重音 知识点题库

指出朗读重音标的恰当的一项是(   )

A . 你,你东君 , 你是个什么东君 B . 的本身就是火,这宇宙中的最伟大者呀,火! C . 我是得很清楚的呀! D . 我知道就是宇宙的生命,就是我的生命,就是我呀!
读下列文句,体会加线的词,判断重读的字词。

北山愚公 , 年九十,面山居。

力,曾能损魁父

小说中有些话,看似平常,要读出画面形象,读出真实情感并不是一件容易事。仔细揣摩下面的话,想一想,应当如何读?

    我看了看他的手,那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”

说话时,重音落在不同的词语上,表达的意思往往不一样,请选出重音处理与括号里的意思不一致的一项( )
A . 你的脸为什么这么红?(强调原因) B . 的脸为什么这么红?(强调对象) C . 你的为什么这么红?(强调位置) D . 你的脸为什么这么?(强调程度)
下列句子重音不正确的一项(    )
A . 朗润起来了,水起来了,太阳的脸红起来了。 B . 春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。 C . 济南真得算个宝地 D . 最妙的是下点儿小雪呀。
请标出下面句子的重音,并选择一处说明理由。

    “这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,他们全安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”

阅读下面的文段,回答问题。

白雪少年

林清玄

    ①我小学时代使用的一本国语字典,被母亲细心地保存了几十年,最近才从母亲的红木书柜里找到。那本字典被小时候粗心的手指扯了许多页,大概是拿去折纸船或飞机了,现在怎么回想都记不起来,由于有那样的残缺,更使我感觉到一种任性的温暖。

    ②更惊奇的发现是,在翻阅这本字典时,找到一张已经变了颜色的“白雪公主泡泡糖”的包装纸,那是一张长条的鲜黄色纸,上面用细线印了一个白雪公主的面相,于今看起来,公主的图样已经有一点粗糙简陋了。至于如何会将白雪公主泡泡糖的包装纸夹在字典里,更是无从回忆。

    ③到底是在上国语课时偷偷吃泡泡糖夹进去的?还是有意保存了这张包装纸呢?记忆仿佛自时空遁去,渺无痕迹了。唯一记得的倒是那一种旧时乡间十分流行的泡泡糖,是粉红色长方形十分粗大的一块,一块五毛钱。对于长在乡间的孩子,那时的五毛钱非常昂贵,是两天的零用钱,常常要咬紧牙根才买得起一块,一嚼就是一整天,吃饭的时候把它吐在玻璃纸上包起,等吃过饭再放到口里嚼。

    ④父亲看到我们那么不舍得一块泡泡糖,常生气地说:“那泡泡糖是用脚踏车坏掉的轮胎做成的,还嚼得那么带劲!”记得我还傻气地问过父亲:“是用脚踏车轮胎做的?怪不得那么贵!”惹得全家人笑得喷饭。

    ⑤说是“白雪公主泡泡糖”,应该是可以吹出很大气泡的,却不尽然。吃那泡泡糖多少靠运气,能吹出气泡的大概五块里才有一块,许多是硬到吹弹不动,更多的是嚼起来不能结成固体,弄得一嘴糖沫,赶紧吐掉,坐着伤心半天。我手里的这一张可能是一块能吹出大气泡的包装纸,否则怎么会小心翼翼地夹做纪念呢?

    ⑥我小时候并不是那种很乖的孩子,常常为着要不到两毛钱的零用就赖在地上打滚,然后一边打滚一边偷看母亲的脸色,直到母亲被我搞烦了,拿到零用钱,我才欢天喜地地跑到街上去,或者就这样去买了一个“白雪公主”,然后就嚼到天黑。

    ⑦长大以后,再也没有在店里看过白雪公主泡泡糖,都是包装精美的口香糖。每一片都能嚼成形,每一片都能吹出气泡,反而没有像幼年一样能体会到买泡泡糖靠运气的心情。偶尔看到口香糖,还会想起童年,想起嚼“白雪公主”的滋味,但也总是一闪即逝。直到看到国语字典中的包装纸,才坐下来认真地想起“白雪公主泡泡糖”的种种

    ⑧那一本母亲珍藏十几年的国语字典,薄薄的一本,里面缺页的缺页、涂抹的涂抹,对我已毫无用处,只剩下纪念的价值。那一张泡泡糖的包装纸,整整齐齐,毫无损毁,却宝藏了一段十分快乐的记忆。使我想起真如白雪一样无瑕的少年岁月,因为它那样白那样纯洁,几乎所有的事物都可以涵容。

    ⑨那些岁月虽在我们的流年中消逝,但借着非常非常微小的事物,往往一勾就是一大片,仿佛是草原里的小红花,先是看到了那朵红花,然后发现了一整片大草原,红花可能凋落,而草原却成为一个大的背景,我们就在那背景里成长起来。

    ⑩那朵红花不只是“白雪公主泡泡糖”,可能是深夜里巷底按摩人的幽长的笛声,可能是收破铜烂铁老人沙哑的叫声,也可能是夏天里卖冰淇淋小贩的喇叭声。有一回我重读小学时看过的《少年维特的烦恼》,书里就曾夹着用歪扭字体写成的纸片,只有七个字:“多么可怜的维特!”其实当时我哪里知道歌德,只是那七个字,让我童年伏案的身影整个显露出来,那身影可能和维特是一样纯情的。

    ⑪有时候我不免后悔童年留下的资料太少,常想:“早知道,我不会把所有的笔记簿卖给收破烂的老人。”可是如果早知道,我就不是纯净如白雪的少年,而是一个多虑的少年了。那么丰富的资料原也不宜留录下来,只宜在记忆里沉潜,在雪泥中找到鸿爪,或者从鸿爪体会那一片雪。这样想时,我就特别感恩着母亲。因为在我无知的岁月里,她比我更珍视我所拥有过的童年,在她的照相簿里,甚至还有我穿开裆裤的照片。那时的我,只有父母有记忆,对我是完全茫然了,就像我虽拥有“白雪公主泡泡糖”的包装纸,那块糖已完全消失,只留下一点甜意——那甜意竟也有赖母亲爱的保存。

  1. (1) 文中第⑦段写到“直到看到国语字典中的包装纸,才坐下来顶认真地想起‘白雪公主泡泡糖’的种种”:细读全文,我们发现“种种”至少可简要概括为如下四件事:

    ①省吃俭用买泡泡糖,整天嚼着不舍得吐掉;②

    ③吃到很硬的泡泡糖,伤心不已的情景;④

  2. (2) 为第④段中画线的句子作朗读设计(可从语速、语气、语调、重音等方面来考虑)并说说这样设计的理由。

    “是用脚踏车轮胎做的?怪不得那么贵!”

  3. (3) 细读文章,完成对话。

    甲:老师说,文章的两个“常常”有丰富的意味,仔细想想,真是这样。你看,在第⑥段中,“我”经常以赖在地上打滚的方式向母亲要零花钱, 一方面看出“我”确实不是一个很乖的孩子,另一方面看出我对“白雪公主”泡泡糖的喜欢,因为每次要来的钱都去买这种糖了。

    乙:的确是这样,你看第③段中的“常常”,

  4. (4) 关于这篇文章的主要情感,同学间展开了激烈的讨论:有同学认为是“表达对童年的回忆”,另有同学认为是“表达对母亲的感激”。你更倾向哪种观点呢?请结合文本具体内容,做一些阐述。
阅读下面文章,完成下列小题。

合欢树

史铁生

10岁那年,我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻,急着跟我说她自己,说她小时候的作文作得还要好,老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“老师找到家来问,是不是家里的大人帮了忙。我那时可能还不到10岁呢。”我听得扫兴,故意笑:“可能?什么叫‘可能还不到’?”她就解释。我装做根本不在意她的话,对着墙打乒乓球,把她气得够呛。不过我承认她聪明,承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝底白花的裙子。

20岁时,我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋,我想我还应该再干点别的事,先后改变了几次主意,最后想学写作。母亲那时已不年轻,为了我的腿,她头上开始有了白发。医院已明确表示,我的病目前没法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上,到处找大夫,打听偏方,花了很多钱。她倒总能找来些稀奇古怪的药,让我吃,让我喝,或是洗、敷、熏、灸。“别浪费时间啦,根本没用!”我说。我一心只想着写小说,仿佛那东西能把残疾人救出困境。“再试一回,不试你怎么知道会没用?”她每说一回都虔诚地抱着希望。然而对我的腿,有多少回希望就有多少回失望。最后一回,我的胯上被熏成烫伤。医院的大夫说,这实在太悬了,对于瘫痪病人,这差不多是要命的事。我倒没太害怕,心想死了也好,死了倒痛快。母亲惊惶了几个月,昼夜守着我,一换药就说:“怎么会烫了呢?我还总是在留神呀!”幸亏伤口好起来,不然她非疯了不可。

后来她发现我在写小说。她跟我说:“那就好好写吧。”我听出来,她对治好我的腿也终于绝望。“我年轻的时候也喜欢文学,跟你现在差不多大的时候,我也想过搞写作。你小时候的作文不是得过第一吗?那就写着试试看。”她提醒我说。我们俩都尽力把我的腿忘掉。她到处去给我借书,顶着雨或冒着雪推我去看电影,像过去给我找大夫、打听偏方那样,抱了希望。

30岁时,我的第一篇小说发表了,母亲却已不在人世。过了几年,我的另一篇小说也获了奖,母亲已离开我整整7年了。

获奖之后,登门采访的记者就多。大家都好心好意,认为我不容易。但是我只准备了一套话,说来说去就觉得心烦。我摇着车躲了出去。坐在小公园安静的树林里,想:上帝为什么早早地召母亲回去呢?迷迷糊糊的,我听见回答:“她心里太苦了。上帝看她受不住了,就召她回去。”我的心得到一点安慰,睁开眼睛,看见风正在树林里吹过。

我摇车离开那儿,在街上瞎逛,不想回家。

母亲去世后,我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院子去。小院在一个大院的尽里头,我偶尔摇车到大院儿去坐坐,但不愿意去那个小院子,推说手摇车进去不方便。院子里的老太太们还都把我当儿孙看,尤其想到我又没了母亲,但都不说,光扯些闲话,怪我不常去。我坐在院子当中,喝东家的茶,吃西家的瓜。有一年,人们终于又提到母亲:“到小院子去看看吧,你妈种的那棵合欢树今年开花了!”我心里一阵抖,还是推说手摇车进出太不易。大伙就不再说,忙扯到别的,说起我们原来住的房子里现在住了小两口,女的刚生了个儿子,孩子不哭不闹,光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。

我没料到那棵树还活着。那年,母亲到劳动局去给我找工作,回来时在路边挖了一棵刚出土的绿苗,以为是含羞草,种在花盆里,竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西,但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽,母亲叹息了一回,还不舍得扔掉,依然让它留在瓦盆里。第三年,合欢树不但长出了叶子,而且还比较茂盛。母亲高兴了好多天,以为那是个好兆头,常去侍弄它,不敢太大意。又过了一年,她把合欢树移出盆,栽在窗前的地上,有时念叨,不知道这种树几年才开花。再过一年,我们搬了家,悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了。

与其在街上瞎逛,我想,不如去看看那棵树吧。我也想再看看母亲住过的那间房。我老记着,那儿还有个刚来世上的孩子,不哭不闹,瞪着眼睛看树影儿。是那棵合欢树的影子吗?

院子里的老太太们还是那么喜欢我,东屋倒茶,西屋点烟,送到我跟前。大伙都知道我获奖的事,也许知道,但不觉得那很重要;还是都问我的腿,问我是否有了正式工作。这回,想摇车进小院儿真是不能了。家家门前的小厨房都扩大了,过道窄得一个人推自行车进去也要侧身。我问起那棵合欢树,大伙说,年年都开花,长得跟房子一样高了。这么说,我再看不见它了。我要是求人背我去看,倒也不是不行。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。

我摇车在街上慢慢走,不想急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会。悲伤也成享受。

有那么一天,那个孩子长大了。会想起童年的事,会想起那些晃动的树影儿,会想起他自己的妈妈。他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的,是怎么种的。

  1. (1) 下列对文章的理解,不正确的一项是(   )
    A . 儿子作文比赛得了第一,母亲却说她小时候作文写得还要好,是为了激励孩子成为作家。 B . 搬家后,“我”不愿意再到母亲住过的那个小院子去,是怕触景生情,勾起内心悲痛。 C . 母亲以为合欢树的复生“是个好兆头”,一是为树高兴,二是对“我”充满了新的信心。 D . 在质朴的老街坊眼中,生活、健康与工作显然比文字、比获奖更重要。
  2. (2) 品味下列语句,根据要求答题。

    ①母亲从来喜欢那些东西,但当时心思全在别处。(“别处”是什么?)

    ②我没料到那棵树还活着。(此句可以重读哪个词,为什么?)

  3. (3) 读完文章,小棠很疑惑本文描写母亲的文字并不多,作者反而花了很多笔墨写合欢树,请你帮助他,谈谈你的理解。
阅读赵振华的《那年母亲打月饼》,完成下面小题。

①时间总是趁你不留意悄悄溜走,转眼秋天已过去一半,回过头,挥别诗意的白露,向前看,秋分身着盛装,款款来到我们身边。

②秋分一来,早晨又多了些许凉意,推开窗,凉风迎面扑来,不禁打了个寒颤,遂增添衣服,漫步秋天小路,饱览秋之美丽。用心赏,这一季的风景别样美;慢慢行,这一季的心情,颇特别;细细品,这一季的思念最深情。然,临近中秋,秋日里的思念莫过于此节了。

③小时过中秋,最渴望吃上月饼。那年,父母住在村里。村里还没承揽打月饼的商家,想打月饼只得去县城。母亲为了让我们弟兄四个能吃上月饼的心愿,过节前几天早就“万事俱备,只欠东风”了。早上,大地还处于沉睡之中,她就和左邻右舍结伴而行,骑着自行车,驮着打月饼的材料(白面、胡油、白糖、果脯……)向相隔三十里的县城匆匆赶去。为的是排队排在前面,好在夕阳西下之前,月饼出炉,早点回家。而我们四个“馋猫儿”早已站在街门口,望眼欲穿。一见她回,一拥而上,每人以迅雷不及掩耳之势各抢一个,狼吞虎咽地吃起来 , 甜丝丝的月饼让我们大饱口福,香喷喷的月饼让我们口齿留香,感觉世上再没有比这更好吃的东西了。而累了一天的母亲,看到自己孩子如愿以偿,满身疲惫早已抛之九霄云外……

④小时年幼无知,只享受着吃月饼,对母亲的辛劳似懂非懂,如今忆起,世上最爱你的人,最牵挂你的人,最关心你的人永远是你的父母。

⑤年复一年,中秋年年如此。

⑥光阴荏苒,我到太原上大学了。每逢中秋之时,母亲便把提前做好的月饼打包好,让父亲千里迢迢给我送到学校。吃着香喷喷的月饼,望着眼前的爹,想着远方的娘,不禁泪眼婆娑。这哪里是月饼?分明是父母爱女之心,它比山高、比海深、比天阔……

⑦每当此时,我便把父亲安排在男生宿舍,因有几个老乡,沟通起来并不陌生。父亲乐观豁达,善于言辞,心地善良,男同学也热情欢迎远道而来的他。

⑧父亲每送月饼,只住一晚,此时的我,成熟懂事。每次别离,望着父亲远去的背影,总会热泪盈眶,而父亲也是回首相望,甚是不舍。

⑨每次父亲走后,心中挂念不已,便写信问之。父亲总是信中叮嘱:“吃好,喝好,钱不够了,爹给你寄,不必惦念家里。”虽是父女,也如知己。信中无话不谈,每次信到手中,如见其人,伴我前行;如闻其语,激我向上。就这样,父亲的来信伴我度过了在外学习生涯。

⑩我生在农村,长在农村。父亲虽为国家工作人员,但我血液里流淌的仍是农村人拥有的淳朴善良,有傲骨无傲气。当年毕业回老家找对象时,介绍者多也,有世家子弟,有官员子弟,但父母一直遵循门当户对,不敢高攀,唯恐我到了对方家里“站也不是,坐也不是”,经过千挑万选,决定找一同行——平凡的人民教师。按当地风俗,结婚首年中秋节,婆家要给妈家丰厚的礼物。我们既不和城里人攀比,也不比村里人寒酸,我们仅选择适合自己回报父母的方式,除了给父亲一些钱外,月饼是必不可少的。

⑪父亲爱吃甜食,他吃月饼时,总喜欢倒上一杯开水,把月饼分开两半,边吃边喝水,等月饼吃完了,水也喝光了,总能协调一致。看着父亲惬意的样子,我的内心也无限温暖!

⑫时至今日,每到他的“节日”,我们祭拜他时,所带供品,必有月饼。

⑬自父亲走后,每逢中秋,仰望圆月,我总会遐想万千:广寒宫里嫦娥怀抱玉兔俯视人间,嫦娥定是思念后弈。天上亦是,人间何尝不是?我的父亲,今夜谁来陪?

⑭时光有去无回。如今,月饼还是圆的,但盒不再简素,馅不再纯粹,咬一口,都是花花世界的味道。如今,吃月饼再也不是什么稀罕事儿,平时只要想吃,各种各样的月饼随时随处便可买上。但儿时的那种快乐再也无法找到,儿时的那种遐想再也无法产生,儿时吃的那种月饼味道再也无法尝到……

(有删改)

  1. (1) 依据文章内容,填写下表。 

    时间

    情节

    对父母的情感

    小时候

    望眼欲穿

    上大学

    父亲千里送月饼

    结婚后

    无限温暖

    现如今

    我给父亲祭月饼

    思念父亲

  2. (2) 第③段划线句子语言生动形象,请赏析。

    一见她回,一拥而上,每人以迅雷不及掩耳之势各抢一个,狼吞虎咽地吃起来。

  3. (3) 文章结尾段划线句子哪个词语应该重读?为什么?
  4. (4) 第⑥段写:“想着远方的娘,不禁泪眼婆娑。”结合全文,想象此时“远方的娘”在想些什么。如果你是一个戏剧或电影的编导,请为远方的娘设计一段内心独白。(40字左右) 

    (独白:戏剧、电影中角色独自抒发个人情感和愿望的话。)

阅读《观沧海》,回答问题。

观沧海

曹操

东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。

树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。

日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。

幸甚至哉,歌以咏志。

  1. (1) 学习诗歌重在朗读。以下是同学们学习了《观沧海》后,对于本诗朗读的讨论,其中说法不正确的一项是(   )
    A . 朗读时要读出诗歌的情感。曹操以强大的优势平定了乌桓,此时他登上碣石山,看到波涛汹涌的大海,写下此诗,所以应该用比较激昂的语气去朗读。 B . 朗读时要重读需要强调的词语。如“东临碣石,以观沧海”两句,可以将“临”“观”两字重读,以突出诗人跃马扬鞭,高瞻远瞩的气概。 C . 朗读时要注意音调的起伏变化。最后两句“幸甚至哉,歌以咏志”写作者极其高兴的心理状态,他不禁歌唱起来,所以要读得高昂些,前面都要读得低沉些,以突出变化。 D . 朗读时要注意读出诗歌的节奏。本诗是四言古诗,读的时候大多可以两字一顿,读出古体诗歌质朴刚健、音调铿锵的美感。
  2. (2) 展开你的想象,用自己的话描绘画线诗句在你脑海中所呈现的画面。
阅读下面一篇文章,完成下面的小题。

雁鱼铜灯

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①在环境恶化的今天,环保已成为世人皆知的理念,但令现代人没想到的是,早在两千多年前的西汉时期,古人就有了环保理念,还制造出了一种别致的环保灯具——雁鱼铜灯。

②1985年,山西省朔州市西汉墓地出土了一件足有半米多高,样子像一只大鸟的青铜器物。这件文物一出土,就立即引起了专家们的注意,他们经过仔细查证,发现这是一件汉代灯具,其造型优美、独特,为大雁回首衔鱼的伫立姿态,雁额顶有冠,预部修长,身躯宽肥,歷身两侧铸出羽奚,双足并立,雁嘴里街着鱼形的灯罩,逐得名“雁鱼铜灯”。

③雁鱼铜灯整体由雁首、颈、雁体、灯盘、灯罩5部分套合而成,属于汉代红灯的完美代表。在汉代,照明用的灯油大多用动物油脂制作,燃烧时会产生炭粒和大量油烟灰垢,而这些污染物会随着热空气挥发到室内,造成空气污染,影响人们的生活,而雁鱼铜灯却完美地解决了这一问题,这盏灯颀长的雁颈即为通导烟气的烟道,鱼腹、雁颈、雁体内部中空、相连,灯油燃烧时产生的油烟灰垢,会被收拢在鱼腹内部,然后通过雁颈导入盛水的雁腹,溶解在水里,以达到净化空气的目的。尤其令人惊奇的是,雁体上的鱼形灯罩还有两块弧形屏板,可以自由转动,这样的设计不但可以调节灯光照射的方向,还能起到防风的作用。

④雁鱼铜灯独特的造型,还有别样的喻义。在古代,鱼和雁代表着古人的情感寄托,这可以从一些成语中看出端倪:“目断鳞鸿”形容望眼欲穿,盼望书信到来;“鱼沉鸿断”,表示音信断绝;“沉鱼落雁”形容女子容貌美丽……而在汉朝时,鱼和雁更是富裕生活和爱情婚姻的象征。古代定亲时,要送上一只大雁作聘礼,一方面表示诚实守信,不变故,另一方面表示要知辈分、懂安分,长幼有序,不僭越。因此,雁衔鱼代表着夫妻思爱、生活富裕。汉朝时,室内家具普遍较矮,所以半米多高的雁鱼铜灯,堪称“豪华落地灯”。

⑤雁鱼铜灯不仅融合了实用功能与环保理念,还拥有丰富的文化内涵,这不仅体现了当时先进的设计制作工艺,也反映了当时人们高雅的生活情趣。而反观欧洲国家,直到15世纪才由达·芬奇发明铁皮导烟灯罩,相比之下,雁鱼铜灯足足早了1400多年。

⑥迄今为止,雁鱼铜灯一共出土了3盏,其中山西博物院收藏的那盏通体锈蚀,彩绘所剩无几;陕西历史博物馆收藏的那盏彩绘大部分留存;而国家博物馆收藏的那盏彩绘保留完整,十分精美。

  1. (1) 西汉“雁鱼铜灯”被誉为“史上最早的环保灯具”,其创新性主要体现在哪些方面?
  2. (2) 选文画线句子中,至少有两个词需要重读,你认为是哪两个?说说你的理由。

    而反观欧洲国家,直到15世纪才由达·芬奇发明铁皮导烟灯罩,相比之下,雁鱼铜灯足足早了1400多年。

(一)阅读下面的文学类文本,完成问题。

大美田园

王本道

①千百年来,“田园”这两个字,在国人的思想情感与文化积淀中有着特殊的意蕴。虽然自幼在城里长大,但自打脱离童稚后,无论何时何地,只要乘车驶离市区,眼前出现坦荡开阔的原野,宁静旷达的村落,袅袅升空的炊烟,我的心总会沉入一场迷离缥缈的梦境。对田园的眷恋,已经深入我的骨髓。

②今年入夏以来,我约了三两好友,利用休息日出离市区,每天踏着晨光,映着晚霞,在辽河盘锦水乡徜徉。这里一马平川,坦荡如砥,大小河流交错如织。在稻田间的阡陌穿行,清风徐来,水波澹荡,周遭世界绿得无拘无束,飞扬洒脱,一缕缕甜丝丝的清香在微风吹拂下掠过鼻息。那是正在生长的庄稼的芬芳,草木的芬芳,并夹带着泥土的芬芳,田园岁月的纯净与醇厚,是这些气息的混合。田水清清,粉蝶纷飞,阳光浑朴天真,稻秧恣意茁长。虽然还没有到水稻扬花的季节,但可以想象出一束束稻穗上那朵朵乳白色小花的淡雅,它在农民的心里有种淳朴的香甜。虽然是绿肥红瘦的盛夏,但是原野上却不乏有高低错落的野花,鲜红、橘红、粉红、淡紫、洁白,星星点点,缠缠绵绵,与天边稀疏的云朵连成了一片。身旁的沟渠里,田水在哗哗地流淌,时而有青蛙呱呱的叫声传来,这情景很容易让人想到以往在电影里或图画上看到的江南水乡:一位农人头戴斗笠,手牵一头水牛徐徐而行,稻田中浅水漫漫,倒映着老人和水牛移动的身影,姗姗可爱。据唐人《云仙杂记》中记载,“渊明尝闻田水声,倚杖久听,叹曰:‘秫稻已秀,翠色染人,时剖胸襟,一洗荆棘,此水过吾师丈人矣。’”耳听水流潺潺,满目双色莹莹,令他身心顿爽。

③中国人自古至今都有着很深的田园情结。无论是“采菊东篱下,悠然见南山”,还是“开轩面场圃,把酒话桑麻”,都是一种高雅的精神享受。一种理想生存方式的诗意表现。具有共同文化传统的人们都有其共有的生存态度,即使离开故土,但其心灵深处依然有一种执拗的田园情结。人们如眷恋母亲一样的眷恋田园,不仅仅因为那是自己的家园。那里有自己的亲人,更因为那里有熟悉的青山秀水,有弥漫着成熟庄稼气味的田垄。田园承载着记忆,承载着乡愁,滋养着人们的精神之根,是血脉和心灵的安住之所。

④临近中午,我们走出水光潋滟,一碧万顷的田畴,进入一片芦荡之中。此时,天空焕发出这个季节惬意的火热和光辉。放眼四望,稠密的芦苇,连绵在天地之间。走在芦荡的小径之上,苇叶葱茏,宛如轻纱织成的帐幔,清风吹拂,芦杆摇曳,发出的沙沙声,伴随着潺潺的水声,合成一支美妙动听的乐曲。我们置身其中,只能看到头顶的蓝天一线。行进之中,芦荡深处不断“扑棱棱”地飞出一只只大鸟,朋友告诉我说,眼前飞起又旋即隐没的是白鹭,而那直翔云天的是芦鹰……“东风染尽三千顷,白鹭飞来无处停”。诗人写下的描绘田园风光的诗句真的是浮动着颜色呢!

⑤我暗忖,无论是陶渊明、孟浩然、王维等众多的田园诗人,抑或是当今世界的后来人,憧憬田园之美是多少人共同的精神追求。这是一种对拜物的、浮躁的、急功近利的生活态度的否定,对那种真正人性的、朴素的、自然的人生理想的呼唤。从这个意义上说,田园不仅可以“养目”,更可以“洗心”“养心”。

⑥正午时分,夏日的碧眼在嫣然的云朵间笑意盈盈,阳光在无垠的天地间迷离闪烁。此时,我心中长满了馥郁的鲜花,萋萋的芳草,浓密的庄稼……

(选自《天津日报》2020 年8 月 11 日,有改动)

  1. (1) 下面是对本文思路的梳理,请你根据第②段和第④段。在方框中补上合适的内容。

  2. (2) 请结合全文,理解第⑥段中画线句子的含义。

    此时,我心中长满了馥郁的鲜花,萋萋的芳草、浓密的庄稼.....

  3. (3) 结合语境,按要求赏析词句。

    ①虽然是绿肥红瘦的盛夏,但是原野上却不乏有高低错落的野花。(赏析加点词语的妙处)

    ②走在芦荡的小径之上,苇叶葱茏,宛如轻纱织成的帐幔,清风吹拂,芦杆摇曳,发出的沙沙声,伴随着潺潺的水声,合成一支美妙动听的乐曲。(从修辞的角度赏析句子的妙处)

  4. (4) 散文朗读要有一定的技巧。下面是一位同学的朗读设计(“.”表重读,“V"表停顿,“→”表稍稍延长),请选出设计不恰当的一处( )

    A . A B . B C . C D . D
  5. (5) 文中说,中国人心中始终有一种田园情结,田园可以“洗心”“养心”。对此,你有何看法?请结合全文和你的生活体验谈一谈。
课内文段阅读

济南的冬天

老舍

①对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。自然,在热带的地方,日光是永远那么毒,响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是,在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地。

②设若单单是有阳光,那也算不了出奇。请闭上眼睛想:一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把他们唤醒,这是不是个理想的境界?

③小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,他们全安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。他们由天上看到山上,便不觉地想起:“明天也许就是春天了吧?这样的温暖,今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为有这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢!

④最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!

⑤古老的济南,城里那么狭窄,城外又那么宽敞,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。

⑥那水呢,不但不结冰,反倒在绿萍上冒着点热气,水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上;况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里,包着红屋顶、黄草山,像地毯上的小团花的小灰色树影。

⑦这就是冬天的济南。

  1. (1) 根据你的理解,你觉得朗读下列语句时重音和停连处理不恰当的一句是( )

    (“∨”是停顿符号,“∧”是连读符号,“•”是重音符号)

    A . 这样,一道儿白,∧一道儿暗黄,∨给山们∨穿上一件带水纹的花衣。 B . 小山∨把济南围了个圈儿,只有∨北边∨缺着∨点儿∨口儿。 C . 天儿越晴,∧水藻越绿,就凭这些绿的精神,水∨也不忍得冻上。 D . 这就是∨冬天的济南。
  2. (2) 填写表格,梳理选文所写景物及其特点,体会作者的思想感情。

    段落

    主要内容

    景物特点

    作者的思想情感

    第③段

    暖和安逸

    抒发了作者对济南冬景的

     

     

    第④段

    薄雪覆盖下的山

    第⑤段

    济南城外的远山

    淡雅

    第⑥段

    济南的水   

  3. (3) 同学们就文中语言的品析,展开了讨论,请你补充完整。

    小萌:“因为有这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢!朗读这句话你会重读哪个词语呢?

    小优:①我会重读“”,因为

    小明:“况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。”写得也很好。因为它使用了

    的修辞手法,

  4. (4) 文章结尾“这就是冬天的济南”有何作用?请谈谈你的理解。
明天的语文课,老师将邀请同学们朗读课文中最打动自己的句段。请你在课前先摘录下来,并仿照示例,做好朗读设计。

【示例】

摘录:事后我追想为什么会有那样大的感情震荡:是为了民族而自豪,还是为了邓稼先而感到骄傲?——我始终想不清楚。

朗读设计:作者是科学家,情感丰富。越是想不清楚的感情,越是深沉,也越是强烈。“那样大”需用重音读,强调作者的情感激荡;“自豪”“骄傲”读的稍有力量,读出无疑而问的坚定;“我始终想不清楚”要重音轻读,读出对挚友的深厚友谊。

我的摘录:

朗读设计:

诗歌鉴赏

汉江临泛

[唐]王维

楚塞三湘接,荆门九派通。江流天地外,山色有无中

郡邑浮前浦,波澜动远空。襄阳好风日,留醉与山翁。

小文在朗读这首诗歌时,对颈联如何朗读难以把握,请你帮他做朗读设计。

文言文阅读

王隐传(节选)

王隐,字处叔,陈郡陈人也。纳好弈棋,王隐谓之曰:“禹惜寸阴,不闻数棋。”对曰:“我亦忘忧耳。”隐曰:“盖闻古人遭逢”,则以功达其道,若其不遇,则以言达其道。君少长五都游宦四方华裔成败皆当闻见,何不记述而有裁成?应仲远作《风俗通》,崔子真作《政论》,蔡伯喈作《劝学篇》,史游作《急就章》,犹皆行于世,便成没⑤而不朽。此可兼济,何必围棋然后忘忧也!”史官之立,自纳始也。

       (选自《晋书),有改动)

【注释】①纳:祖纳,西晋时期大臣,因诸王争权、时局动荡而醉心围棋。②遭逢;遇到好时代。③游宦:外出求官。④裁:剪裁,削减。⑤没(mò):消失。

  1. (1) 运用表格提供的方法,解释下列句子中的加点词。

    文言词句

    方法及例子

    释义

    鲁肃过寻阳

    字源推测法:甲骨文

    王隐之曰

    课内迁移法:权谓吕蒙日

    (《孙权劝学)》)

    此可

    成语联想法:德才兼备


     

    皆行于世

    查阅字典法:①如同,好像;②尚且;③同“由",由于(《古汉语常用字字典》

  2. (2) 用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)

    君 少 长 五 都 游 宦 四 方 华 裔 成 败 皆 当 闻 见

  3. (3) 参照示例,设计朗读脚本。

    示例:孤岂欲卿治经为博士邪!

    “岂““邪”,应读重音。“岂“是“难道”的意思,表示反问语气,朗读时应神态严肃,

    语气坚决。要读出孙权对吕蒙推辞不愿读书的强烈不满和责备之情:句术语气词”邪”,朗读

    时应语调上扬,表现出孙权对其寄子厚望的恳切之意。

    何必围棋然后忘忧也!

    朗读设计:

  4. (4) 细读《孙权劝学》与本文,借助“思考锦囊”,并结合相关内容,分析孙权与王隐二人的劝说特点。

    思考锦囊

    ★可以想想劝说的目的

    ★可以想想劝说的语言特点

    ★可以想想劝说者的情感.....

名著选读。

A“哎呀,我得回去烧锅炉了!达尼拉准得发脾气呢,要赶紧跑回城里才行。”保尔立刻跳了起来。

冬妮亚也立刻站起来,一边穿上外衣一边说:“我也该走了,咱们一起走吧,比赛谁跑得快!”

保尔轻视地看了她一眼,没想到冬妮亚却像旋风一样向前冲去。“您来追我吧!”她那双皮鞋在阳光里飞快地闪动着,蓝色的外衣随风飘舞。保尔不甘示弱地紧紧追赶,一直跑到离车站不远的地方,才追上她。他猛冲过去,双手紧紧抓住冬妮亚的肩膀,就像抓住了一只小鸟。两个人都气喘吁吁地站着,心怦怦直跳。冬妮亚因为疯狂地奔跑,累得一点儿力气都没有了。她仿佛无意地稍稍倚在保尔身上,保尔感到她是那么亲近。这虽然只是一瞬间的事,但是却深深地留在了记忆里。

“过去谁也没有追上过我。”她说着,掰开了保尔的双手,保尔抓得她有些疼。

保尔向冬妮亚告别,挥了几下帽子后就快步向城里跑去。

(《钢铁是怎样炼成的》尼•奥斯特洛夫斯基 长江文艺出版社)

B傍晚收工以后,人们都向车站走去。冬尼娅的丈夫抢在前面,到车上去占位子。冬尼娅停下来,让工人们先过去。

走在最后面的是保尔,他拉着锨,已经非常疲乏。等他过来,冬尼娅说“保夫鲁沙,你好!坦白地说,我没想到你会弄成这个样子。难道你不能在政府里找到一个比挖土强一点的差事吗?我还以为你早就当了委员,或是委员一类的首长呢。你的生活怎么这么不顺心哪……”

保尔站住了,用惊奇地眼光打量着冬尼娅。

“我也没有想到你会变得……这么酸臭。”他想了一想,才找到这个比较温和的字眼。

冬尼娅的脸一下子红到耳根。“你还是这么粗鲁!”

保尔把木锨扛到肩上,迈着大步向前走去。走了几步,他才回答说:“说句不客气的话,图曼诺娃同志,我的粗鲁比起您的彬彬有礼来,要好得多。我的生活用不着你担心,一切都正常。但是您的生活却比我原来想象的还要糟。两年前你还敢和一个工人握手,可现在呢,你浑身都是臭樟脑丸味。说实在的,我和你已经没什么可谈的了。”

(《钢铁是怎样炼成的》尼•奥斯特洛夫斯基 长江文艺出版社)

  1. (1) 班级将开展一次“保尔与冬妮亚的爱情”读书沙龙,请你参与。

     “人物小故事”环节,请你根据选段内容概述。

    A河边相会,

    B,冷若冰霜。

  2. (2) “人物有性格”环节。请你介绍当初保尔与冬妮亚能两情相悦的原因。
  3. (3) “激情朗读”环节。请你在选段中任选一个划线句子,试从语气、语调、重音等方面,说明朗读技巧。
  4. (4) “读书感悟”环节。有人认为他们分道扬镳是因为冬妮亚庸俗,有人认为是保尔要求太高。请你评论。
古诗阅读。

度关山

[唐]李端

雁塞日初晴,狐关雪复平。

危竿缘广漠,古窦傍长城。

拔剑金星出,弯弧玉羽鸣。

谁知系虏者,贾谊是书生。

(选自《全唐诗》,中华书局)

【注】①狐:一作“孤”。②窦:沟渠。③羽:箭尾上的羽毛,即箭翎引甲为箭。

  1. (1) 文博找到下面两幅图,你认为哪幅图更适合作为朗诵时的背景?请说明理由。

    选择图,理由:

  2. (2) 朗诵颈联时,文栋想要增强诗歌感染力,请你为他配上适宜的表情、动作。

    表情:

    动作:

  3. (3) 朗诵尾联时,文博对重读词语把握不准,请你提出建议,并说明理由。(选择一个词语即可)
阅读下文,回答问题。

与稻田重逢

①儿时记忆里,散布在村子里的每一块稻田,都像家里的孩子一样,有自己的名字。村里人的心思似乎都扑在稻田里,唤起孩子的名字,一贯粗嗓门,而说到稻田呢,开口闭口则是“俺家的长丰大丘”“屋门口的三湾丘”……完全是一副温柔的声调。

②每一丘稻田即是每一家的孩子,这是一点也不夸张的比喻。稻田像个碗,装着村子绵长的日子。

③站在老屋门槛外,一抬眼就能看到长丰大丘。长方形,显得规整,面积也不小,足有五亩三分,这样的大田在小村里可不多见。大丘的上面就是椿树塘,只要塘里有水,这田里的收成就不愁了,所以叫它“长丰”还真不是没来由的。一脚踩进黑油油的泥里,一股爽溜溜痒滋滋的感觉从足底直抵心里头。长丰大丘以前可是谁家都想耕作的一块田。分田到户时,爷爷靠运气抓阄分得了长丰大丘,高兴得不亚于中了头彩,一天里少不了要去田边转上几趟。邻居槐三爷见了,半是调侃半是妒忌地讲:转什么转呢,别人又搬不走你的田。

④田是好田,种田的亦是好手。爷爷在长丰大丘干得风生水起,一年两季里,稻子穗穗金黄饱满。

⑤几年之后,村里对田地进行调整,长丰大丘被槐三爷家的后辈新初分去了,爷爷为此郁闷了好一阵子。其实,当时爷爷已八十高龄,即便身体再健康,也种不动长丰大丘了。可他还是喜欢到田边去转悠转悠,回来后总不忘和槐三爷唠叨几句,无非是让他提醒一下新初,A_____。有次新初随口回了一句:“老伯你就莫操长丰大丘的闲心喽。现在种田也有新法子了呢。”给爷爷呛得半天不吭声。自此,他的心思便转移到了自家屋后的菜地里。

⑥上世纪90年代起,村子里的年轻人如新初,大都加入打工的行列南下北上。一片热闹声中,稻田的名字逐渐变得暗淡。起始,两季稻改成一季,后来有的田连一季也不种了,任其杂草丛生。那时的爷爷经常搬把竹椅子倚门而坐,望着长丰大丘叹着气。椿树塘多年不曾清淤,塘堤也日渐破旧。

⑦自爷爷奶奶过世后,父母随我住到了县城,一年到头已难得回老家一趟。长丰大丘,以及那些曾经被村里人视为命根子的稻田,在我的脑海里渐渐淡去。只是父母还会在家里,不时提及一丘丘稻田的名字。母亲说:“现在种田的政策其实挺好,不用交税,还有补贴,多好的事啊。”父亲接过话题:“像长丰大丘那么好的田,荒了真可惜。”我理解父母对于田地的那份情感。他们骨子里和爷爷一样,把自己的一生与田地紧紧地联系在一起。

⑧阳春三月的一天,正是水桐花开的时节,母亲意外接到了新初打来的电话。原来新初回到了村里老家,打算回来好好种田。田种少了也没意思,问母亲闲置在村里的田能不能让给他种。母亲一听,忙不迭地连连说:“好啊,太好了,反正荒在那里,你要是能种,怎么不好呢?”新初许诺,下次给家里送新米来。父亲在一旁搭话:“一粒米都不要你送,只管种好。”新初抑制不住高兴的心情,话也多了起来。他告诉母亲,现在种田可轻松多了,乡里面鼓励的举措多得很,力度也大得很。他已经添置了崭新的农机农具,什么耕整机、微耕机、插秧机、施肥机,都配了好几种了,政府给补贴了上万元,自己花不了几个钱。特别是乡里专门派了督导组下到村子里,帮着把基本水利建设搞好了。椿树塘的塘堤都抹上了水泥,再也不用担心会垮塌了。

⑨一个阳光明媚的周末,我驾车陪父母回家。父母望着车窗外一掠而过的乡野田畴,满目的青色让他们的话匣子再也关不住了。他们指点着视野里那一丘丘稻田,大湾丘、四方丘、枫叶丘……像久别后的重逢,如数家珍。

⑩他们最关心的当然还是长丰大丘。站在老屋前的地坪中,一眼就看见长丰大丘里浮起的那一层盈盈新绿,着实让他们一番惊喜。稻田的名字再度在小村叫响,一阵微风从田野上吹过来,我仿佛嗅到了稻花香的清新,让人陶醉。

(谢枚琼《人民日报》2022年5月18日有删改)

  1. (1) 阅读散文要理清作者的思路。根据时间线索,完成以下表格。
    时间 长丰大丘与椿树塘 家人的态度
    儿时 田里有黑油油的泥,塘里有水 向往、喜爱
    上世纪90年代起 田里杂草丛生,塘里堆满淤泥,塘堤破旧
    接到新初电话时 高兴、欣喜
    周末回家时 浮起新绿 惊喜、激动
  2. (2) 阅读散文要从字里行间体察情感。品味文中画波浪线的句子。

    ①一脚踩进黑油油的泥里,一股爽溜溜痒滋滋的感觉从足底直抵心里头。

    ②文章第⑤段A处填上哪个句子更精妙?为什么?

    句一:田里要放水了,田里要治虫了,田里又要薅草了。

    句二:田里要放水、治虫、薅草了。

  3. (3) 阅读散文要注重朗读。不同的重音处理可以让我们对文章的情感理解更具有个性化,有同学在以下几处做了重音标记,你认为哪一处更好?为什么?

    他们骨子里和爷爷一样,把自己的一生与田地紧紧地联系在一起。

    A骨子里       B一生        C紧紧地

  4. (4) 阅读散文要理解作者的写作意图。揣摩标题是理解作者意图的重要途径,本文的标题是“与稻田重逢”,你认为好在哪里?
根据相关任务,完成整理单。
  1. (1)

    青春类诗歌主题整理单

    [板块一]探诗之美姿

    古诗名句

    配词解说

    。(《行路难》)

    自强不息,是李白沧海扬帆的倔强自信和对理想的执着追求

    。(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

    自强不息,是刘禹锡凭借美酒振奋精神中透露出来的豁达乐观

    。(《左迁至蓝关示侄孙湘》)

    自强不息,是韩愈即使年迈苍老依旧报国之心不减的老而弥坚

    奋斗是青春最美的姿态,同学们在解说诗句的过程中,感受着历代诗人自强不息的人生境界。请你在[板块一]中将同学们要解说的诗句填写完整。
  2. (2) [板块二]研诗之创作

    就诗歌创作,同学们纷纷献策,在[板块二]的建议中错误的一项是(    )

    A . 小语:我们写诗时要注意押韵,比如“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”一句中,"娇”“腰”两字就有押韵。 B . 小阳:余光中《乡愁》的每一小节结构不同,朗读时形成一种跳跃和富有变化的节奏,值得我们学习和借鉴。 C . 小文:写诗可运用意象传递情感,如《我爱这土地》中“土地"这一意象就象征着多灾多难的祖国,背后蕴藏着作者对祖国的热爱。 D . 小光:写诗可运用“语言陌生化”的手法,如“像季节燃起花朵又把它吹熄”中的“燃“和“熄”就是非常典型的陌生化用词。
  3. (3) 阅读[板块三],你们小组想要创作诵读诗歌来赞美青春最美的姿态,这是小文还没完成的诗作《奋斗是青春的模样》,请阅读并完成相关题目。

    ①请帮小文续写诗歌的第三小节,要求和前一小节风格保持一致。

    ②小文在朗读时,总是处理不好“涤荡起我奋勇向前的梦想”这一句的重音,请你告诉她哪个词应该重读并说明理由。

    [板块三]学写青春诗

    奋斗是青春的模样

    我们用奋斗的姿态.

    让青春留下最出彩的自己

    心有阳光,脚下就有力量

    我喜欢钻进泳池

    让蓝蓝的池水

    涤荡起我奋勇向前的梦想

    我喜欢……

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