成下面的填空。

    山区孩子的生活状态

    艰辛

    浪漫:孩子们讲述流传在山间的奇特故事

    这种生活状态造就了孩子们的性格。

  4. (4) 联系全文,分析文章结尾“念念不忘,必有回响”的含义。
阅读下面的文章,完成小题

早春木棉红

①早春二月,料峭的寒风一吹,憋得鼓鼓囊囊的木棉花苞就炸开了,赤红的花瓣火苗一样蹿出,没有叶子的枝干像被点燃了似的,谁见了这样的花,心底的热望都会跟着燃烧起来。

②很多花柔美娇艳,木棉花则不然,其形硕大,花瓣厚实,中间的一束花蕊粗壮有力,深色的蕊头黑如胡茬,观其神色,活脱脱一张血气充沛、胡须浓密的汉子脸,这样形容木棉花,绝不是忽略它的好看,而是觉得它有一种十足的阳刚之美。木棉花不仅花开得热烈,树的姿态也颇为雄奇,木棉属落叶大乔木,树高大挺拔,十至二十多米不等,这样的个头儿,让木棉总是高过身旁的其它树木, 加上分枝平展,更显疏朗开阔,整株树看上去形姿伟岸,英武不凡。

③生活在广州,对木棉自然很熟悉,木棉作为广州市的市花,在城中主干道及高校校园、公园等地均有种植每到春天,木棉盛情绽放,灿若华灯,尤其是在陵园西路、越秀山、江南大道等种植较为密集的地方,花开得分外耀眼,有一种要点燃春天的势头,烈焰般的木棉映红了整座城市。

④我喜欢木棉,不仅因为它的形象气质,也许还有日久生情的缘故,对我来说,它们就是我认识多年的好朋友。

⑤我所工作的学校校园里就有近百株木棉,它们散植于各处。我从办公室到家,途经的路旁,有十来株木棉,我与它们几乎天天见面,每天下班经过时,感觉它们就像站在那里等我。有时候我会和它们近距离打招呼——站在树下,把手掌放在树干上,感觉着树皮的坚硬抬头往上看,树干直指蓝天,视觉的延伸,也让内心获得一种超拔的力量。正值花期,没有树叶遮蔽的树枝更显遒劲,树枝形态各异,像是各自在寻找伸展的空间,然后用力把花朵向高处托举,再看那些花,大如一盏盏红色的酒杯,当其它的花木还在为迎春盛会做准备的时候,木棉早就开始举杯畅饮。

⑥木棉花边开边落,边落边开,花开让我欢喜,花落让我感动,纷纷扬扬地飘落不是木棉花的做派,木棉花落下来时直截了当,触地有声,整朵花砸到地面仍完好无损。为了看清楚木棉花如何落地,我曾长时间仰着脖子在树下观望,即便如此,也很难捕捉到落下的一瞬,往往是听到“啪”的一声之后,才发现地上又多了一朵。因为树冠太大,花太多,无法锁定具体目标,加之落地速度太快,所以很难看清。不过长时间的等待,偶尔也会有收获,就在眼睛酸乏的时候,突然看到一朵下落的木棉花,带着旋转倏忽坠地,整个下落的轨迹就像一个急促的感叹号,充满力量。

⑦有些花木是先长叶再开花,木棉则不然,花开时无叶,花落尽方生叶。甲,让木棉有了“嫣然一笑领春风”的得意;  乙,让木棉有了“此花若肯夸雄丽,宇内群芳孰敢春”的气势。花期过后,木棉一边吐新叶,一边结果实。等到夏天果实成熟,果壳会自动裂开,露出洁白的棉絮,随风飘散。

⑧年少时,很少仔细打量花花草草,认为它们只是为世间添了几许色彩。随着年岁的增长,越发觉得一朵花、一棵草都不可小觑。无论是人生一世,还是草木一秋,都有生命的庄严。看到热情似火的木棉,我会想到炽热的希望和奋进的生命,心中会自然涌动起积极前行的力量……

  1. (1) 作者说木棉有“一种十足的阳刚之美”,从全文来看,主要表现在哪些方面?请简要概括。
  2. (2) 请选择恰当的角度,品析文中两个画线句子。

    ①早春二月,料峭的寒风一吹,憋得鼓鼓囊囊的木棉花苞就炸开了,赤红的花瓣火苗一样蹿出,没有叶子的枝干像被点燃了似的。

    ②再看那些花,大如一盏盏红色的酒杯,当其它的花木还在为迎春盛会做准备的时候,木棉早就开始举杯畅饮。

  3. (3) 文中第⑦段中引用了两句诗,请选择恰当的句子填写在甲、乙两处。

    花开得火热            花开得早

  4. (4) 文章最后一段说:无论是人生一世,还是草木一秋,都有生命的庄严结合文中的木棉树,联系自己的生活,谈谈你对这句话的体验和感悟。
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