9 竹节人 知识点题库

看拼音,写词语。

bīng gùn

gǎn wù

gē da

kē tóu

jǔ sàng

wēi fēng lín lín

wā kōng xīn sī

为下列词语写一句话。

沮丧:

心满意足:

下列句子没有语病的一项是(   )
A . 我们只要相信自己的能力,才能在各种考验前充满信心。 B . 十年过去了,汶川大地震的幸存者大多走出了地震带来的阴影。 C . 我们小学生要学会去解决问题、提出问题和分析问题。 D . 一个人能否取得优秀的成绩,完全取决于他自身的刻苦努力。
下列竹节人玩具制作指南,排列正确的一项是(   )

①用小钢锯把毛笔杆锯成寸把长的一截,当作竹节人的脑袋和身躯。

②用一根纳鞋底线把它们串在一起。

③用小锥子再在上面钻一对小孔,供装手臂用。

④用小钢锯把毛笔杆锯成八截短的,当作竹节人的四肢。

A . ①④③② B . ①③④② C . ④①②③ D . ④②①③
下列语句没有运用比喻修辞手法的是(   )。
A . 破课桌,俨然一个叱咤风云的古战场。 B . 老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。 C . 教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江。 D . 有时其中一个的线卡住了,那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子,挺着肚子净挨揍。
下面画线字读音完全正确的一组是(    )。
A . (mǐ)    腿(chà)    挨(zhòu)    金(gū) B . 棒(gùn)     碰(kē)     剪(cái)      空(wǔ) C . 然(lǐn)      然(tuí)     开(huō)     甲(kuī)
查字典填空。
  1. (1) “豁”字用部首查字法应查部首,再查画;用音序查字法应查大写字母,再查音序
  2. (2) “豁”字在字典里的解释有:①残缺,裂开。②舍弃,狠心付出高代价。给下面划横线字选择正确解释。

    ①桌面上是一道道开的裂缝,像黄河长江。

    ②老麻雀出性命也要保护小麻雀。

组词。

  沮  蹲   裁  俨

  咀  尊   载  严

对文章《 竹节人 》内容理解不正确的一项是(   )
A . 文章第一、二自然段统领全文。 B . 全文围绕“迷”这个词展开。 C . 竹节人受到老师的喜爱,说明老师让自己玩有私心。 D . “大步流星、怒气冲冲”,表现了老师威严的形象。
阅读下面的话,回答问题。

    上课了,意兴依然不减,手痒痒的,将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又搏将起来,这会儿,嘴里不便咚锵。

    偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

  1. (1) 我们“将课本竖在面前当屏风”是为了
  2. (2) “破绽”在这段话中指的,老师看出来破绽是因为
  3. (3) 从这些文字中我们可以看出
辨字组词。

   裁   磕

    截   瞌

把下列词语补充完整并选择填空。
  1. (1) 把词语补充完整。
    功尽弃    叱咤云   别出

    技高筹   弄成拙   念念

  2. (2) 这位老爷爷就是当年那位的将军。
  3. (3) 我一定要坚持,否则会就
选择加点字的正确诗意。

然(yǎn  yán)   冽(līng  lǐn)   开(huō  huò)

(méi  mǐ)全球    (liè  yě)缝  疙(dā  da)

(zhàn dìng)   叱(zhà chà)风云

在横线上填上适当的词语。

的裂缝       工作       严厉地

的态度        的讨论     的怨恨

按要求写句子。
  1. (1) 破课桌,俨然是一个叱咤风云的古战场。(仿写比喻句)
  2. (2) 那个发明竹节人的家伙,准也是坐这种课桌上长大的。(改为反问句)
  3. (3) 只见教师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。(缩写句子)
  4. (4) 战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。(修改病句)
根据意思写词语。
  1. (1) 想耍巧妙的手段,结果反而坏了事。
  2. (2) 以前的成绩全部废弃,指以前的努力完全白费。
  3. (3) 像老虎要扑食那样注视着。形容贪婪而凶狠地注视。
给加点的字选择正确的解释。

弄巧成(    )

A . 笨,不灵巧 B . 谦辞
先把下面词语补充完整,再选词填空。
  1. (1) 把下面的四字词语补充完整。

    脑    叱咤    有味

    注    所以    化为

  2. (2) 这位老人在战争年代曾经是一位的人物。
  3. (3) 这场暴风雨毁坏了他的谷物,他全部的劳动成果都了。
  4. (4) 弟弟刚取得一点儿成绩就,到处显摆,一点儿也不谦虚!
阅读。

竹节人(片段)

下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。常要等老师进来,才知道已经上课,便一哄作鸟兽散。

上课了,意兴依然不减,手痒痒的,将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又搏将起来,这会儿,嘴里不便咚锵。

偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

  1. (1) 给下列带点字注音。

        一    虎视

  2. (2) 从哪句话可以看出玩竹节人很热闹?
  3. (3) 选文主要是围绕什么来写的?(    )
    A . 玩竹节人得到的乐趣 B . 同学们都喜欢竹节人 C . 上课下课玩竹节人的方法不同 D . 竹节人的玩法
  4. (4) 能形容选文中同学们表现的词语有(    )(多选)
    A . 深思熟虑 B . 兴致盎然 C . 聚精会神 D . 如痴如醉
  5. (5) 从“后面的同学不知趣”中的“不知趣”可以体会到(    )
    A . 同学们不喜欢学习。 B . 玩竹节人对同学们的吸引力巨大。 C . 后面的同学伸长脖子看“我们”玩竹节人。 D . 同学们不尊敬老师。
  6. (6) 根据不同的阅读目的可以选择不同的阅读方法。如果东东在阅读课文时,把此选段当作阅读重点,那么他的阅读目的是
鏖战犹(    )
A . 酒喝得很畅快 B . 尽兴,痛快
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