第五单元 知识点题库

下列词语书写无误的一项是(    )
A . 喧哗    苍劲    映照    五彩斑澜 B . 蔓延    缭绕    颠簸    瞬息万变 C . 陡峭    俯瞰    蜿蜒    名符其实 D . 霎时    懈怠    恭顺    穿流不息
下列划线字注音完全正确的一项是(    )
A . (jìn)     驰(chénɡ)      潺成溪(chán) B . 时(shà)     雾(ǎi)         怒不可(è) C . (jiè)     涡(xuán)       雾气漫(ní) D . (zhá)     彩(hónɡ)       汩如泉(ɡū)
下列划线的字注音有误的一项是(    )
A . (yínɡ)     哗(xuān)      亭台楼(ɡé) B . 立(chù)      照(yìnɡ)      目神迷(xuàn) C . (jìn)      翠(fěi)       五彩斑(lán) D . 望(tiào)     大(shuò)      晶夺目(yínɡ)
阅读下文,回答问题

魔季

张晓风

    ①我沿着草坡往山上走,春草已经长得很浓了。唉,春天老是这样的,一开头,总惯于把自己藏在峭寒和细雨的后面。等真正一揭了纱,却又谦逊地为我们延来了长夏。

    ②山容已经不再是去秋的清瘦了,那白茸茸的芦花海也都退潮了。相思树是墨绿的,荷叶桐是浅绿的,新生的竹子是翠绿的,刚冒尖儿的小草是黄绿的。还有那些老树的苍绿,以及藤萝植物的嫩绿,熙熙攘攘地挤满了一山。我慢慢走着,绿在我里,我在绿里。

    ③那边,清澈的山涧流着,许多浅紫、嫩黄的花瓣上下漂浮,像什么呢?我似乎曾经想画过这样一张画——只是,我为什么如此想画呢?是不是因为我的心底也正流着这样一带涧水呢?

    ④我们已把窗外的世界遗忘得太久了,我们总喜欢过着四面混凝土的生活。我们久已不能想象那些溪畔草地上执竿的牧羊人,以及他们仅避风雨的棚子。我们同样也久已不能想象那些在垄亩间荷锄的庄稼人,以及他们只足容膝的茅屋。我们不知道脚心触到青草时的恬适,我们不晓得鼻腔遇到花香时的兴奋。真的,我们怎么会痴得那么厉害?

    ⑤忽然,走来一个小女孩。如果不是我看过她,在这样薄雾未散尽、阳光诡谲闪烁的时分,我真要把她当作一个小精灵呢!她慢慢地走着,好一个小山居者,连步履也都出奇地舒缓了。她有一种天生的属于山野的纯朴气质,使我不自已地想逗她说几句话。

    ⑥“你怎么不上学呢?凯凯。”

    ⑦“老师说,今天不上学,”她慢条斯理地说,“老师说,今天是春天,不用上学。”

    ⑧啊,春天!噢!我想她说的该是春假,但这又是多么美的语误啊!春天我们该到另一所学校去念书的。去念一册册的山,一行行的水。去速记风的演讲,又数骤云的变化。春天春天,春天来的时候我们真该学一学鸟儿,站在最高的枝柯上,抖开翅膀来,晒晒我们潮湿已久的羽毛。

    ⑨那小小的红衣山居者好奇地望着我,稍微带着一些打趣的神情。

    ⑩我想跟她说些话,却又不知道该讲些什么。终于没有说——我想所有我能教她的,大概春天都已经教过她了。

    ⑪慢慢地,她俯下身去,探手入溪。花瓣便从她的指间闲散地流开去,她的颊边忽然漾开一种奇异的微笑,简单的、欢欣的、却又是不可捉摸的笑。我又忍不住叫了她一声——我实在仍然怀疑她是笔记小说里的青衣小童。我轻轻地摸着她头上的蝴蝶结。

    ⑫“凯凯。”

    ⑬“嗯?”

    ⑭“你在干什么?”

    ⑮“我,”她踌躇了一下,茫然地说,“我没干什么呀!”

    ⑯多色的花瓣仍然在多声的涧水中淌过,在她肥肥白白的小手旁边乱旋。忽然,她把手一握,小拳头里握着几片花瓣。她高兴地站起身来,将花瓣往小红裙里一兜,便哼着不成腔的调儿走开了。

    ⑰我的心像是被什么击了一下,她是谁呢?是小凯凯吗?还是春花的精灵呢?抑或,是多年前那个我自己的重现呢?在江南的那个环山的小城里,不也住过一个穿红衣服的小女孩吗?在春天的时候她不是也爱坐在矮矮的断墙上,望着远远的蓝天而沉思吗?她不是也爱去采花吗?爬在树上,弄得满头满脸的都是乱扑扑的桃花瓣儿。等回到家,又总被母亲从衣领里抖出一大把柔柔嫩嫩的粉红。啊,那个孩子呢?那个躺在小溪边打滚,直揉得小裙子上全是草汁的孩子呢?她隐藏到什么地方去了呢?

    ⑱啊,春天多叫人迷惘啊!它究竟是怎么回事呢?是谁负责管理这最初的一季呢?他想来应该是一种神奇的艺术家了,当他的神笔一挥,整个地球便美妙地缩小了,缩成了一束花球,缩成了一方小小的音乐匣子。他把光与色给了世界,把爱与笑给了人类。啊,春天,这样的魔季!

(选自《张晓风自选集》,有删改)

  1. (1) 阅读全文,概括文中实写的两幅画面。

  2. (2) 请为第②段中划线词写一段赏析性批注。

    山容已经不再是去秋的清瘦了,那白茸茸的芦花海也都退潮了。

  3. (3) 结合语境,理解第⑧段画线句的深刻含意。

    春天我们该到另一所学校去念书的。

  4. (4) 文章标题为“魔季”,为什么却浓墨重彩地描写了一个小女孩?

下列各句中,没有语病的一项是(    )

A . 最近的市场调查显示,大众购买低价艺术品,很重要的一个原因是出于装饰家居的需要,这种消费现象值得商家重视。 B . 歼-31在珠海航展的公开亮相,表明我国已成为继美国和俄罗斯之后第三个具备出口隐身战斗机的国家。 C . 为了能在中考中获得好成绩,从现在起明年5月份,学校宣布将对同学们的用餐、睡眠和学习做出统一科学的安排。 D . 沈石溪借助动物折射人类社会,他认为动物所拥有的独特的生存方式和生存哲学,应该引起同样具有生物属性的人类的思考与借鉴。
在横线处填上与前后句衔接连贯的两句话。

诵读经典诗文,可以修身养性。读一读杜甫的《望岳》“会当凌绝顶,一览众山小”,激励我们奋力攀登人生的巅峰;读一读周敦颐的《爱莲说》“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,告诫我们要像莲一样洁身自爱,端庄高雅;

下列词语中有错别字的一项是(    )

A . 娇贵    蜷卧    黧黑    风云变幻 B . 蔚蓝    霹雳    裸露    气喘吁吁 C . 明媚    掀起    尊荣    气势磅礴 D . 骨骼    倒霉    端详    穿流不息
下列句子中,划线的词语使用不正确的一项是(    )

A . 红军曾在我们村安营扎寨 B . 人们正在散步,突然天降大雨,真是大煞风景 C . 儿童时代的事至今仍历历在目 , 使我回味无穷。 D . 你冷静一下,我说的话里明明没有你理解的这个意思呀,不在话下
请在下面句中横线处选择恰当的选项。
  1. (1) 果然,车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷,河谷里雾气弥漫,我们大着胆子下到滩里,那河就像______。

    A . 一匹宽广的缎子 B . 一条咆哮的巨龙 C . 一锅正沸着的水 D . 一场无比喧嚣的盛宴
  2. (2) 尽管这样,壶口还是不能尽收这一川黄浪,于是又有一些各自夺路而走的,乘隙而进的,折返迂回的,他们在龙槽两边的滩壁上散开来,或钻石觅缝,;或淌过石板,;或被夹在石间,。还有那顺壁挂下的,亮晶晶的,……

    A.如丝如缕        B.潺潺成溪       C.汩汩如泉      D.哀哀打旋

阅读《壶口瀑布》全文,回答问题。
  1. (1) 请根据提示,分别拟写一个小标题。

    ①文章第②段:

    ②文章第③~⑤段:

  2. (2) 在文章第②段中,作者调动了哪两种感官描写壶口瀑布?

  3. (3) 赏析理解下列句子。

    ①河水从五百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马,互相挤着、撞着,推推搡搡,前呼后拥,撞向石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。

    ②黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时,也就铸成了自己伟大的性格。

  4. (4) 作者写第一次观看壶口瀑布的感受,有什么作用?

  5. (5) 文章第④段主要运用了什么表现手法?请简要说明。

名著阅读。

保尔顿时惊喜得屏住了呼吸,他的内心斗争了片刻,但还是胆大包天地跳进房间,抓住枪套,从里面拔出那只崭新乌亮的手枪,又匆忙回到花园。他警惕地看看四周,把手枪塞进口袋,又穿过花园,爬上了樱桃树。保尔像猴子一样灵活,飞快地爬上棚顶,有回头张望一下,只见勤务兵正若无其事地与马夫聊天,花园里静悄悄的……

  1. (1) 这段文字选自小说《》,主要运用了描写来刻画主人公保尔。

  2. (2) 小说紧接着写了哪两个与“枪”有关的情节?请简要概括,每个情节不超过8个字。

词语解释:

①推推搡搡——

②前呼后拥——

③寒噤——

④驰骋——

⑤漩涡——

怒不可遏——

阅读下文,回答问题

    第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过,山还未青,谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底,这时的黄河像是一张极大的石床,上面铺了一层软软的细沙,踏上去坚实而又松软。我一直走到河心,原来河心还有一条河,是突然凹下去的一条深沟,当地人叫“龙槽”,槽头入水处深不可测,这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看去,这龙槽顶着宽宽的河面,正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马,互相挤着、撞着,推推搡搡,前呼后拥,撞向石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰,天是寂寂的蓝,宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时,突然脚下出现一条四十多米宽的深沟,它们还来不及想一下,便一齐跌了进去,更涌、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡,当地人说,曾有一头黑猪掉进去,再漂上来时,浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。

  1. (1) 用60字左右说明一下“壶口”之名的由来。
  2. (2) 用80字左右说明“壶口瀑布”的形成。
  3. (3) 说说你对文中画线句的理解。
  4. (4) 文中“山是青冷的灰,天是寂寂的蓝,宇宙间仿佛只有这水的存在。”一句属于描写,在文中的作用是
  5. (5) 请联系前文,具体说说第③节中“驰骋”一词写出了什么?用得好在哪里?
  6. (6) 文章为什么要写黑猪掉进深沟的事?前面“当地人说”几个字能否删除?为什么?
  7. (7) 文章从不同的感官角度描写黄河带给人的感受,其中最主要的是觉和觉,“踏上去坚实而又松软”则属于觉。
  8. (8) 文章第②节和第③节都提到了别人对于黄河的描述(“有人告诫”、“当地人说”),请联系句意分析这两处文字在文中的作用。
  9. (9) 这段中运用两个“突然”表现了“壶口”地势的,段中明显与它们形成呼应的一句话是;作者引用黑猪的故事是为了突出
  10. (10) 第三段中“我们从从容容地下到沟底”一句中,“从从容容”的原因是:

    而第二段中“我们大着胆子下到滩里”一句中,“大着胆子”则是因为这是

  11. (11) 请联系前文,具体说说第③节中河水得以“畅畅快快”驰骋的原因。
下列词语中,没有错别字的一项是(    )

A . 驰骋      推推搡搡      震耳欲聋      奋力抗争 B . 旋涡      如丝如楼      挟而不服      汩汩如泉 C . 雾霭      怒不可遏      窟窟窍窍      搏大宽厚 D . 番身      钢板出轧      浪沫横谥      潺潺成溪
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如何给地球降温

    ①气候学家已发出警告:未来100年,全球气温将升高1.5℃~6℃,海平面将升高154.5厘米,沙漠将更干燥,气候将更加恶劣,厄尔尼诺现象更为严重,全球变暖将直接或间接影响人们的生活。如何给地球降温?科学家提出了许多奇思妙想。

    ②美国氢弹之父、物理学家爱德华·特勒去世以前曾有过设想:向空中抛洒铝和硫的粉末,给地球降温。按照他的计算 , 向空中抛洒100万吨铝硫粉末,可以使日照减少1%,从而起到降温作用。特勒提出的办法是要模仿大规模的火山爆发。1991年,波及范围达数百万千米的皮纳图博火山灰使地球气温下降了0.41℃,而且持续时间达好几个星期。特勒设想:可以用飞行于13千米高空的飞机和部署于赤道上的美国海军大炮,向空中抛洒“火山灰”。但生物化学家们却给这种主张泼冷水,他们认为,散布于空中的这些硫和铝的微粒,很可能会严重干扰同温层。特勒还与人合作研究过其他使地球降温的方法:在轨道上放置5万面反射镜;发射一颗巨大的卫星,悬于地球与太阳之间,以挡住部分太阳辐射。

    ③除了特勒以外,还有许多科学家也在苦苦思索,希望能找到奇妙的办法给地球降温。美国物理学家洛厄尔·伍德有一个同特勒的设想一样离奇的计划:在地球和太阳之间万有引力互相抵消处(即拉格朗日点),安装一面直径为2 000公里的半透明镜子。他认为,这面巨大的滤光镜不但能减少温室效应,而且能充当地球的空调器:改变滤光镜的倾斜度,以增加或减少透过它的太阳辐射量。但谁来支付超过1 000亿美元的巨额费用呢?此外,这面滤光镜不但会破坏同温层,而且还有可能妨碍紫外线的通过(紫外线具有清理太空的功效)。

    ④有科学家从加强地球对太阳辐射的反射率的角度,探索给地球降温:将数以十亿计的白色聚苯乙烯高尔夫球投向海洋;将地球上的所有房屋的房顶都涂成白色。美国的一位科学家提出了一项更具有诗意的方案:将数千平方公里的阴云“染白”。通过向阴云喷一些微粒,使微小的雨滴数至少增加10%。这样,由于光学作用,层积云就会被照亮变白,就会反射更多的太阳光。

    ⑤还有人提出用深埋二氧化碳的办法给地球降温。美国和欧盟已拨巨款来研究在海洋和地层中埋藏二氧化碳的办法。从理论上讲,海洋和地层可以贮藏人类在几千年间生产的二氧化碳。研究人员要验证的是,二氧化碳溶解在海水中,是否会干扰海底生物的生存,因为二氧化碳溶解于海水后,会使海水酸化。

  1. (1) 文中第①段运用列数字和举例子的方法说明了什么?

  2. (2) 科学家特勒为了给地球降温,提出了哪些奇思妙想?

  3. (3) 美国物理学家洛厄尔·伍德设想给地球降温的离奇计划是什么?被采用了吗?为什么?

  4. (4) 文中第②段划线的“按照他的计算”能去掉吗?为什么?

  5. (5) 在日常生活中,你也许感受到了地球变暖的迹象。请你结合生活经验和了解的科学知识,想出一种给地球降温的办法。

阅读下文,回答问题。

漓江情韵

从维熙

    雨霏霏,雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾,笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者,都成了一个个逗点,在雨雾漓江的诗章中,挑逗着你手中的笔,把大自然中的绝美编织成篇。

    我漫步江边,向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的,像是句号。等我走近了,才看见那是一把雨伞,但伞下空无一人。转身刚要离去,伞下忽然有稚嫩的童音向我问候:“你好——你好——”我顿时愣在那儿了。还没容我醒过闷儿来,那细嫩的童声又飞了出来:“江作青罗带,山如碧玉簪。”哎呀,他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!我弓下身,寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳,与我逗趣的竟是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉见我俯视它,又对我来了一句欢迎词:“要知漓江美,请你登木舟。”我不禁笑出声来,猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。

    于是,我耐心地等待他的出现。终于,在漓江朦胧诗中,又出现了一个标点,那是一个破折号,顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出,那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人,一定是这只神奇鹦鹉的主人;这只鹦鹉,是他有意安排在这儿吸引游客的。妙!这个超人的奇思妙想,等于给这首朦胧诗又增添了一个惊叹号。

    果然,一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓:“你是过江,还是想游漓江?上船来吧!”

    上了船,我才看清,他的脸清癯瘦削,身子和那张脸一样瘦削。让我吃惊的是,他竟是个一走一歪的残疾人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化,依然兴致勃勃地对我说:“看你这身行头,不像是本地的过江人。你想去哪儿看景?不要看我的船小,它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴,我还可以送你到阳朔,那儿有一条洋人街,是中国的一绝。”

    我摇摇头,告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。

    “那么,你登船的意思是……”他不解地望着我。

    我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。

    他大声地笑了起来。那朗朗的笑声,惊飞了江边的水鸟,像是标点中的一串黑色省略号,消失在漓江茫茫的雨雾深处。

    他告诉我,他先天残疾,一出生就被父母抛在江边,是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后,他不甘心靠吃“社会低保”打发日子,便开始了摇船生涯。有一天,他到鸟市去买鱼鹰,看见这只仅有一条腿的鹦鹉,便把它买了下来。从此,这只鸟儿与他朝夕相伴。

    “那韩愈赞美漓江的诗,是你教它的?”我问。

    “不是。桂林人都会背诵这两句诗,它听多了,就会学舌了。”

    “那么请客人登船的两句话呢?”

    “两个瘸子之间,心灵相通,我一点拨它也就会了。”说这话时,他似乎十分开心,又爽朗地笑了起来。

    我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟,在雨雾漓江上苦心经营一天,能有多少收入。我想问问他,但嘴唇像被贴了封条一般,怎么也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间,从衣兜里掏出一张五十元的钞票,塞到他的手里,匆匆下船。他从船上跳了下来,急切地对我喊道:“不可以——不可以——老先生,我没为你做什么,不能收你的钱……”

    回到江边公寓,隔窗而望,那船那伞已不再是朦胧诗中的标点,阴柔情致的漓江和充满阳刚的人,编织成了漓江一首美丽的人文诗章……

  1. (1) 文章题为“漓江情韵”,全文写了哪些“情韵”?请分条概括。
  2. (2) 作者运用了哪些手法来刻画摇船人?请结合文章内容简要分析。
  3. (3) 文中画线的句子“我想问问他,但嘴唇像被贴了封条一般,怎么也张不开”。为什么“我”想问却又张不开嘴?联系上下文谈谈你的理解。
  4. (4) 最后一段在文中起什么作用?
本文的题目是“登勃朗峰”,但文章的后半部分是记叙下山时的经历。这部分内容是否可以删掉?为什么?
拓展阅读

汉水两岸菜花黄

祁玉江

    ①当陕北黄土高原还是乍暖还寒、满眼黛色的时候,陕南的秦巴山区、汉中盆地已经是山花烂漫、春意盎然了。

    ②从西安驱车,穿过长安,很快驶入秦岭深处。一路上,车辆拥挤,想必都是前往汉中观赏油菜花的,大有“雪拥秦岭马不前”之感。好在高速公路宽阔畅通,没有过多耽误行程。还未到汉中盆地,就可以看到一小块一小块的金黄方块,零零星星地散落在公路两边的山坡上。快到洋县时,金黄色的方块越来越大、越来越多,有的已连成一片。很快,秦岭与巴山之间的一马平川被浩瀚的金黄给覆盖了。山坡上有,河岸边是,农家的房前屋后更不用说。我知道,期盼已久的汉中盆地油菜花海已经到了!

    ③我兴奋至极,迫不及待地随着人流过城固,到南郑,下西乡,浏览过一片又一片花海,所到之处都是热烈奔放的金黄,颜色明快、亮丽、温暖而崇高,令人目不暇接。

    ④在那些金黄色的边缘停车驻足细观。那一株株油菜有一米多高,翠绿、笔直的茎秆直直向上,茎秆上又生出若干嫩绿的枝秆和叶片来;株株枝头顶上,是一束束、一串串、一穗穗的金黄色花朵,而每束、每串、每穗,至少由三四十朵小花组成,犹如金色的宝塔;宝塔的顶端,又突显着若干粒含苞待放的灰绿色花蕊。这些油菜花一株连着一株,密密匝匝,齐齐整整,形成一大片。花丛中,蜜蜂忙碌着,有多少花朵就有多少蜜蜂,但它们互不干涉,默默地采蜜,任凭你怎么嬉逗驱赶,都置之不理。油菜田里回荡着嗡嗡嗡的鸣叫声,千万只蜜蜂的声音聚合在一起,气势逼人,仿佛在向人们警示,你们再不要向菜田纵深靠近了!而蝴蝶也不甘示弱,飞来助兴,那翩翩起舞的轻盈身影,仿佛天女下凡人间,给花海、大地、游人增添了丝丝美丽的色彩与活力。

    ⑤站在田埂上向远处眺望,那绿茎与黄花十分齐整,泾渭分明,仿佛众多穿着黄衫绿裙的婀娜少女,列着整齐的队伍向人们健步走来。远处山峦上是青松翠柏和粉红色的桃花,山下盆地里是满目金黄,而这金黄中又错落有致地点缀着白墙红顶的农舍,大自然如此巧夺天工地绘就了一幅清秀、恬淡的田园风光画卷,令人惊叹不已。置身于这花的世界、花的海洋,嗅着这芳香四溢的气息,尽情享受着这诗情画意田园般的生活,真是好不惬意,仿佛自己也变成了正在盛开的油菜花,满身金黄。

    ⑥油菜对我来说并不陌生。我曾在内蒙古河套地区、青海的门源县及青海湖畔,甚至在陕北黄土高原,多次见到过。然而,都是零零散散的,或种植于田头地畔,或套种于果园及其他农作物之间,形不成规模,看后也留不下什么深刻的印象。像汉中盆地这样集中连片种植,如此壮观的油菜花,真的还是第一次见到。就油菜花而言,其实它是再普通不过了,别说和一些名花作比较,就算和桃花、杏花相比都不值一提。假如单看一枝油菜花或一小块油菜花,没有多少别致之处,但如果是一株株、一块块、一片片聚集在一起,那就极为壮观了——它所展示的是一种朴实无华的大度与壮美,紧紧依偎体现出的是一种气派,更诠释着一种力量。因此,来到汉水两岸,你所感受到的,除了西北小江南的安逸舒适之外,恐怕就是油菜花这个花海所给人带来的震撼与陶醉了。

    ⑦金黄的油菜花呀,如果说汉中盆地是一个聚宝盆的话,你就是从聚宝盆里滋生出的黄金!你不仅给汉水两岸的自然风光增添了亮丽的一笔,更把汇聚在自己身上的大美展示给来自四面八方的人们。你的这种大气的风范激励着我,也会引领着这片土地上所有的追梦人。

(选自《人民日报》,有删改)

  1. (1) 汉水两岸的油菜花给人怎样的感受?
  2. (2) 第④段里除了写油菜花外,为什么还要写蜜蜂和蝴蝶?
  3. (3) 请仿照示例品读文章第⑤段。

    示例:以远望的角度进行观察,把开花的油菜比作少女,“黄衫绿裙”“婀娜”,从色彩和形态方面描写出它们的美丽动人。

  4. (4) 第⑥段中作者为什么要写在全国其他地方看到的油菜花?
  5. (5) 你从油菜花身上感受到了怎样的魅力?
阅读下文,完成问题。

品读西湖

佚名

这是一个雨后初霁的下午,我们跟随导游来到西子湖畔,以最阳光的心情,寻找诗情画意,遍赏山色湖光。

夏日的西湖花枝招展,水光潋滟,山岭葱茏,充满诱惑。

水。驻足湖边杨柳岸,看美丽在阶前流淌,听小鸟在枝头欢唱。[A]丝绦曼舞纤腰,锦鳞游戏清波,水莲迎风吐艳,荷盖铺展青霞。掬一捧水盛在手里,轻洒在脸上,让氤氳的水汽从张开的毛孔渗入每寸肌肤,随血液流遍全身,沁入心脾,让身上的每一个细胞都享受一丝清爽,一份愜意。

有船靠岸了。我赶紧抖抖手,随人流挤入船身,爬上顶层。船头水花朵朵,四周波光粼粼,一阵清风吹来,撩起衣襟裙带,感觉真的好爽。

湖。湖不大,幽微灵秀,静逸柔美。

游船载着我们高歌航行。矗立船头,登高望远,长堤卧波,小岛摇绿。亭台楼阁点缀其间,蓝天碧水相映成趣,薄雾如纱梦迷离。透过这层缥缈的霓裳,你是否瞥见她隐约迷蒙的春光,深湖微澜的美艳?你是否感受到它容纳江流的气度,举重若轻的成熟?无怪乎人们把西湖比作杭州的眼睛,那是因为他们读懂了她的灵动深邃;无怪乎苏轼吟出了“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”,那是因为他品出了西湖的绝妙韵味。

山。山不高,却俊朗神秘,脑子里装满了故事传奇。[B]你看,他手臂一弯,就把西湖拢在了怀里,就守住了心灵的绿荫,就坐拥了人生的美丽。相同的生存理念和追求,使他们携手同行,配合默契。秀四季乌龙蚕丝,与来宾共舞细品;酿一坛天堂美酒,与历史文化干杯,让全世界为之陶醉……

极目远方,我们看到了一溜别致的楼宇,倚靠着起伏的山峦。“山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休”的诗意若隐若现。楼宇内外,宋高宗一度开心地笑着。西湖歌舞的缠绵旋律,听得他昏昏然不辨荣辱,美景美女的多彩多姿,更使他乐不思蜀。民间疾苦,无暇问,国运衰危,无心顾。殊不知,遗弃了人民的昏君,最终也逃脱不了被人们唾弃的宿命,腐烂在历史的角落里。千百年前的笙歌琴韵,也早已化作警笛长鸣,不断催人警醒。

回眸苏堤白堤交汇处,历史的光芒穿刺迷眼,到处弥漫着英雄的气息,呈现出一派峥嵘气象。近千年的风风雨雨,早已涤荡了风波亭的点点残血,岳飞,战功赫赫的一代名将,而今安在?他就安睡在这里。“青山有幸埋忠骨,白铁无辜铸佞臣。”侧耳听,“精忠报国”的誓言犹在上空回响;抬望眼,仰天长啸的铁血男儿,穿过漫长的时光隧道,正向我们走来。且不说金戈直捣胡虏巢穴,铁蹄踏遍贺兰山缺,是何等的风雷激荡,令敌人闻风丧胆,单是一首气势磅礴、豪迈悲壮的《满江红》,便可朗照南宋的万里荒原,半壁江山!心无色,焉能示如此之鲜红?人无格,何以昭如此之凛然?碧血丹心,苍天可鉴。他用大无畏的英雄气概,感召日月的赤胆忠心,筑起了一座神圣的祭坛,站成让后人仰望的高度,向世人诠释生命的要义,让生命在永恒的高贵中不朽。遗憾的是苏白两堤正在修缮当中,岳庙可望而不可即。然而,长长的围栏挡住了我们的身体,却挡不住我们的景仰之情,一股浩然正气在心中油然而生。于是我们面朝岳庙站定,向英雄致敬。

历史在青河中沉浮,时间如丝绸般滑过,转眼间西湖被留在了身后,眼前已是佛门净地——灵隐飞来峰。有句话叫“读史以明志,韬光正气锐气;诵经为修身,静养德行操行”。逝去的是历史,留下的是风景,寄托的是精神。于是我们开始与济公谋面,找佛祖交心:领略佛教文化,聆听古刹钟声;贴近空灵大境界,沾得净水涤灵魂。直到暮云合璧,才匆匆踏上归程,脚步里却注满了留恋。

万水千山总关情。总是收不回的目光啊,看不尽的风景,品不完的画意与诗情。

  1. (1) 默读这篇游记,结合文章内容,完成下表。

    立足点

    景物特点

    “我”的感受

    西湖杨柳岸

    水:水光潋滟

    游船上

    湖:幽微灵秀,静逸柔美

    有气度,成熟

    山:俊朗神秘,装满传奇

    有诗意

    苏堤白堤交汇处:②

    空灵

    灵魂得到净化洗涤,留恋

  2. (2) 结合语境,赏析下面句子。

    [A]丝绦曼舞纤腰,锦鳞游戏清波,水莲迎风吐艳,荷盖铺展青霞,

    [B]你看,他手臂一弯,就把西湖拢在了怀里,就守住了心灵的绿荫,就坐拥了人生的美丽

    我选择(  ▲  )句来赏析:    ▲  

  3. (3) 山水游记文笔含蓄,作者常常在描写中倾注情感和思考。结合语境,说说你对文中画波浪线句子的理解。
  4. (4) 有人说:“看照片同样可以欣赏西湖美景,完全可以替代阅读《品读西湖》这样的游记散文。”你同意这种看法吗?请结合本文内容和自己外出游览的经历简述理由。
文学作品阅读

地有衣

宋长征

①苔藓沉默,苔藓是村庄的留守者,就像那些倚靠在土墙上晒太阳的人,不曾走出村庄方圆几里。老人们衣着简单,村庄也衣着单调,单调的土黄,守护着村庄里里外外,如果还有一点颜色的话,就是土墙上的苔藓了。

苔藓有根,和众多生活在村庄里的植物一样,不能看见泥土,看见泥土像孩儿遇见娘,钻进怀里,含着母亲的乳头,吮吸,见风就长。苔藓生长的季节,大约从阳春三月开始,阳春始,惊蛰动,各种知名的、不知名的小虫子在村庄醒来,有的以翅膀为笛,弹奏春江流水,有的以口器为号,鼓动万物萌生。

③我不怕,我只是怕井台边上的那些苔藓,年深日久,竟长成一张墨绿的毯子,遇水而滑。小心翼翼,好歹我在老井里照见清澈的自己,乱草一样的头发,随波荡漾的影子,一直荡漾许多年,如今还在村庄里游荡。

④对于老井,苔藓就是老井墨绿色的衣领,每到春天,稍一休整,村庄便又一次鲜活起来。

⑤鲜活起来的还有村庄之外的阡陌。阡陌蜿蜒,走过“咯噔”“咯噔”的车马,也走过村庄车轮滚滚的历史,在弥漫的烟尘中,村庄迎来过丰收的喜悦,也面对过饥寒与忧患。

⑥每一个村庄都是一个世界,每一个村庄里走出来的人,都曾与世界发生过千丝万缕的关联。二奶总是在榆钱串上树梢的季节想起二爷,叹口气,手腕轻盈绾上发髻,说,你二爷走时就是这个时节,你二爷最喜欢吃我做的榆钱饭,你二爷是被征兵的强行带走的,那是我结婚的第三天。你二爷走了啊,就没有个准信,有人说在东北饿死了,有人说跟着去了台湾。

⑦二爷走的那天,阡陌上的苔藓一定刚刚开始萌绿,那些不起眼的植物生成一种叫乡恋的情结,一路蜿蜒。我在阡陌上行走,踏着二爷走过的脚印,歪歪扭扭。他一定很不情愿,他一定在阡陌上耍赖、打滑 , 两行清晰的印痕,在雨后的苔藓上一如大地之泪

⑧地有衣,村庄 也需要御寒的衣衫,大地也需要干净整洁。每一场雨中,苔蘚都在密密织补村庄的寒衣、大地的寒衣,以供我们的村庄能在一蓑烟雨中度过寒凉之境。

⑨苔藓见多了人世寒凉,积郁于心,也使大地保持了畅然呼吸。我小时患鼻炎,二奶从土墙上抠下墨绿的苔藓,塞进空荡的鸭蛋壳,在火烬中煨熟,塞进呼吸不畅的鼻孔,后来竟通通透透。那是草木的气息,泥土的气息,甚或夹杂着母亲的气息,形成一股暖流在身体里游荡。

⑩本色是什么?本色即是一个人要葆有天生的那份纯真,一个村庄要葆有村庄的内涵和古朴的民风。本色即是泥土的大地上不一定需要太多冷漠的水泥钢筋,邻里谦和,万物相生,人与大地同舟共济。

⑪苔藓就是村庄的本色、大地的本色。诞生于泥盆纪的苔藓,一直充当着万物之母的身份,给村庄和大地披上一件薄薄的衣,才有了我们今天的生活。

(选自《散文·海外版》)

  1. (1) 文章描写了长在不同地方的苔藓,也回忆了相关的往事,请根据文本内容,完成下面思维导图。

  2. (2) 赏析下面句子,重点关注加点字词,体会文字的妙处

    ①苔藓有根,和众多生活在村庄里的植物一样,不能看见泥土,看见泥土像孩儿遇见娘,钻进怀里,含着母亲的乳头,吮吸,见风就长。

    ②我在阡陌上行走,踏着二爷走过的脚印,歪歪扭扭。他一定很不情愿,他一定在阡陌上耍赖、打滑 , 两行清晰的印痕,在雨后的苔藓上一如大地之泪。

  3. (3) 文章第④段在结构上有什么作用?请结合上下文简要分析。
  4. (4) 语文老师组织了“藓有闻”主题学习活动,小文已完成了“古代诗文”与“苔藓文化意蕴”的配对任务,却不知道《地有衣》中的“苔藓”该归于以下哪一类。请你动动脑,帮小文解答一下这个难题。

    ①宫怨吊古与士不遇——西晋·陆机《婕妤怨》:春苔暗阶除,秋草芜高殿。(宫怨吊古)

    ②离别相思与怀乡思乡——唐·李白《久别离》:东风兮东风,为我吹行云使西来;待来竟不来,落花寂寂委青苔。(离别相思)

    ③山水之美与田园之景——唐·刘禹锡《陋室铭》:苔痕上阶绿,草色人帘青。(山水之美)

    ④仙隐之情与禅意物化——唐·王维《鹿柴》:空山不见人,但闻人语响。返景人深林,复照青苔上。(禅意物化)

    ⑤爱怜欣赏与鄙薄厌弃——南宋·叶绍翁《游园不值》:应怜屐齿映苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(爱怜欣赏)

    答:《地有衣》中的苔藓可归为第类,理由:

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