第二单元 知识点题库

阅读文段,回答问题:

我站在高山之巅,

望黄河滚滚,

奔向东南.

惊涛澎湃,

掀起万丈狂澜;

浊流宛转,

结成九曲连环;

从昆仑山下,

奔向黄海之边;

把中原大地

劈成南北两面。


“望黄河滚滚”的“望”字,统领诗中哪些内容?

对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是(    )

①不闻机杼声,惟闻女叹息。②阿爷无大儿,木兰无长兄。③东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。④旦辞爷娘去,暮宿黄河边。

A . 比喻 对偶 反复 夸张 B . 对偶 对偶 排比 对偶 C . 借代 反复 排比 对偶 D . 对偶 反复 对偶 比喻
判断下面句子所用的修辞手法。

①远远地还听见敌人飞机的叹息。

②黑的山峰像巨人一样矗立在面前。

③极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的。

④像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像……

借助语境,推断下面划线词的意义。

①我们决定要爬一座30里高的瑶山

②我们已经超过自己的纵队,跑到“红星”纵队的尾巴上。

选出没有语病的一句( )

A . 该校今天订了近一千多种报刊。 B . 那是谁?从哪里来啊? C . 今年洪灾,粮食产量比去年减少了一倍多。 D . 他上两楼拿了二本书。
写木兰的征途和战地生活时,诗中渲染了怎样的气氛?这跟表现木兰的思想感情有什么关系?

下列加下划线字注音有误的一项是(    )

A . 气魄(pò)  浊流(zhuó)  万丈狂澜(lán)  高山之巅(diān) B . 宛转(wǎn)  屏障(píng)  惊涛澎湃(péng)  劈成两面(pī) C . 哺育(fǔ)  榜样(bǎng)  九曲连环(qū)  一泻万丈(xiè) D . 摇篮(lán)  臂膀(bǎng)  浩浩荡荡(dàng)  发扬滋长(zī)
请仿照《最后一课》中下面这段文字写一段话,描写放学回家的情景。(80字左右)

    平常日子,学校开始上课的时候,总有一阵喧闹,就是在街上也能听到。开课桌啦,关课桌啦,大家怕吵捂着耳朵大声背书啦……还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着:“静一点儿,静一点儿……”

下列四句中存在歧义的一句是(    )
A . 这是一门学生愿意学习的课程。 B . 那是一项农民能够掌握的技术。 C . 这是一个技师能够解破的问题。 D . 那是一个大家乐于接受的方案。
对下列修辞方法判断正确的一项是(    )

①双兔傍地走,安能辨我是雄雌?

②开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳。

③万里赴戎机,关山度若飞。

④阿爷无大儿,木兰无长兄。

⑤将军百战死,壮士十年归。

⑥愿驰千里足,送儿还故乡。

A . 反问     排比     夸张     对偶     互文     借喻 B . 反问     排比     夸张     对偶     互文     借代 C . 反问     对偶     比喻     对偶     对偶     借代 D . 反问     排比     比喻     对偶     对偶     借喻
对下列修辞方法判断正确的一项是(    )

①人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?

②东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。

③朔气传金柝,寒光照铁衣。

④将军百战死,壮士十年归。

⑤天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣。

⑥明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。

A . 比喻、排比、对偶、对偶、设问、对偶 B . 反问、互文、对偶、互文、设问、对偶 C . 反问、排比、互文、对偶、设问、对偶 D . 反问、排比、对偶、互文、反问、互文
指出下列句子没有使用排比修辞方法的一项(    )
A . 东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。 B . 汝亦知射乎?吾射不亦精乎? C . 爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆,小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。 D . 开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时装,当窗理云鬓,对镜帖花黄。
下列句子中没有使用修辞手法的一项是(    )
A . 我想起红布似的高梁,金黄的豆粒,黑色的土地,红玉的脸庞,黑玉的眼睛,斑斓的山雕,奔驰的鹿群,带着松香气味的煤块,带着赤色的足金。 B . 土地是我的母亲,我的每一寸皮肤,都有着土粒。 C . 原野到处有一种鸣叫,天空清亮透明,劳动的声音从这头响到那头。 D . 河流浅浅地流过,柳条像一阵烟雨似的窜出来,空气里都有一种欢喜的声音。 E . 我向那边注视着,注视着,直到天边破晓。
下面句子中标点符号使用有误的一项是(    )
A . 这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗,或者叫书堂站战斗。 B . 谁是我们最可爱的人呢?我们的战士,我感到他们是最可爱的人。 C . 当你听到这段英雄事迹的时候,你的感想如何呢?你不觉得我们的战士是可爱的吗? D . 但我最急于告诉你们的,是我思想感情的一段重要经历,这就是,我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人!
下列句子的修辞手法和作用分析不当的一项是(   )
A . 你不觉得我们的战士是可爱的吗?(反问,表明对志愿军战士是否可爱有疑问。) B . 谁是我们最可爱的人呢?我们的战士,我感到他们是最可爱的人。(设问,明确提出“我们的战士”是最可爱的人,呼应文题。) C . 我说“朝鲜半边红,半边黑”,这算什么话昵?(借代,表现了志愿军战士崇高的国际主义精神。) D . 他长着一副微黑透红的脸膛,高高的个儿,站在那儿,像秋天田野里一株红高梁那样淳朴可爱。(比喻,突出了马玉祥“淳朴”气质。)
成语是汉语瑰宝,我们应从中吸取营养,请你把成语补充完整,并选择合适的填入下面一段话中。

同心         一         大

     归赵             神

中国迅速控制“非典”疫情,要归功于全国人民齐抓共管。尤其是医护人员发扬的奉献精神,地战斗在抗非第一线。他们是新时期最可爱的人。

下列文段中加粗词语使用错误的一项是(   )

大自然是伟大的,它创造了人间,还安排了无数美景。三峡群山万壑,江轮在危岩绝壁间穿行,眼看要撞在迎面横过来的陡壁上,却灵巧地一闪,辟出一片别有洞天的景象。“山塞疑无路,湾回别有天”,真是巧夺天工 , 令人赞不绝口

A . 危岩绝壁 B . 别有洞天 C . 巧夺天工 D . 赞不绝口
请结合下面的材料,说说红军战士有一种怎样的品质和精神。

材料一  机关枪声很密,大概是在我们昨天出发的地方,五、八军团正跟敌人开火。远远地还听见敌人飞机的叹息,大概是在叹息自己的命运:为什么不到抗日的战线上去显显身手呢?

材料二  红军都是钢铁汉,千锤百炼不怕难。雪山低头迎远客,草毯泥毡扎营盘。风雨侵衣骨更硬,野菜充饥志越坚。

材料三  傍晚到了一条河沟边,有些矮树,大家尽量把棚子搭好一些,煮了麦面疙瘩吃,肚子美美地享受了一顿饱餐。夜里没下雨,还见到了几颗疏星,算是过草地的良宵美景。

文中塑造了木兰这一巾帼女英雄形象,对其分析正确的一项是(    )
A . 作者着墨最多的是木兰的英雄形象,突出她替父从军的果敢、坚毅的美好品质。 B . 作者着墨最多的是木兰的英雄形象,突出她英勇善战、吃苦耐劳的美好品格。 C . 作者着墨最多的是木兰的女儿情态,突出她巾帼不让须眉的气魄。 D . 作者着墨最多的是木兰的女儿情态,突出她作为女性情感细腻、爱美等特点。
下列说法有误的一项是(   )
A . 《孙权劝学》《木兰诗》《陋室铭》《爱莲说》中的“学”“诗”“铭”“说”都是文言文的一种文体。 B . 普希金的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。 C . 人们把松、竹、梅并称为“岁寒三友”。三种植物象征三种品格,松象征刚毅坚强,竹象征操守气节,梅象征高洁典雅。 D . 《海底两万里》主人公尼摩船长不仅是献身科学的探索者,同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。
最近更新