第六单元 知识点题库

下列关于文学常识的说法,完全正确的一项是(      )

A . 《雨说》的作者郑愁予,台湾诗人。诗集《郑愁予诗集I》被列为“影响大陆三十年的三十本书”之一。诗人在80年代曾多次选为大陆各文类“最受欢迎作家”名列榜首。 B . 《谈读书》选自《随笔》,作者培根,英国哲学家、作家。培根的主要建树在哲学方面。《随笔》是他哲学方面的主要著作。 C . 《智取生辰纲》选自中国古典名著《水浒传》的作者罗贯中,元末明初小说家。《水浒传》是一部长篇英雄传奇,是中国第一步歌颂农民起义的长篇章回体小说。 D . 《公输》选自选自《墨子·公输》。墨子是我国战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家、社会活动家,墨家学派的创始人。《墨子》一书是墨子的弟子及其再传弟子对墨子的言行的辑录。
从括号中选择恰当的词语填在横线上。

屠户把银子(拿   捏  攥 )在手里紧紧的,把拳头(舒  伸  张)过来,道:“这个,你且收着。我原是贺你的,怎好又拿了回去?”范进道:“眼见得我这里还有几两银子,若用完了,再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头(收  缩  放)了回去,往腰里(揣  塞  放)。

选出下列句子所用的修辞方法正确的一项(   )

自从进了你家门,这十几年,不知猪油可曾吃过两三回哩!可怜!可怜!

A . 反复 B . 夸张 C . 夸张 反复 D . 反问
名著阅读
《范进中举》选自《     》,这部书是我国古代长篇小说中讽刺艺术的高峰,作者是      代小说家       

《水浒传》塑造了许多生动的人物形象,以下括号中所填人物与情节对应有误的一项是(    )

A . (鲁达)再人一步,踏住胸脯,提起那醋钵儿大小拳头…扑的只一拳,正打在鼻子上,打得鲜血迸流,鼻子歪在半边,却便似开了个油酱铺:成的、酸的、辣的,一发都滚出来。 B . (林冲)把桌子只一脚,踢在一边,抢起身来,衣襟底下掣出一把明晃晃刀来,搦的火杂杂。吴用便把手将髭须一摸,晁盖、刘唐便上亭子来,虚拦住王伦,叫道:“不要火并!” C . 那只右脚早踢起,直飞在蒋门神额角上,踢着正中,望后便倒.(武松)追入一步,踏住胸脯,提起这醋钵儿大小拳头,望蒋门神脸上便打。 D . (杨志)那里应笞,睁圆怪眼,拔出大斧,先砍到了杏黄旗,把“替天行道”四个字扯做粉碎.众人都吃一惊.宋江喝道:“黑厮又做甚么?”
对下面文学常识说法正确的是(    )
A . 《范进中举》节选自《儒林外史》,作者吴敬梓是明代的小说家。 B . 范进、胡屠户是小说中的主要人物。 C . 《范进中举》这篇小说,作者是按时间顺序组织材料的,先写范进中举前的情形,再写中举后的情形。 D . 对范进这个人物主要是通过语言、动作、神态等描写方法进行刻画的。
下列说法有误的一项(    )
A . 选自《朝花夕拾》的《狗·猫·鼠》,表现了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 B . “满纸荒唐言,一把辛酸泪”出自《红楼梦》,作者是曹雪芹。 C . 《安徒生童话》中的《丑小鸭》,讲述了一个经历太多困苦和灾难的丑小鸭,在好心人的帮助下,终于变成了美丽的天鹅的故事。 D . 《骆驼祥子》中的祥子,立志做一个能拉上属于自己的车的上等车夫,经过不懈努力,他终于实现了自己的理想。
判断正误:
  1. (1) 《范进中举》选自章回体长篇讽刺小说《儒林外史》,作者是清朝的小说家吴敬梓。
  2. (2) 《范进中举》以讽刺的笔法描写范进中举前后截然不同的境遇,刻画出范进、胡屠户等人物栩栩如生的形象,尖锐地抨击了科举制度的严重弊害,表现了清朝末期道德风气的败坏和政治的黑暗。
  3. (3) 比较《范进中举》和《孔乙己》,可以看出:两篇小说都运用了肖像、言行、心理描写来刻画人物;都运用了对比手法来表现人物性格和命运;作者对主人公的态度都是讽刺、鞭挞。
  4. (4) 《范进中举》和《孔乙己》两篇小说中的人物都栩栩如生,但《范进中举》主要是用夸张手法来表现人物,而《孔乙己》则较多的是用白描手法精细地刻画人物。
判断正误。
  1. (1) 《儒林外史》的作者是吴敬梓,《范进中举》是这部小说的节选。《儒林外史》中的范进与孔乙己一样,同是封建科举制度的受害者,是封建文化的直接牺牲品,但由于范进刻苦读书而中举,孔乙己读书不刻苦而被挤出上层社会,沦为乞丐。
  2. (2) 《孔乙己》一文极其深刻的反映了主人公一生的悲剧和整个世态是一篇讨伐封建科举制度和封建文化教育的战斗檄文。
  3. (3) 《孔乙己》这篇小说的主人公当年确定生活在作者故乡--鲁镇。
  4. (4) 《儒林外史》是一部文言章回体长篇小说,是中国古代长篇小说中讽刺艺术的高峰。
  5. (5) 《红楼梦》、《三国演义》、《水浒》、《儒林外史》并称中国最著名的四部古典长篇小说。
阅读下文,回答问题

    那邻居飞奔到集上,一地里寻不见;直寻到集东头,见范进抱着鸡,手里插个草标,一步一踱的,东张西望,在那里寻人买。邻居道:“范相公,快些回去!你恭喜中了举人,报喜人挤了一屋里。”范进道是哄他,只装不听见,低着头往前走,邻居见他不理,走上去,就要夺他手里的鸡。范进道:“你夺我的鸡怎的?你又不买。”邻居道:“你中了举了,叫你家去打发报子哩。”范进道:“高邻,你晓得我今日没有米,要卖这鸡去救命,为甚么拿这话来混我?我又不同你顽,你自回去罢,莫误了我卖鸡。”邻居见他不信,劈手把鸡夺了,掼在地下,一把拉了回来。报录人见了道:“好了,新贵人回来了。”正要拥着他说话,范进三两步走进屋里来,见中间报帖已经升挂起来,上写道:“捷报贵府老爷范讳进高中广东乡试第七名亚元。京报连登黄甲。”

    范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道:“噫!好了!我中了!”说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。老太太慌了,慌将几口开水灌了过来。他爬将起来,又拍着手大笑道:“噫!好!我中了!”笑着,不由分说,就往门外飞跑,把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路,一脚________在塘里,________起来,头发都跌散了,两手黄泥,________一身的水。众人拉他不往,拍着笑着,一直走到集上去了。众人大眼望小眼,一齐道:“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道:“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人,就得了这个拙病!这一疯了,几时才得好?”娘子胡氏道:“早上好好出去,怎的就得了这样的病!却是如何是好?”众邻居劝道:“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米,且管待了报子上的老爹们,再为商酌。”

  1. (1) 文中横线上依次应填的一组词语是(    )
    A . 踩  爬  浑身上下 B . 踹  挣  淋淋漓漓 C . 走  站  从头到脚 D . 踏  跳  滴滴答答
  2. (2) 文段安排“范进卖鸡”这一情节的作用是什么?试加以说明。
  3. (3) 范进看过报帖,说了两句几乎相同的话,其中“噫”独词成句,表现了他的
  4. (4) 文段用动作、语言、神态描写的方法生动地表现了范进发疯的情景,其作用是什么?
  5. (5) 范进发疯后,老太太和胡氏的表情和语言各有不同:老太太是“”,胡氏则显得比较克制;老太太的话关注的是,胡氏的话则考虑的是
  6. (6) 众邻居在范进中举前后的冷漠和热情有加形成了鲜明的对比,既表现了,又揭示了
阅读下面的选文,回答问题。

    ①孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。他对人说话,总是满口之乎者也,教人半懂不懂的。因为他姓孔,别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里,替他取下一个绰号,叫作孔乙己。

    ……

    ②孔乙己喝过半碗酒,涨红的脸色渐渐复了原,旁人便又问道,“孔乙己,你当真认识字么?”孔乙己看着问他的人,显出不屑置辩的神气。他们便接着说道,“你怎的连半个秀才也捞不到呢?”孔乙己立刻显出颓唐不安模样,脸上笼上了一层灰色,嘴里说些话;这回可是全是之乎者也之类,一些不懂了。在这时候,众人也都哄笑起来:店内外充满了快活的空气。

    ……

    ③孔乙己自己知道不能和他们谈天,便只好向孩子说话。有一回对我说道,“你读过书么?”我略略点一点头。他说,“读过书,……我便考你一考。茴香豆的茴字,怎样写的?”我想,讨饭一样的人,也配考我么?便回过脸去,不再理会。孔乙己等了许久,很恳切地说道,“不能写罢?……我教给你,记着!这些字应该记着。将来做掌拒的时候,写账要用。”我暗想我和掌柜的等级还很远呢,而且我们掌拒也从不将茴香豆上账;又好笑,又不耐烦,懒懒地答他道,“谁要你教,不是草头底下一个来回的回字么?”孔乙己显出极高兴的样子,将两个指头的长指甲敲着柜台,点头说,“对呀对呀!……回字有四样写法,你知道么?”我愈不耐烦了,努着嘴走远。孔乙己刚用指甲蘸了酒,想在柜上写字,见我毫不热心,便又叹一口气,显出极惋惜的样子。

    ……

    ④中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天地靠着火,也须穿上棉袄了。一天的下半天,没有一个顾客,我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音,“温一碗酒。”这声音虽然极低,却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望,那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦,已经不成样子;穿一件破夹袄,盘着两腿,下面垫一个蒲包,用草绳在肩上挂住;见了我,又说道:“温一碗酒。”掌拒也伸出头去,一面说,“孔乙己么?你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐地仰面答道,“这……下回还清罢。这一回是现钱,酒要好。”掌柜仍然同平常一样,笑着对他说,“孔乙己,你又偷了东西了!”但他这回却不十分分辩,单说了一句“不要取笑!”“取笑?要是不偷,怎么会打断腿?”孔乙己低声说道,“跌断,跌,跌……”他的眼色,很像恳求掌柜,不要再提。此时已经聚集了几个人,便和掌柜都笑了。我温了酒,端出去,放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里,见他满手是泥,原来他便用这手走来的。不一会,他喝完酒,便又在旁人的说笑声中,坐着用这手慢慢走去了。

  1. (1) 选文第①段中哪些语句表现了孔乙己以读书人自居?
  2. (2) 下面两个句子哪个表达效果好?为什么?

  3. (3) 对孔乙己说的“回字有四样写法”这句话的作用理解恰当的一项是(    )
    A . 表现孔乙己诚恳热情。 B . 表现孔乙己卖弄学问。 C . 表现孔乙己内心孤独。 D . 表现孔乙己讨好小伙计。
  4. (4) 选文第④段中为什么写“我整天地靠着火,也须穿上棉袄了”?
  5. (5) 造成孔乙己悲剧命运的原因是多方面的,结合选文就某一方面谈谈你的看法。
将下列选项依次填入文段的人缺处,选择正确的顺序。

爱心是,使饥寒交迫的人感到人间的温暖;

爱心是,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;

爱心是,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉;

爱心是,使心灵枯萎的人感到情感的滋润。

A.一首飘荡在夜空里的歌谣

B.沙漠中的一泓清泉

C.一场洒落在久旱的土地上的甘霖

D.一片冬日的阳光

从下面两个题目中任选一题,写一篇文章。

题目一:生活中,对话是人们最常用的表达方式。人们还可以通过“握手”表示友好,通过音乐传达感情,就是自然界的花开花落也传达着某种信息……这些能够表情达意的现象都可以称为“语言”。请以“语言”为题,写一篇文章。不限文体(诗歌除外)。

题目二:《水浒传》塑造了许多栩栩如生、个性鲜明的人物形象。这些人物在外貌、语言和性格等方面都各具特色,真正做到了人有其性,人有其声。如果让他们中的一个或几个生活在今天,会发生怎样的故事?请你发挥想象,自拟题目,写一篇记叙文。

要求:(1)请将作文题目抄写在答题卡上。(2)字数在600—800之间。(3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。

阅读下面的文字,回答问题。

“浓缩阅读”不是真正的阅读

天歌

    ①不仅咖啡可以浓缩,如今的纸质书都可以。最近,一款在线浓缩知识文库悄然走红,一套大部头的作品,在线文库可以给你浓缩成最精华的句子,让你在最短的时间里完成对整本书概览性质的阅读。不少网友表示,这样阅读节省了很多时间。也有人提出了反对意见,认为一页一页翻书通读的乐趣再也找不回来了。

    ②由这个“浓缩书”,很容易让人想起“精华本”“缩写本”,比如古典小说四大名著,在市场上都能找到它们的“精华本”“缩写本”。这主要是为了满足中小学生的阅读需要,因为长篇累牍的原著,对中小学生确实是一个不小的挑战。对于这些“精华本”“缩写本”的编写者而言,既要大幅度缩减字数、篇幅,同时还要保留原著的精华,不损害读者的阅读快感,其实并不是一件容易的事情。

    ③但是,近期在一些网友和读者中走红的“浓缩书”,不要说和原著相比,即便和“精华本”“缩写本”相比,也已经完全是两种东西了。这是因为“浓缩书”已经不仅仅是减少字数篇幅、取其精华进行缩写那么简单,而是把原著进行高度的概括与总结,一本几十万字的图书,经过“浓缩”以后呈现在读者面前的,可能只有“导读”“要点速记”“方法归纳”等几百字的内容。

    ④很显然,“浓缩书”从里到外都透着快节奏时代对效率的极度渴求。读者阅读一本原著的时间,可以读完十几本、几十本“浓缩书”,确实满足了对阅读效率的追求。但问题在于,这样的阅读,还是真正的阅读吗?还能享受到阅读的乐趣,获得传统阅读的价值和意义吗?在很多网友看来,阅读“浓缩书”是对效率的一种过度追求,最终导致其沦为一种象征性的阅读,丧失了通读全书的阅读体验,所以是得不偿失的。

    ⑤为了更好地说明问题,不妨打个比方——我们为什么要吃饭?从终极目的来说,因为不吃饭,就无法获得维持身体正常运转所需要的各种营养,身体就会垮掉,甚至是走向死亡。既然如此,现在科学技术这么发达,我们完全可以把人体所需的各种营养成分从食物中提取出来,浓缩成营养胶囊吞下去,而不用每天都花费那么多时间和精力去吃饭。

    ⑥可是,为什么没有人愿意这么做?那是因为不管是吃饭,还是吃水果,喝各种饮料,我们都不仅仅摄入了人体所需的营养成分,同时还得到了满足感、幸福感,获得了愉悦的体验。阅读“浓缩书”和阅读原著的区别与此类似,如果为了效率只读“浓缩书”,我们也就失去了只有阅读原著才能产生的满足感、幸福感,失去了阅读的愉悦体验。更进一步说,如果一切都可以浓缩,人类存在的价值和意义又在哪里?

(摘自《北京青年报》,有删改)

  1. (1) 本文主要的观点是什么?
  2. (2) 第⑤⑥段运用了什么论证方法?请简述其作用。
  3. (3) 下列说法不符合文意的一项是(    )
    A . “精华本”“缩写本”是为了方便中小学生的阅读需要,因为长篇累牍的原著,对中小学生确实是一个不小的挑战。 B . “浓缩书”已经不仅仅是减少字数篇幅、取其精华进行缩写那么简单,而是把原著进行高度地概括与总结。 C . “浓缩书”虽然满足了对阅读效率的追求但不是真正的阅读。 D . 人们之所以喜欢只读“浓缩书”,是因为不仅仅摄入了人体所需的营养成分,同时还得到了满足感、幸福感,获得了愉悦的体验。
  4. (4) 结合下面的链接材料和本文的观点,请谈谈你是怎样看待“浓缩阅读”的。

    【链接材料】近日,“浓缩书”受到白领和学生群体的追捧,一时成为社会关注的话题。它把十几万字甚至几十万字的长篇巨著压缩。2018年4月4日《济南时报》发表了一篇题为《“浓缩书”正流行,“快餐文化”引争议:浓缩的不一定都是精华》,其主要观点如下:

    观点一:长篇巨著成为学习笔记。

    观点二:浓缩的精华失去原著的营养。

    观点三:浓缩书迎合碎片化阅读新需求。

下列划线字的注音完全正确的一项是(    )
A . (chēng)船     (diào)停     当(chāi)    摄丝(qiàng)金 B . (miè)片       (zǐ)妹       (zuǒ)弄     鼓(sāi)不语 C . (qìng)家      (shù)盂      (yán)席     (róu)揉肠子 D . (zhù)       巾(pà)       (bǐ)霜      别处游(guàng)
鲁达为金老父女凑盘缠时,李忠摸出二两银子来,鲁达不收,“丢还了李忠”。为什么用一个“丢”字?体会这些细节对塑造人物的作用。
《水浒传》中因攻打祝家庄而上梁山的女将领是(    )。
A . 顾大嫂 B . 扈三娘 C . 孙二娘 D . 王干娘
(  )降服了水火将。
A . 关胜 B . 刘唐 C . 杨志 D . 吴用
“自幼曾攻经史,长成亦有权谋。恰如猛虎卧丘……他时若遂凌云志,敢笑黄巢不丈夫”这是( )在浔阳楼写的反诗。
A . 燕青 B . 白胜 C . 宋江 D . 戴宗   
读下面文段,回答文后问题。

那大虫又饥又渴,把两只爪在地下略按一按,仰身望上一扑,从半空里撺将下来。武松被那一惊,酒都做冷汗出了。说时迟,那时快,武松见大虫扑来,只一闪,闪在大虫背后。那大虫背后看人最难,便把爪搭在地下,把腰胯一掀,掀将起来。武松只一闪,闪在一边。大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳,振得那山冈地动 , 把这铁棒也似虎尾,倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人,只是一扑,一掀,一剪;三般提不着时,气性先自没了一半。那大虫又剪不着,再吼了一声,一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来,双手抡起哨棒,尽平生气力只一棒,从半空劈将下来,只听得一声响,簌簌地将那树连枝带叶,劈脸打将下来。定睛看时,一棒劈不着大虫,原来打急了,正打在枯树上,把那条哨棒折做两截,只拿得一半在手里。那大虫咆哮,性发起来,翻身又只一扑,扑将来。武松又只一跳,却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边,两只手就势把大虫花皮揪住,一按按将下来。那只大虫急要挣扎,被武松尽气力捺定,那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来,把身底下扒起两堆黄泥,做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力,武松把左手紧紧地揪住花皮,偷出右手来,提起铁锤般大小拳头,尽平生之力,只顾打。打到五七十拳,那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里,都进出鲜血来,更动弹不得,只剩口里兀自气喘。武松放了手,来松树边寻那打折的棒橛,拿在手里,只怕大虫不死,把棒橛又打了一回。眼见气都没了,方才丢了棒。

  1. (1) 文段中打虎三个回合动作描写极为传神。请找出第二、三回合描写武松打虎的主要动词。
  2. (2) 文段中划线的句子运用了哪些修辞方法?
  3. (3) 文章本意是要突出武松的神武,但第一自然段却具体描写老虎“一扑、一掀、一剪”,把老虎“拿人”的本领写得十分生动。文章为什么要这样写?
  4. (4) 面对气势汹汹的老虎,武松并不立即迎上去捕杀,而是“一闪”“一闪”“又闪”。这样写对表现人物形象有什么作用?
  5. (5) 第二自然段写武松“把那条哨棒折做两截”。联系上下文分析“打折哨棒”的原因和结果,说说这个细节描写的作用。

    原因:

    结果:

    作用:

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