重音 知识点题库

指出朗读重音标的恰当的一项是(   )。


A . 你,你东君,你是个什么东君? B . 你的本身就是火,你,你这宇宙中的最伟大者呀,火! C . 我是看得清楚的呀! D . 我知道你就是宇宙的生命 , 你就是我的生命 , 你就是呀!
在对话和朗读中,对有些要强调的字应读得重一些。下列台词中哪些应重读?请在横线上写出。

①李石清:又是你,谁叫你到这儿来找我的?

②潘月亭:把他拉下去。放在别的屋子里面,给他拍拍捏捏,等他缓过来,拿三块钱给他,叫他滚蛋!

阅读下面文章,完成小题。

芬芳的蜡梅花

秦湄毳

    ①天空飘着雪花,和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的,我不禁带着微笑想起那群学生……

    ②秋风扫净落叶的时候,学校临时安排我接管初三的一个班,这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。

    ③一进教室,我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点,我知道这是一群“恨错了”的孩子,我笑了,我微笑着说:“孩子们,我有一个难题,请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷,睁大眼睛望着我,眼神很丰富:有吃惊,有冷漠,有怀疑,有猜测……这么多样的眼神一齐注视我,我也有些慌神、不由歪了一下身子,我掩饰地清着嗓子说,“我做教师有一个致命的弱点,那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁,可我的声带却未老先衰,恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了,有情不自禁笑的,也有故意大声呵呵的,但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了……

    ④接下来的情形可想而知,他们卖力地献计献策,我一一点头说“试过了”。最后,他们有些泄气,有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”,我想我得实施我的“底牌”方案了,否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然,我听见小胖说,“我知道一个方法,就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子,他终于发话了,我早知道他是这个班的“七寸”。我说,“是吗?这个办法倒还没试过……”

    ⑤窗外,飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然,他们开始配合我“帮助”我了。

    ⑥其实,我只需要他们的配合,并不指望他们的“药方”。事实上,他们在卖力地“帮助”我,放弃了属于自己的玩乐时间,为我寻找新鲜的蜡梅花……

    ⑦有一天,他们的“小神探”跑来给我说,“老师,小胖领着我们找到一片蜡梅树林,我们摘了一些在家晾着呢,等干了给你拿来。”我呆了,想着他们可别“毁林”啊。

    ⑧我悄悄叫来小胖,谨慎地想着措辞,不想小胖挺“诡”,一听就明白了,大声大气地说,“老师,那是一片没人管的废林子,正改建,快挖没了,再晚了就摘不到了”我将信将疑拨通报社朋友的电话,他索性带我去实地考察,果然小胖的话属实。这是一片荒园,就“藏匿”在学校附近,很像鲁迅笔下的“百草园”,本真的自然景色让我很动心,思忖着:哪天带学生来游一回。

    ⑨一个漫天飞雪的周末,我经过教室的时候,发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字,然后在上面贴了一张心形贴纸,用力地按了按,并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了,在班里宣布,“放学后踏雪访梅去!”小胖喊,“我带路给老师摘蜡梅花去!”

    ⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声,浩浩荡荡地欢腾着那片荒地,缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉,我快乐着孩子们的快乐。那一刻,在我眼中,这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花——你闻不到他们的芳香,是因为你还没有走进他们的心里……

    ⑪花香太浓了,弥漫在眼里,我禁不住落泪了,哦,这芬芳的花儿芬芳的孩子!

    ⑫今冬,又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花,我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说,此刻,我陶醉。

(选自《散文·海外版》2019年第4期,有删改)

  1. (1) 本文回忆了“我”与学生交往的几个片段,请在横线上补全相关内容。

    “我”自称患有咽炎,→为了给“我”治“咽炎”,学生们寻找蜡梅花→学生们的行为让“我”感动,

  2. (2) 按要求回答问题。

    ①从修辞手法角度赏析下面这句话。

    那一刻,在我眼中,这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。

    ②朗读下面这句话时,“彼此”一词用重音朗读,请简析理由。

    我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。

  3. (3) 结合全文内容分析,以“芬芳的蜡梅花”为题有哪些作用?
  4. (4) 阅读下面两段文字,回答问题。

    【甲】一个漫天飞雪的周末,我经过教室的时候,发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字,然后在上面贴了一张心形贴纸,用力地按了按,并端端正正地写下一个“爱”字。(秦湄毳《芬芳的蜡梅花》)

    【乙】仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。(魏巍《我的老师》)

    ①【甲】【乙】两段文字共同的人物描写方法是什么?

    ②分别说说你对【甲】段中“小胖”和【乙】段中“我”的行为的理解。

时文精读

平安报与故人知

    ①家对门一楼的小院里,种着两株杏树,今年开花比往年早一个多星期,根本不管疫情肆虐,烂烂漫漫,满枝满桠,开得没心没肺。这家主人,每年春节前都会挈妇将雏回老家过年,破五后回来。今年破五了,元宵节过了,春分都过了,清明也过了,他们还没能赶回家,不知是在哪里受阻或因疫情被隔离。屋子里始终是暗的,晚上没见到灯亮,月色中显得有些凄清。小院里,杏花开了,落了,一地缤纷如雪,又被风吹走,吹得干干净净。小院一直寂寞着,等候主人的归来。

    ②在这样的非常时期,没有什么比平安归来更令人期待。毕竟是家,平安归家,是世上所有人心底最大的期盼。

    ③闭门宅家,一天天地看着对门的杏花从盛开到凋零,到绿叶满枝,心里期待着这家人一切安好。其实,也是对所有人的期待。我的孩子在遥远的国外,很多朋友在外地,甚至有人就在最让人牵心揪肺的武汉、襄阳、宜昌等地,可谓疫情的前线。怎么能不充满期待呢?

    ④无事可做,翻书乱读,消磨时日,忽然发现我国古诗词中,写到平安的诗句非常多。这或许是因为心有所想才会句有所读吧。

    ⑤“种竹今逾万个,风枝静,日报平安。”这是宋代一个叫葛立方的词人写的一阙并不知名的小令,但竹报平安是我国尽人皆知的象征。这句词,写的是平常日子里的景象,其中一个“静”字,道出这样平和居家日子的闲适。如果在平常的日子里读,我会随手就翻过去,如今读来,却让我向往,更让我感叹。日日足不出户宅在家中,没有任何人往来,屋里屋外,同样也是一个“静”字了得,心里却风雨交加,电视屏幕中世界各地的确诊人数惊心动魄地频频增加,会让这个“静”字倾翻,对平安的期盼涌上心头。

    ⑥“身投河朔饮君酒,家在茂陵平安否。”这是唐代王维的望乡之诗,远在他乡,喝着别人的酒,惦记着家人的平安,酒中该是何等的滋味。“自别萧郎锦帐寒,凤楼日日望平安。”这是宋代陈允平的怀远之诗,写闺中情思。“从今日望平安书,我欲灯前手亲拆。”这是放翁的诗,一样的怀人念远,对朋友的牵挂,对平安书信的渴望。我所能读到的关于平安的古典诗词中,最让我感动并难忘的,是岑参的“马上相逢无纸笔,凭君传语报平安”。这是小时候就读过的诗句,那种在战争或离乱之中偶遇故人,无纸无笔,急迫匆忙之中让人传个话,给家人报个平安的情景,什么时候想起,都让人心动。

    ⑦关于平安的近代诗词中,我最喜爱的是鲁迅先生和陈寅恪先生的两首绝句。“我亦无诗送归掉,但从心底祝平安。”这是鲁迅先生1932年送给归国的日本友人的诗句。这一年,日本侵略者将战火烧到上海,战争烽火中,人身的安危同那随海浪颠簸动荡的归棹一样,令人担忧,这使得心中的祈愿是那样的一言难尽,意味深长。“多少柔条摇落后,平安报与故人知。”这是陈寅恪1957年写给妻子的诗句。这一年,陈寅恪在广州中山大学教书,校园里,印度象鼻竹结实大如梨,妻子为竹作画,此为陈题画诗中的一联。其中“柔条”和粗壮的象鼻竹毫不相称的对比,会让我们看到劫后余生的平安,是多么的难能可贵,而让人们格外喟叹与珍重。

    ⑧人生沉浮,世事跌宕,无论在什么样的时代背景与生活境遇下,无论在什么样的动荡与变化中,平安都是为世界所共情共生的一种期盼与祈愿,万古不变。

    ⑨我一直隐隐悬着的心一下子放下来了一一前两天的晚上,家对门一楼的房间里亮起了灯,橘黄色的灯光,明亮地洒满他们家的阳台。主人终于平安地回家了。尽管错过了今年小院里杏花如雪盛开,那两株杏树,已经绿荫如盖,也算是替他们守在家中,“一花一草报平安”了。

(作者:肖复兴选自《光明日报》2020年4月24日,有删改)

  1. (1) 感人心者,莫先乎情!这篇文章最打动你的、贯穿始终的情感是什么?
  2. (2) 第①段画线句,有两处须重读才有味道,你也读读,找出来并说说理由。
  3. (3) 读第⑤段,同一个“静”字,前后却是两种滋味。请你也品一品,说说看。
  4. (4) 文中那么多古典诗词,请你说说作者为什么偏以“平安报与故人知”做标题。
  5. (5) 文中多处写到杏花和杏树,请你说说这样写给文章带来了怎样的美感。
阅读关于名著的提示性文字,按照要求完成任务。
  1. (1) 任务一:抗战期间,艾青的诗语言朴素但情感凝重深厚。同学们决定选用《雪落在中国的土地上》参加学校组织的“元旦诗歌朗诵比赛”,但对两个句子的朗读重音有异议。

    雪落在中国的土地上,

    寒冷在封锁着中国呀……

    请你给小组成员出谋划策,并说说处理朗读重音的理由。

  2. (2) 任务二:《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。同学们很仰慕这些英雄,想用“人物小传”卡片记录。请你从备选中挑选一个人物,概述他的一个典型事例,突出个性特征。50字左右。

    英雄人物:武松  林冲  鲁达

    人物小传

    姓名:

    籍贯:

    生平事迹:

阅读下面选文,完成下题。

父亲的墨水

步明

①我老家在苏北,一个叫“东湾子”的村庄,地处偏僻,常被人说成是“鸟不生蛋的地方”。

②穷,是那个年代的缩影。在穷得肚子都吃不饱的年代,能喝上“墨水”是了不得的大事。父亲是家中老大,老实巴交的爷爷竟然送父亲去私塾。父亲肚子里的“墨水”,是少年时打的底子。

③父亲在私塾读书,同桌的她便成了我的母亲,听母亲后来讲,父亲当年因背书写字没少挨先生的戒尺,现在看来,父亲一手好字,多亏了严苛的塾师。

④我上学之后,每到过年前,父亲总会为村里乡邻写春联。对于父亲来说,写春联是十分考究的。即便是写传统的对联诗词歌赋,每副对联的内容也不尽相同,有与当下政治呼应的,有跟农村生产契合的,有为求字者私人定制的。

⑤父亲给人家写春联时,我正赶.上放寒假,于是经常去帮着拿笔添墨、牵纸裁纸,也就学会了用手裁纸的功夫,算是当了许多年的小书童。有时牵纸慢了、牵得不正他就会训我几句;书写时若有旁人说笑,他会咳嗽两声,暗示你严肃点;偶尔写错写漏了字,他会自责一番,再来一遍;为安妥一字,他久久沉思不语,这时谁都不敢出声,待他捉笔落纸、一挥而就,围观者才敢高声喝彩。小小的一副对联里,写的不止是喜庆,更有父亲对古老文字的敬畏,对复杂时局的审慎,对人情冷暖的关怀

⑥古人讲心正则笔正。父亲的一生正应了“如其学、如其才、如其志,总之如其人”。文革中,父亲为自己写下了几大捆辩词,反复申辩自己并非“三青团”成员,也从未“瞒产”。他恨不得把仅剩的一把米、一碗粥都送给饿得嗷嗷叫的苦人家,在当村支书的父亲眼里,广大生产队员的冷暖就是他的命。但莫须有的“罪名”接二连三落到父亲头上,抄家批斗,他戴“大高帽”游斗的情景我现在还记得。父亲是个性急的人,受不了一点冤,在那段不堪的日子里,他在无助、焦灼、痛苦中完成了这些文字,字字咽着泪、和着血,那些用淋漓墨水与黑色时光抗争的日日夜夜,只有他自己知道是怎么过的。运动结束后,父亲平了反,他老人家眼眶湿润地说,相信,享到福了。

⑦父亲这一生,有党恩守心,有风雨沉浮,有人间情暖,有幸福晚年。父亲一生执笔,但还没有写够,因为他老人家的笔太直太硬,太真太切,太有生命张力 , 正如他肚子里的墨水,从未干涸。

⑧年轻时,父亲没功夫专门练字,八十岁后才开始每天抄《古文观止》。终于轮回到他童年握笔的追梦时光,他想写就写,无拘无束,笔笔中锋,干净利落,尤以核桃大小的中楷最为精彩,笔走龙蛇、力透纸背、以骨力劲健见长,深得柳公权书法三昧。

⑨父亲对我书写的忠告,只有一句话“书贵瘦硬始通神”。这与他一生行事风格一模一样。现在想来,我的笔墨志意,也是从小在父亲跟前的耳濡目染。

⑩父亲辞世后,我取了一支他老人家生前用过的毛笔,带回放在案头。今晚笔影飘逸、墨香幽然,取笔,捻管,觉得还有温度。父亲,儿想您了!

(选自《读者》2020年第11期,有删改)

[链接材料]

母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙,到八九岁时就不但能挑能背,还会种地了。记得那时我从私塾回家,常见母亲在灶.上汗流满面地烧饭,我就悄悄把书一放,挑水或放牛去了。有的季节里,我上午读书,下午种地;一到农忙,便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。

佃户家庭的生活自然是艰苦的,可是由于母亲的聪明能干,也勉强过得下去。我们吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭,把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食,母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年,才能缝上一些新衣服,衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线,一套衣服老大穿过了,老二老三接着穿还穿不烂。

(节选自朱德《回忆我的母亲》,有删改)

  1. (1) 围绕“父亲的墨水”作者主要写了哪几件事?请依次概括在横线上。

    少年时,他虽拙却勤;

    中年时,他审慎敬畏;

    文革时,他以笔抗争;

    八十岁,他握笔追梦。

  2. (2) 结合上下文,批注第⑤段画线句子在文中的结构作用。
  3. (3) 如果朗读第⑦段画线句子,你会重读哪些字或词?请写出来并说明理由。
  4. (4) 如何理解第⑨段父亲对‘我”的忠告——“书贵瘦硬始通神”这句话?
  5. (5) 阅读链接材料,说说朱德笔下的母亲与选文中的父亲分别给后代留下了哪些宝贵的精神财富?结合生活实际,谈谈新时代的我们应该怎样传承这些优良品质?
下列诗句重音标注错误的一项是(    )
A . 远远的街灯明了 B . 定然有美丽的街市 C . 定然是世上没有珍奇 D . 定能够骑着牛儿来往
阅读下面的文章,回答小题。

父亲的“野”孩子

冰心

①当我连蹦带跳地从屋外跑进来的时候,母亲总是笑骂着说:“看你的脸都晒‘熟’了!一个女孩子这么‘野’,大了怎么办?”跟在我后面的父亲就会笑着回答:“A你的孩子,大了哪里还会野呀!这时,母亲脸上的笑,是无可奈何的笑,而父亲脸上的笑,却是得意的笑。

②的确,我的“野”,是父亲一手“惯”出来的,一手训练出来的。因为我从小男装,连穿耳都没有穿过。记得我回福州的那一年,脱下男装后,我的伯母、叔母都说:“四妹(我在大家庭姐妹中排行第四)该扎耳朵眼、戴耳环了。”父亲还是不同意,借口说:“你们看她左耳垂后面,有一颗聪明痣。把这颗痣扎穿了,孩子就笨了。”我自己看不见我左耳垂后面的小黑痣,但是我至终没有扎上耳朵眼!

③不但如此,连紧鞋父亲也不让穿。(甲)有时我穿的鞋稍微紧了点,我就故意在父亲面前一瘸一瘸地走。父亲就埋怨母亲说:“B你又给她小鞋穿了?!”母亲也气了,就把剪刀和纸裁的鞋样推到父亲面前说:“你会做,就给她做,将来长出一对金刚脚,我也不管!”父亲真的拿起剪刀和纸就要铰个鞋样,母亲反而笑了,把剪刀夺了过去。

④那时候,除了父亲上军营或军校的办公室以外,(乙)他一下班,我一放学,他就带我出去,骑马或是打枪。海军学校有两匹马,一匹是白的老马,一匹黄的小马,是轮流下山上市去取文件或书信的。

⑤我们总在黄昏,把这两匹马牵来,骑着在海边山上玩。(丙)父亲总让我骑那匹老实的白马,自己骑那匹调皮的小黄马,小心翼翼跟在后面。记得有一次,我们骑马穿过金钩寨,走在寨里的小街上时,忽然从一家门里蹒跚地走出一个刚会走路的小娃娃,他直闯到白马的肚子底下,跟在后面的父亲,吓得赶忙跳下马来拖他。不料我座下的那匹白马却从从容容地横着走向一边,给孩子让出路来。当父亲把这孩子抱起交给他的惊惶追出的母亲时,大家都松了一口气,父亲还过来抱着白马的长脸,轻轻地拍了几下。

⑥在我们离开烟台以前,白马死了。我们把它埋在东山脚下。我有时还在它墓上献些鲜花,反正我们花园里有的是花。从此我们再也不骑马了。

(选自《童年杂忆》,选文有删改)

  1. (1) 选文写了“我”与父亲之间哪三件事情?请用简洁的语言概括。
  2. (2) 小兰以旁批的形式对(乙)(丙)两处的画线句做了赏析,请你学习后,对(甲)处画线句进行赏析。

  3. (3) 小兰想为同学们朗读这篇文章,但却难以读好人物的语言。请你根据知识卡片,帮助他朗读。

    知识卡片

    朗读的时候除了要发音吐字准确、清晰,还要注意朗读的整体感情基调声调语气 , 并根据具体内容与表达需要确定重音轻读停连等。

    小兰:这有什么难的?就拿文中画波浪线这句话(填A或B)举例子吧!(结合知识卡片,写出朗读处理方案和理由)

  4. (4) 《五猖会》《父亲的“野”孩子》中都体现了父亲对孩子的教育方式,你更赞同哪种?请结合文章内容并联系生活实际,说说理由。
阅读下面材料,回答问题。

田野上的白发

①母亲50岁后,头发日渐白了。先是两鬓,后来是额前,再后来满头芦花,让我们感到心痛。

②父母都不愿离开家,家里有猪鸡水牛,有房子和责任田,上高中的小弟还要人照顾,患不治之症的父亲不能劳动,里里外外都是母亲一人操持,她头发还有不白的么?

③4月的一个晚上,我搭同事的便车回老家,想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多了,家里没人,门上挂了锁。奇怪,这么晚了,父母到哪去了呢?天气乍暖还寒,夜风吹过,身上有阵阵凉意。朝远处田野望去,怎么回事呀?空旷的田野上有灯火闪烁,不时有阵阵敲盆的声音传来,我信步朝田野走去。

④到了田边,我像被人使了定身法一般,呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆,一手握根棒子,敲击着,发出当当的声响。母亲在田埂上蹒跚地转悠,田埂角上放着盏马灯,灯火如豆。田里是平整的秧圃,依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄,手里不停地敲击着。我叫了声母亲,母亲见是我,停了下来,脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿,有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见,立刻又敲起来,那黑乎乎的便遣散而去。母亲说今年是少有的奇怪,撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法,大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我,父亲被姐姐接去了,小弟住校,星期天才回,她已经在田边守了三个昼夜了。

⑤母亲和我说话,手里还在敲盆,沿着田埂蹒跚而行。我跟在她后面,心里沉沉的。母亲,您该休息了,把田退了吧!您劳作了一辈子,难道不该享一享福么?我知道,我是劝不动母亲的,她离不开她的田野。平时我们劝她,她都说:你们不要管了,这田是不能退的,我做一天算一天,也好照料你爹和你弟。

⑥那个夜晚,我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着,夜色里,只有母亲的白发看得清楚。A夜风吹着,母亲的白发在田野上飘拂,飘拂,飘拂出我一脸泪花,飘拂出我又一段回忆。

⑦父亲病倒时,正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛,半夜里起来拔好秧,运到水田里。一早回家服侍父亲吃药,再赶到田里插秧。一大块白晃晃的水田里,只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动,水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来,整齐匀称,像块绿色的地毯。母亲是高明的织工,织着绿色;母亲是勤劳的春蚕,吐着绿丝。

⑧我赶回家帮母亲插秧,到田边时,一块大田,母亲已插完一大半。B她太累了,体力不支,已经不是弯腰在田里移动,而是双膝跪在泥水里,艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方,浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行,又插一行。我含着泪水冲到田里,喊着:妈,您不该这样拼命!

⑨母亲见是我,想站起来,努力了两次却未站起。我一把抱起母亲,感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑,白发被汗水湿透了,沾在额上脸上脖子上。我为母亲拂了拂头发,一阵风吹来,白发在田野里飘拂起来。母亲说:抢季节要紧啦,这秧早插一天,就能多收一成。B我没说话,把母亲推进家,就跑到田里,没命地插起秧来。我累得腰酸背痛,但一想到母亲的白发在眼前飘拂,想到母亲跪在田里的身影,便觉得不累了,腰也不酸了。我一口气插完大田的秧,哭了……

⑩母亲离开我们三年了,但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发,是岁月的辛劳所染。母亲的白发,装点着故乡的田野,温暖了我的心灵。

啊,母亲的白发哟,还在田野上飘拂么!

  1. (1) 母亲的白发,让“我”“感到心痛”。文中叙述了哪两件让“我”心痛的事?
  2. (2) 结合语境,从修辞的角度对下列句子作简要赏析。

      随着母亲身影的移动,水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来,整齐匀称,像块绿色的地毯。

  3. (3) 下列对文中语句的理解和分析不正确的一项是(   )
    A . ①段中“后来满头芦花”一句用乡村常见的芦花来形容母亲的白发,突出母亲头发斑白的特征,切合母亲农妇的身份。 B . ③段中“空旷的田,野上有灯火闪烁,不时有阵阵敲盆的声音传来”一句看似闲笔,实则为后文的情节发展作了铺垫。 C . ④段中“在母亲停下的当儿,有一群黑乎乎的东西冲向秧圃”一句,既写出了老鼠的猖獗,又侧面表现出母亲的辛劳。 D . 段中以“母亲的白发哟,还在田野上飘拂么”一句结束全文,言有尽而意无穷,含蓄地抒发了作者浓浓的思乡之情。
  4. (4) 这是一篇饱含深情的美文,我们可以通过朗读来体会其中蕴含的深情,请你运用朗读技巧,从划波浪线的A、B句中选择一句,说说会做怎样的朗读处理,读出怎样的感情。

    提示:朗读技巧主要包括停连、重音、语速、语调。

    我选  句,我的处理和理由:

  5. (5) 本文着力描写母亲的白发,请简要分析“白发”在文中有哪些作用。
阅读下文,完成问题

     

     老舍

①到了齐大,暑假还未曾完。除了太阳要落的时候,校园里不见一个人影。那几条白石凳,上面有枫树给张着伞,便成了我的临时书房。手里拿着本书,并不见得念;念地上的树影,比读书还有趣,我看着:细碎的绿影;夹着些小黄圈,不定都是圆的,叶儿稀的地方,光也有时候透出七棱八角的一小块。小黑驴似的蚂蚁,单喜欢在这些光圈上慌手忙脚的来往过。那边的白石凳上,也印着细碎的绿影,还落着个小蓝蝴蝶,抿着翅儿,好像要睡。一点风儿,把绿影儿吹醉,散乱起来;A小蓝蝶醒了懒憎的飞,似乎是做着梦飞呢;飞了不远,落下了,抱住黄蜀菊的蕊儿。看着,老大半天,小蝶儿又飞了,来了个楞头磕脑的马蜂。

②真静。往南看,千佛山懒懒的倚着一些白云,一声不出。往北看,围子墙根有时过一两个小驴,微微有点铃声。往东西看,只看见楼墙上的爬山虎。叶儿微动,像竖起的两面绿浪。往下看,四下都是绿草。往上看,看见几个红的楼尖。全不动。绿的,红的,上上下下的,像一张画,颜色固定,可是越看越好看。B只有办公处的大钟的针儿,偷偷的移动,好似唯恐怕叫光阴知道似的,那么偷偷的动。从树隙里偶尔看见一个小女孩,花衣裳特别花哨,突然把这一片静的景物全刺激了一下,花儿也更红,叶儿也更绿了似的;好像她的花衣裳要带这一群颜色跳起舞来。小女孩看不见了,又安静起来。槐树上轻轻落下个豆瓣绿的小虫,在空中悬着,其余的全不动了。

③园中就是缺少一点水呀!连小麻雀也似乎很关心这个,时常用小眼睛往四下找;假如园中,就是有一道小溪吧,那要多么出色。溪里再有些各色的鱼,有些荷花!哪怕是有个喷水池呢,水声,和着枫叶的轻响,在石台上睡一刻钟,要做出什么有声有色有香味的梦!花木够了,只缺一点水。

④短松墙觉得有点死板,好在发着一些松香;若是上面绕着些密罗松,开着些血红的小花,也许能减少一些死板气儿。园外的几行洋槐很体面,似乎缺少一些小白石凳。可是继而一想,没有石凳也好,校园的全景,就妙在只有花木,没有多少人工做的点缀,砖砌的花池咧,绿竹篱咧,全没有;这样,没有人的时候,才真像没有人,连一点人工经营的痕迹也看不出;换句话说,这才不俗气。

⑤啊,又快到夏天了!把去年的光景又想起来;也许是盼望快放暑假吧。快放暑假吧!把这个整个的校园,还交给蜂蝶与我吧!太自私了,谁说不是!

  1. (1) 这段文字选自老舍的散文《一些印象》,请根据内容给文章拟一个合适的标题。
  2. (2) 文中的景物描写细腻、生动,能唤起我们对事物的细微感觉。请从①②段画线句中选择一处,体会文中修辞手法的表达效果。

    A小蓝蝶醒了懒懒的飞,似乎是做着梦飞呢;飞了不远,落下了,抱住黄蜀菊的蕊儿。

    B只有办公处的大钟的针儿,偷偷的移动,好似唯恐怕叫光阴知道似的,那么偷偷的动。

    我选

    品析:

  3. (3) 根据你的阅读理解,完成下面对话。

    小语:阅读第②段时,我发现作者不厌其烦地这样写:“往南看”“往北看”“往东西看”“往下看”“往上看”,是不是有些重复累赘?

    小诸:不是的,作者这样写,是因为

  4. (4) 把握好重音和停连,可以帮助我们感受汉语声韵之美。请参照示例,为第⑤段画波浪线的句子标注重音,并简述理由。

    示例:的,济南的人们在冬天是面上含笑的。( 《济南的冬天》)

    理由:“真” 读重音,强调句意的确定性:“含笑”读重音,强调济南的人们对冬天温暖、安适生活的满足与幸福。

    句子:把这个整个的校园,还交给蜂蝶与我吧!

现代文阅读

春  
朱自清

盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着, 躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在花丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响着。

雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片这安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农民, 披着蓑戴着笠。他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。

天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份儿事去,“一年之计在于春”;刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。

春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。

春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。

  1. (1) 课文以作者的思想感情发展为线索,围绕“春”一字,按盼春、绘春、的顺序展开。
  2. (2) 请你想象“小草偷偷地从土里钻出来”的画面,并思考以下哪句描写的画面与它最接近?(   )
    A . 春风又绿江南岸(王安石《船泊瓜州》) B . 浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》) C . 草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》) D . 风吹草低见牛羊(《敕勒歌》)
  3. (3) 作者描写景物用词贴切,请赏析划线句中“闹”字的表达效果。
  4. (4) 声音可以再现画面,可以传情达意。请根据你的理解,标出下句的重音和停顿 , 并说明设计理由。

    看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。

  5. (5) 文末三个语段的先后次序可以交换吗?为什么?
根据《济南的冬天》一文的内容,选出下面句子重音处理恰当的一项,并简述理由。

A.就是冬天的济南。        B.这就是冬天的济南。

C.这就是冬天的济南。        D.这就是冬天的济南

我认为是恰当的,因为

来到山东馆,小华心情愉悦,情不自禁地朗读济南城市名片上的解说词。有两个地方需要重读,请你写出其中一处,并说说理由。

“济南,这是一座以泉水闻名的城市,所谓的“家家泉水,户户垂柳”说的便是美丽的泉城济南。重读的词语是,理由:

阅读下面的文字,完成下面小题。

秋天的怀念

史铁生

①双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。(甲)母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。“听说北海的花都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿!”(乙)母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”

②可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

③那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。(丙)母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。(丁)她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了,就再也没回来。

⑤邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。

⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

⑦又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……

  1. (1) 根据文章内容,完成下面朗读设计表格。

    场景片段

    情感基调

    重点句朗读设计

    (朗读符号:重音· 连读︿ 停顿V)

    “我”因瘫痪发脾气,母亲小心安抚“我”。

    “我”:①

    母亲:担心、悲痛

    “我可什么儿!”

    “咱娘儿俩一块儿,好好好好……”

    当时“我”不知道母亲隐瞒了病情。

    “我”:②

    可我却一直不知道 , 她的V已经到了那步田地。

    “我”:淡漠

    母亲:喜悦

    “好吧,︿就明天。”

    “那就赶紧准备准备。”

    母亲昏迷前说最后一句话。

    母亲:不舍、担忧

    “我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”(填朗读符号)

  2. (2) 同学们对文中四处画线句批注出了自己的阅读理解,其中不恰当的一项是(   )
    A . (甲)处母亲“悄悄地躲出去”是理解儿子的痛苦需要发泄,“偷偷地听着我的动静”是担心儿子过激的行为伤害了他自己,这体现出母亲对儿子的理解、包容与担忧。 B . (乙)处从母亲“扑”“抓”的动作中,可以体会到母亲内心的焦急,她非常害怕儿子禁不住打击,失去生活的勇气,这体现了母亲对儿子深切的爱。 C . (丙)处母亲“挡在窗前”是有意的行为,她唯恐飘零的落叶又勾起儿子悲观的情绪,这体现出母亲对儿子小心翼翼的呵护。 D . (丁)处儿子同意去看花,母亲喜出望外,难掩兴奋之情,因为她看到了儿子重新振作的希望,更因为她能由此实现自己赏花的愿望,这体现出母亲对生活的热爱。
  3. (3) 史铁生笔下的母爱一定也引起了你的共鸣,你一定也有过对母爱(父爱)的漠视、对母亲(父亲)的愧疚。静心回味你的生活经验,用一段文字写出这些经历,抒发自己的真情实感。
阅读下面的文言文,完成问题。

鉴亭之铭并序

[清]许瑶光

同治癸酉,孟夏之月。予以俸满,将觐北阙。嘉禾耆旧 , 出饯鸳湖。水滨百桨,清酒百壶。此地为别,临眺踌躇。亭构“来许”,意在跤予。 予忝承乏 , 赖天子命。于今十年,罔敢不敬!有胡德惠,劳君觞咏?临别赠言,式资往训。爰举觯曰:请建“鉴亭”。劳劳送客,报以德馨。修愿辦惑,舞雩典型。天光云影,源头式听。佥日唯唯,爰勒斯铭。铭曰:

兹屿在水中央,不骞不移,万寿无疆。有似仁者,静则延长。君子鉴之,节嗜欲以保安康。

兹亭轩旷,四无纤障。高天覆帱,明月逸宕。

[甲]      , 洞察万状。君子鉴之,去蒙蔽以扩识量。亭下湖水,流似不流,吐纳苕響,古今悠悠。[乙]     , 自强不休。君子鉴之,学百川以海谋。绕亭卉木,春荣秋谢,荣固繁华,谢亦安暇,[丙]      , 与时变化。君子鉴之,舍则藏而得则驾。嵌崎古石,于亭之东,瘦貌寒魄,棱棱生风。有似洁士,不与俗同。君子鉴之,砺廉隅以表孤衷。

朝开     阖,亭中阴阳。 雨润日丽,亭中柔刚。寒来暑往,亭中炎凉。小鸟知止,渊鱼知藏。渔樵朋友,荇藻文章。俯仰皆乐,吟啸非狂。刻石表意,敢告同行。闲情鸥远,逸兴云翔。既亭既鉴,何用不臧!

[注]①许瑶光:同治三年(1864)任嘉兴知府,勤政爱民,深受当地乡绅、百姓爱戴。②耆(qí)旧:故老,故交。③跋:踮起脚跟盼望。④忝:谦辞,有愧于。承乏:谦辞,滥竽充数之意。⑤爰(yuán):于是。⑥觯(zhì):酒具。⑦馨:      。⑧修慝(tè):修正过错。⑨廉隅:棱角,比喻人的行为、品行方正。

  1. (1) 下面是几位同学的讨论,请你根据文意,将对话补充完整。

    小嘉:“馨”的注释没有,但我们在《陋室铭》中学过,可以解释为:

    小舟:学以致用,这个办法好。那么,你觉得末段横线处,应该选择“冥”“暝”“眼”中的哪个字呢?

    小嘉:我觉得这里应该填“”,因为

    小舟:铭文中甲、乙、丙三处被我遮住了,看谁能够把“有似勇者”“有似智者”“有似达者”填到相应位置。

    小禾:我来填。我认为甲、乙、丙三处依次是 。

    小舟:真聪明!这篇铭文以四字句为主,读起来朗朗上口。诵读要注意节奏、重音等,比如读“君子鉴之,砺廉隅以表孤衷”一句,我觉得“君子”“砺廉隅”后要稍作停顿,同时“” “”两词要重读,这样可以更好地表达出作者的信念。

  2. (2) 请你根据文章内容,结合下列材料,探究许瑶光建造亭子并命名为“鉴亭”的原因。

    “来许”出自《诗经·大雅·下武》“昭兹来许,绳其祖武”,赞扬周成王能继承先王之德业,而许瑶光恰巧姓许,所以亭名“来许”。人们这样命名,一语双关,既赞颂许瑶光对嘉兴所做的贡献,又盼望许瑶光能再来嘉兴。

    鉴[鑒、鎰]

    [释义]①<名>古代盛水的大盆。盛冰存放食物或抵御温气的器具。②<名>镜子。③<动>照视,照镜子。④<动>察看、审察。⑤<动>借鉴。

下列语段与《平凡的世界》有关,阅读并完成各小题。

《平凡的世界》电视剧播出后,延安大学在校园内拉起了励志横幅——“像孙少安一般去奋斗 , 像田润叶一样去爱”,可见这部经典的作品,确实能给人以强烈的震hàn(    )。

时令已快到惊蛰,雪当然再不会存留,往往还没等落地,就已经消失得无踪无影了。黄土高原严寒而漫长的冬天看来就要过去,但那真正温暖的春天还远远地没有到来。

孙少安自强不息,坚rèn(    )不拔,虽经历爱情的挫折和事业上的重重困境,却始终不改初zhōng (    ),最终成为村里的“冒尖户”。

  1. (1) 根据拼音写出相应的汉字。
  2. (2) 朗读时,为了更好地传情达意,需要对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。请确定画线句“像孙少安一般去奋斗”的重音,并简述理由。
幕后英雄·我替人物配台词

在游戏中,每位英雄都有其特定的台词,配音演员的精彩诠释更是为每一位英雄注入了灵魂。阅读下面一则新闻报道,回答问题。

为影视作品“点睛”

——揭秘配音演员的幕后故事

记者张丛博

最近,湖南卫视一档声音类竞演节目《声临其境》让不少人重新领略到配音的魅力。身居幕后的配音演员常常带着几分神秘,最新的一期节目邀请到了配音演员边江加盟,吸引了很多对配音演员充满好奇的观众。

在过去很长一段时间,国内观众观看的外国电影多是经过中文配音译制而来,上海电影译制厂的不少经典之作至今被人们津津乐道。配音演员的日常工作是什么样的?配音界近些年出现了哪些新变化?近日,大河报记者采访了新生代配音演员边江和河南资深配音演员张澎,听他们一起聊聊配音幕后的那些事。

用声音塑造人物

在郑州举行的2017“一带一路”国际电影交流展开幕式上,张澎受邀现场为南斯拉夫电影《桥》表演配音,凭声音艺术赢得满堂彩。影视圈外的人可能未见其人,但一定闻过其声。这位河南的配音演员是配音界红人,他曾为莱昂纳多·迪卡普里奥主演的《血钻》以及国内的《鹿鼎记》《水浒传》 等多部影视作品配音。

2月7日,大河报记者来到张澎家中采访时,他正在为一部中原乡土小说录制有声版,起承转合中个性鲜明的人物仿佛就在眼前。谈话间,他能用声音秒变出各色人物,在港台腔、烟酒嗓之间自如切换,并手舞足蹈地配合,让人惊讶又捧腹。

上世纪80年代,张澎在河南省话剧团上了三年学员班,其中的台词课是他配音的启蒙,他至今保留着纸页泛黄的教材《舞台语言基本技巧》。那时上海译制片厂是引进片配音翻译的主力,河南电视台要搞一个译制片项目,将上译厂资深的配音艺术家苏绣、尚华老师请到郑州,张澎也加入了其中。因为一副好嗓子非常适合配小生男主角,两位老师便手把手教他配音,张澎也从此踏入配音圈。后来,张澎在长春电影译制片厂参与了热门的《霹雳游侠》第一季配音,紧接着又转战北京,成为上世纪90年代配音圈里的小生担当。

如今,因为在为《笑傲江湖》的令狐冲、《三生三世十里桃花》的夜华等热门古装剧中的人物配音而被人熟知的边江,更感兴趣的是“那些人物内心比较复杂的,就是越深度的越喜欢”。有近30年配音生涯的张澎的认识是,真正的配音是用声音演戏,即使遮去画面,依然有戏剧感染力。

配音是个体力活儿

“对一部影视作品来说,配音起到的作用是画龙点睛,点不好很容易适得其反,点好了就活灵活现,神采奕奕。”张澎说,当然,好作品的前提是本身质量要好,画面、表演、剧情都要立得住。

在张澎看来,配音里最难的是外国电影的译制,尤其是小语种国家的作品,带给配音演员一定的理解障碍,这就需要配音演员对剧中人物深入了解,从口型、表情、台词都要理解到位并且要足够贴合,同时也要把其中蕴藏的潜台词、言语中的情绪都要表达出来。他认为,译制片是一个系统工程,台词的翻译也要精准到位,符合当地的文化底蕴、恰到好处的措辞都直接影响着最终的配音效果。“好的作品百看不厌, 一些好的配音甚至超越了原片。”他举例说,法国喜剧电影《虎口脱险》、日本电影《追捕》中文配音之所以成功,就是将语言的幽默感完美转化,不同的形象性格配音方式也不同,配音与人物相得益彰,高仓健到中国时还特意会见了《追捕》的配音演员。

很多人不知道,配音的工作是个体力活儿。张澎说,配音经常是在录音棚里封闭一天,为了让气息贯通到位,一般还是全程站着录音。刚参加完综艺节目的边江说,节目中几分钟相对演绎成分较多的配音片段并不是配音演员的日常,“我们就是每天在一个狭小空间里,一待十几个小时,里面闷热得跟蒸桑拿一样,就算是冬天,我也必须脱掉秋衣秋裤,只穿一件背心配音。录几集就要出来吹会儿冷空调,休息一会儿才能继续回去配音”。

张澎对配音事业保持着敬畏之心,他将配音视为锦上添花,而绝不做减分的事情。冯小刚电影《手机》中范伟饰演的“砖头哥”让人印象深刻,不过当时制作方找到张澎希望能用河南话为范伟配音,但赶到录音棚尝试之后他发现,范伟的声音观众太过熟悉,如果硬要换一种声音会损害范伟饰演的人物的感觉,容易跳戏。最终,范伟的河南话虽然不算地道,但并没影响观众对角色的感受。

配音演员和影视剧演员经常是互不谋面,虽然为谢霆锋、陆毅、吴京、张卫健等人饰演的角色都配过音,但张澎印象更多的是角色。最近一位观众给张澎留言说,看到一段《热血忠魂之独行侍卫》的配音,非常精彩,他找来一看才发现演员是陈思诚。

幕后英雄也能走到前台

常居幕后的配音演员更多是为演员作嫁衣裳,很少有观众会将声音与演员剥离开来。那配音演员是应该甘居幕后,还是应该勇敢地走到前台来?

随着年龄增长导致声音变化,配小生为主的张澎逐渐淡出了配音圈,但保持着平均每年一部戏的节奏。不过,张澎也深知从配音演员到演员的这条路充满偶然性,像曾在一个圈里的张涵予历经十年配音、十年配角成为明星的毕竟是少数。

事实上,现在台前与幕后的界限已经变得模糊。配音演员季冠霖因为《甄擐传》的甄擐、《羋月传》的羋月等配音走红,成为幕后明星,收获了一批拥趸。

配音演员这个群体现状如何?边江告诉大河报记者,整体情形是朝着好的方向发展,随着动漫、影视剧产量的增加,以后需要配音演员做的越来越多,喜欢配音的人越来越多,很多年轻的孩子进入配音行业里来,配音培训市场也在升温。他说:“配音演 员以后的发展方向不是像传统式的那么单一了,就是我不会只配音,可能因为以后我还会唱、跳、拍戏等多元化的一些东西,更注重全方面发展,因为只有你会演戏,你才会配音。其实这是相通的。”

声音形象俱佳的边江出现在综艺舞台上之后,让一些观众好奇他为何不当演员。其实,边江拍过一回戏,第三天时他发现,自己已经适应剧组的环境了,“但我觉得要全 身心投入去做一件事,不管做什么都是要有时间成本的,可能会因为拍戏而把配音工作搁置了,所以更愿意把拍戏当作爱好”。

幕后英雄终将不会被埋没。最近让张澎感动的是,他收到一位粉丝的微博私信,说整理了他配音的所有影视剧资料,想刻成光盘送给他。边江的一位粉丝看到他参加综艺节目的视频后一下子就哭了,留言说会关注他配音的所有作品,“说实话,看到他说是我的三年老粉的时候,我眼泪直接就掉下来了”。

  1. (1) [新闻·标题]新闻的标题大有讲究,本则新闻的主标题、副标题及主体部分的三个小标题各有什么作用?
  2. (2) [新闻·题材]常见的新闻题材有消息、新闻特写、通讯、新闻评论等。本则新闻属于哪一类?结合文章内容谈谈你的评判依据。
  3. (3) [新闻·探究]请联系新闻主体第三部分相关内容及链接材料,谈谈你有什么探究结果。

    链接材料:

    去年,那个让我们捧腹大笑了无数次的达叔因为肝癌永远地离开了我们。

    在访谈节目《十三邀》中,主持人许知远惊讶地问达叔:“达叔你挺高啊?

    达叔错愕答到:“因为拍电影的时候,表现小人物需要佝偻一点。”

    在这令人心疼的一问一答背后,是达叔长达40年的“绿叶”演艺生涯。他扮演过的小人物不计其数,但每一个角色都能被他刻画得无比真实、深入人心。提起吴孟达,有一个人永远都无法绕开,那就是周星驰。粉丝们常说“周星驰如星星,吴孟达是凡尘”。吴孟达精湛的演技足以胜任主角,但他却始终选择做一名配角。

  4. (4) [配音·设计]读罢本文,想必你已经初步了解配音的重要性。其实,配音不仅对影视作品起着举足轻重的作用,对游戏而言更是不可或缺的一部分。请你选择下列英雄的一句台词,尝试着为他(她)配音。( 做朗读设计)

    ①无限接近死亡,更能醒悟生存的真谛。——铠

    ②迄今所有人生都大写着失败,但不妨碍我继续向前。——狂铁

    ③会牵挂的叫亲人,能回去的是故乡。——裴擒虎

    我选择 ,我的朗读设计是:

同学们准备借助“预学笔记”学习散文,请你参与。

在桃花峪看黄河

乔叶

自从有了桃花峪黄河大桥后,每次回豫北老家,我就只走这座桥了。

桃花峪是黄河中下游分界线,把桥建在这里自有讲究。我个人的选择原因,就实用的层面来讲,自是因为它离我老家更近,让我回去更便捷,却也有非实用的层面:它的外形更时尚更壮观,它的名字我也格外钟爱:桃花峪——黄河——大桥,这种词语搭配让我着迷。既明艳又铿锵,既坚固又绵长,不是么?

第一次走这座桥时,正是雾霾天气,一切都在朦胧中,远远望去,日光下的黄河竟是一条白河,似乎是非常沉静地安卧在大地上。两岸的滩地都种着庄稼,在雾霾中苍苍茫茫,无边无际。

——当然,当然是有边际的。堤岸就是边际。土地就是边际。

因在黄河边生长,很容易看见黄河,便从不觉得看见黄河是多么特别的事。到全国各地开会,也看过很多次黄河:四川若尔盖的黄河,兰州市中心的黄河,济南城畔的黄河……

曾经在花园口南裹头的渔家乐船上,以最近的距离看了一次黄河。

河边宽得超出了想象,对岸的树像一圈矮矮的蕾丝花边儿。黄河水在船下无声地流着,却让我止不住地心惊:非常快,且有无数漩涡。浩浩汤汤,向东而去。不时夹杂着树枝之类的杂物。虽是极快,但河水却也是非常从容地、悠然地向东而去,只向那水天连接处——从地理方位上,我知道这河水会先到山东,然后是大海,但是,此刻,那河水到的只是水天连接处。

忽然想起了那句俗语:“跳进黄河也洗不清”,这说的是黄河的浊。但黄河,它是用来洗澡的么?

黄河,母亲。黄河,是母亲河——这称谓从幼时就已熟知。虽然早已经对动辄就把什么和母亲联系起来比喻的句式审美疲劳到了无动于衷的地步,但此时,此刻,看着黄河的时候,还是觉得这个比喻真是传神。

这是一个怎样的母亲呢?一言难尽。我只能说,这个母亲,她不是凤冠霞帔的诰命夫人,而是一个粗布跣足的自然之妇。她是如此家常,宛如天地里最一般的母亲——她当然不是一个最一般的母亲。

    曾在柳青先生的故里陕西吴堡看过黄河。平平的,缓缓的。远远地看去,黄河不黄,还有些绿莹莹的意思,这使得它更像是一条普通的河。

怎么可能普通呢?有人说:什么时候都不能小看黄河。

我没有小看它。从不敢小看它。

去二碛看看吧。有吴堡的朋友悠悠地提议。

碛是什么意思?他们说是河滩。

既然有二碛,那一碛呢?

就是壶口嘛。

二碛连个标志都没有,但是到了那个地方,我们就都知道了:这个二碛,就是黄河的二碛。这必须是黄河的二碛,也只能是黄河的二碛。

你以为河很窄么?那是你离得远。你以为河很静么?那是你离得远。【A】前仆后继的大浪,声嘶力竭的大浪,不屈不挠的大浪——它们不仅是浪,它们就是河流本身。滔滔巨浪如狮虎怒吼着,进入到河道深处。而在河道深处,更是暗流汹涌。

【B】这就是黄河。当你走近,再走近,你会晕眩,你会恐惧,你会知道,这才是黄河的根本性力量

在敬畏中,我突然涌起一种要把自己扔进去的冲动。如果我把自己扔进去,那我会顺流而下,经潼关和风陵渡,再过三门峡、小浪底到桃花峪么?

能把我带回河南故乡的,唯有这条河。

有一次,在巩义康店镇的黄河边开会,议题里有人谈到杜甫。在杜甫的名字和诗句里,我望着窗外。宽幅的玻璃窗里,黄河如一幅巨大的画,貌似安详地静止在画框里。可我们谁都知道,画框外的上下左右,都是它的世界。这条大河,这条长河,这条深河,它将流淌到外面视线远不能及的远方,直至大海。

这就是黄河啊。

又想起了那句俗语:“跳进黄河也洗不清”。忽然明白:跳不跳黄河,都是洗不清的。因为一生下来,我就像两岸的黄土一样,身在黄河边,也身在黄河里。我的血液和心脏,全都是黄河的基因。

会议间隙,出去透气儿,我走到酒店旁边的山崖边,摸了摸黄土。这怀抱着窑洞的黄土。如我想象的那样,它很硬,像杜甫的诗歌一样硬,像他文字的气息一样硬,怎么说呢,简直是有着石头的质地。当然,我也知道它也很柔软,柔软得像母亲的子宫。

自认为对桃花峪大桥已经很熟悉了,可是在这个晴朗的秋日,站在桥南端的邙岭上,倚着黄河中下游的界碑,远远地看着这座桥时,还是深深地被震撼了:东西向的,是母亲河巨大的逶迤曲线,南北向的这座桥,竟然也是巨大的逶迤曲线。一横一竖,宏伟交织,一黄一白——还是喻为一金一银吧——彼此辉映。

河是天意,桥是人力。天意与人力就这样融合为一体,呈现出惊心动魄的美。这场景里,聚集了多少人多少日夜的智慧和血汗?在贫乏的想象里,潮涌起的,只是无尽的感喟和敬服。

极目远眺,在那桥北更远处,正是我的豫北老家。那里,也有着既柔软又坚硬的黄土,承接着黄河,承接着所有的城市和村庄,承接着我们所有人。

黄土,黄河,这就是中国的灵魂吧。

也是我们所有人的灵魂。

(选自“中原作家群”公众号,有删改)

  1. (1) 借助预学笔记,完成下面任务。

    ◎思考探究。理解“黄河是母亲河”的形象,可从第二部分摘抄哪两个关键词?说明理由。

  2. (2) 从A、B画线句中任选一处,进行朗读设计,感受黄河的“根本性力量”。
  3. (3) 作者在巩义看黄河时,为何认为自己“像两岸的黄土一样”?联系上下文,阐述你的理解。
  4. (4) 预学笔记中的关键词“美”“灵魂”,可否帮你深入认识黄河?结合具体内容,加以阐述。
  5. (5) ◎解答困惑。综合以上思考探究,解答“预学笔记”中的阅读困惑。
  6. (6) ◎积累拓展。根据积累,补全下面有关黄河的古诗名句。

    ,将登太行雪满山。            (李白《行路难(其一)》)

    ②峰峦如聚,,山河表里潼关路。    (张养浩《山坡羊·潼关怀古》)

下列关于“我永无改正我的过失的机会了”这句话不同的重音读法,你同意哪一种? 说说你的理由。

①重音放在“我”上   ②重音放在“永无”上

③重音放在“过失”上  ④重音放在“机会”上

下列句子朗读节奏的划分和重音的标注都正确的一项是    (  )
A . 我说你/是人间的/四月天 B . 你是四月/早天/里的云烟 C . 你是夜夜/的月圆 D . 你是/一树一树花开
最近更新