12* 在天晴了的时候 知识点题库

与其他三项所用修辞方法不同的一项是(    )
A . 看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。 B . 不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。 C . 赤着脚,携着手,踏着新泥,涉过溪流。 D . 炫耀着新绿的小草,一下子洗净了尘垢。
课外阅读。

雨娃娃

    在这奇妙的大自然中,有温顺的风婆婆,有可爱的雨娃娃,还有那让人__________的闪电!哎!还是那可爱的雨娃娃最让我舒心。

    ①沙啦啦,沙啦啦——你瞧!是谁在唱歌?是风?是雷电?不,是伟大的歌唱家——可爱的雨娃娃!他们只有一种声音吗?不,你瞧!__________的雨丝散落在地上:嗒嗒!嗒嗒!是哪位伟大的歌唱家谱成的音符吗?啊!他们又变声了——哗哗!哗哗!是哪位伟大的歌唱家写出的抒情散文吗?哎!还不都是那些调皮可爱的雨娃娃啊!

    你瞧!他们又来了!雨丝在欢快地跳着舞呢!②他们一会儿斜着跳,一会儿横着跳,一会儿又竖着跳,__________的舞姿伴随着他们度过美丽的时光!③在这无比美妙的雨声中,我也参加了雨珠们举办的音乐会,让我大饱耳福,雨珠们是那么用情地在歌唱,那么用心地在演奏!听了就有一种飘飘然的感觉,太神圣了!

  1. (1) 将下面的词语填入文中相应的括号内。(填序号)
    A.多姿多彩 B.惊心动魄 C.飘飘洒洒
  2. (2) 找出最能表达作者对雨娃娃的喜爱的句子。
  3. (3) 理解句子,下列说法有误的一项是(    )
    A . 句①主要运用了比喻和设问两种修辞方法,表现了作者对雨的喜爱之情。 B . 句②运用排比的句式,写出了雨的声音。 C . 句③是作者的联想,表达了作者对雨的喜爱之情。
  4. (4) 读本文,写出与课文的异同。

    ①相同点:

    ②不同点:

给下划线的字选择正确解释将序号填在括号里。

负:①背;②担负;③遭受;④享有:⑤失败。

  1. (1) 太阳像着什么重担似的。       (
  2. (2) 桂林的山水可是久盛名。       (
  3. (3) 我暗暗激励自己:胜就在此一举了。 (
  4. (4) 我们要为自己的过失责任。         (
  5. (5) 为了抢救埋在瓦砾下的同学,小林浩也负了重伤。  (
下面诗句描写的是雨后景象的是(    )
A . 夜阑卧听风吹雨,铁马冰河人梦来 B . 随风潜入夜,润物细无声 C . 卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。 D . 青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
阅读诗歌,完成练习。

到小径中去走走吧,

在天晴了的时候:

____________脚,____________手

____________新泥,____________溪流

 

新阳推开了阴霾了,

溪水在温风中晕皱,看山间移动的暗绿一

云的脚迹一一它也在闲游

  1. (1) 选择恰当的动词填入文中的横线上。

    涉过    携着    赤着    踏着

  2. (2) 诗人发出怎样的号召?找出来。
  3. (3) 诗人描绘的景物有,你还想到了哪些景物呢?

    写一写: 等。

请你发挥想象,填一填。

抖去水珠的凤蝶儿,

在木叶间自在地闲游。

瞧,有的落在娇艳的花朵上,

在和花儿说着悄悄话呢;

有的

还有的

 

补充词语。

 的泥路        的小草       的小白菊

的凤蝶儿        洗净          涉过

下列句子的修辞方法与其他三项不同的是(   )
A . 炫耀着新绿的小草,已一下子洗净了尘垢 B . 不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头 C . 把它的饰彩的智慧书页曝着阳光一开一收 D . 看山间移动的暗绿---云的脚迹----它也在闲游
读下面一段话,完成练习。

    不再的小白菊,慢慢地抬起它们的头,试试,试试,然后一瓣瓣地

    作者在这段话中运用了的修辞方法,突出了小白菊的情景。我是从这些词语品味出来的。

给下列加点字选择正确的读音。

耀(xuàn  xuán)   尘(gòu  hòu)   胆(qù  qiè)

晒(pù     bào)   圈(yūn  yùn)   跋(shè  bù)

在括号里填上合适的词语。

炫耀        洗净        抬起     抖去

踏着        推开      的想象     的内容

的溪水     的眼睛         的技术     的小草

根据课文内容填空。

    到去走走吧,在天晴了的时候:赤着脚,,踏着,涉过。新阳推开了了,溪水在中晕皱,看山间移动的暗绿——云的——它也在闲游。

品读诗句,按要求完成练习。
  1. (1) 给雨润过的泥路,一定是凉爽又温柔。

    “凉爽又温柔”中的“”把泥路当作人来写,写出了泥路的特点。请用这种结构的词组写一写妈妈的性格:

  2. (2) 赤着脚,携着手,踏着新泥,涉过溪流。

    诗句中“赤”可以用字代皆,“携”可以用字代替。“涉”的意思是,我能写出一个含有“涉”的成语:

课内阅读。

在天睛了的时候,

请到小径中去走走:

给雨润过的泥路,

一定是凉爽又温柔;

炫耀着新绿的小草,

已一下子洗净了尘垢;

不再胆怯的小白菊,

慢慢地抬起它们的头,

试试寒,试试暖,

然后一瓣瓣地绽透;

抖去水珠的凤蝶儿,

在木叶间自在闲游,

把它的饰彩的智慧书页,

曝着阳光一开一收。

  1. (1) 诗歌写了哪些景物?
  2. (2) 诗人怎样写小白菊不再胆怯”,怎样写凤蝶儿“自在闲游”?
  3. (3) 诗歌对天晴后小径中的几个形象的描写,表现了诗人怎样的感情?
给加点的字选择正确解释将序号填在括号里。

负:①背;②担负;③遭受;④享有:⑤失败。

  1. (1) 太阳像着什么重担似的。      
  2. (2) 桂林的山水可是久盛名。      
  3. (3) 我暗暗激励自己:胜就在此一举了。
  4. (4) 我们要为自己的过失责任。        
  5. (5) 为了抢救埋在瓦砾下的同学,小林浩也了重伤。 
日积月累。
  1. (1) 诗是,诗给人类以
  2. (2) 诗和音乐一样,
  3. (3) 诗是强烈感情的,它源于的情感。
阅读理解。

    不知从什么时候起,和他出去,他不愿让人搀他的手了。一只胖胖的手在我的手掌里,像一条倔强的活鱼一样挣扎着。有一次,我带他去买东西,他提出要让他自己买。我交给他一角钱。他握着钱,走近了柜台,忽又胆怯起来。我说:“你交上钱,我帮你说好了。”“不要,不要,我自己说。”他说。到了柜台跟前,他又嘱咐我一句:“你不要讲话噢!”营业员终于过来了,他脸色有点紧张,勇敢地开口了:“同志,买,买,买……”他忘了他要买什么东西了。我终于忍不住了:“买一包山楂片。”他好久没说话,潦草地吃着山楂片,神情有些沮丧。我有点后悔起来。后来,他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如有人不放心,跟在他后面,他便停下脚步不去了:“你回去,回去嘛!”我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来,情绪日益高涨,最终成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买,他便飞快而努力地喝橘子水。一个炎热的下午,我从外面回来,见他正在门口小店买橘子水。他站在冰箱前头,露出半个脑袋。营业员只顾和几个成人做生意,看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心地等待着。我极想走过去帮他叫一声:“同志”,可最后还是忍住了。

  1. (1) “他”对买橘子水达到狂热的地步,是因为(    )
    A . 他特别爱喝橘子水。 B . 炎热的夏天,喝橘子水有利于解渴防暑。 C . “他”从中享受到独立、自由。 D . “他”认为买橘子水特别好玩。
  2. (2) 从文中摘抄“他”要求独立的表现。
  3. (3) 吃山楂片为什么“潦草地吃着”,而且“神情有些沮丧”?分析较为合理的是(    )
    A . 山楂片不好吃。 B . 为自己忘记而后悔。 C . 因为我说了该他说的话。 D . 为自己不能独立而自责。
  4. (4) “我”为什么忍住没走过去帮助他?理解较合理的是(    )
    A . 有了上次的经验,不愿自讨没趣。 B . “我”不愿伤害“他”对独立的强烈要求。 C . 想让“他”经受生活的磨练,增长才干。 D . 想让“他”吃点苦头,接受教训。
  5. (5) 不少父母对子女的事包办代替,从选段中作者对待侄儿的做法中,你有何感想?
从课文中找出合适的词语
  1. (1) 闲暇时到处游玩,闲逛。——
  2. (2) 灰尘和污垢。——
  3. (3) 胆小,缺乏勇气。——
  4. (4) 照耀,夸耀。——
给句子中画线的词语选择合适的近义词。
  1. (1) 给雨润过的泥路,一定是凉爽又温柔。(   )
    A . 清爽 B . 豪爽
  2. (2) 炫耀着新绿的小草,一下子洗净了尘垢。(    )
    A . 照耀 B . 显耀
按要求写句子。
  1. (1) 不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。(缩句)
  2. (2) 上课时,我们要全神贯注地认真听讲(修改改名)
  3. (3) 给雨润过的泥路是凉爽的。给雨润过的泥路是温柔的。(用关联词合成一句话)
  4. (4) 一排排白杨树随风摇摆。(改为拟人句)
最近更新