本课综合与测试知识点题库

解释下列句子中的划线词。

①东临碣石

②水何澹澹

③山岛竦峙

④幸甚至哉；

⑤左迁龙标

⑥我寄愁心与明月

⑦客路青山外

下列对《观沧海》一诗的理解和分析不正确的一项是（）

A . “东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。 B . “水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。 C . 诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。 D . 本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。

下列这首诗解说错误的一项是（）

A . 律诗有严格的格律要求，颔联和颈联必须对仗。而这首五言律诗除中间两联外，第一联也是对仗的。 B . 诗人首联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间，与尾联的“乡书”“归雁”，遥相照应。 C . 颔联的“潮平两岸阔”，写出了春潮涌涨、江水浩渺的情景，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。 D . 颈联把“日”与“春”作为流逝的时光的象征，提到主语的位置加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。

阅读下面的诗歌，回答问题。

次北固山下

（唐）王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

（1）阅读画线诗句，观察下面两幅图画，简要说明哪一幅能够表现这一联诗句所描绘的景象。
（2）结合全诗分析诗人是如何表达思乡之情的。

按照提示默写诗句。

（1）曹操《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是“，”。
（2）王湾《次北固山下》中“，”两句蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律。
（3）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中以“，”两句为逆境中的友人送去温暖。
（4）在我国古典诗歌中，诗人们常常喜欢用落日来抒写思念之烈或离别之苦，如马致远《天净沙·秋思》中的“，”。

班级开展“古诗苑漫步”的语文综合性学习活动，请你参与。

（1）【辑古诗】在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗，请根据它们所反映情感的相近点，给诗集命名。
诗集名称：《》

次北固山下……王湾

春望……杜甫

渔家傲·秋思……范仲淹

天净沙·秋思……马致远
（2）【品诗句】下列是同学们对上述诗歌的品析，请选出不恰当的一项是（）

A . 海日生残夜，江春入旧年：“生”“入”两字，形象地表现了时序的变迁、新旧的交替，此联既写美景，又含哲理。 B . 白头搔更短，浑欲不胜簪：“搔”，写解愁的动作；白发“更短”，突出愁的程度。诗人在离乱伤痛之时，叹息衰老，更添悲愁。 C . 千嶂里，长烟落日孤城闭：夕阳西下，崇山峻岭间，狼烟升起，城门早早关闭。此句营造了一种宁静祥和的氛围。 D . 小桥流水人家：小桥一座，流水潺潺，几户人家，幽静安适。此句反衬出游荡他乡孤独无助的游子内心的凄凉。

下列划线字的注音和汉字的书写全部正确的一项是（）

A . 东临碣（jié）石水何淡淡 B . 山岛竦峙（shì）左迁龙标 C . 秋风萧瑟（sè）夕阳西下 D . 子规啼（tí）枯籐老树

对《次北固山下》语句的解说不恰当的一项是（）

A . “次北固山下”的“次”是“停留”的意思。北固山在镇江的北边，三面临江。 B . “客路”即“旅途”。第一句指明了作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。 C . “潮平”指潮水上涨，水与岸平。“风正”指风向即顺，风力又不猛。 D . “归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。

《次北固山下》中，诗人对旅途的感觉是顺利的，还是不顺利的？从诗中的哪个地方可以表现出来？

阅读《钱塘湖春行》回答问题

(一)钱塘湖春行白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才有没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

（1）诗中最能突出诗人感情的一个词语是:。
（2）下列说法有误的一项是 ( )

A . 首联交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。 B . 颔联抓住了“争”“啄”两个动词，描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面。 C . 颈联用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深密、绿色醉人的景象。 D . 尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。
（3）诗人抓住了哪些具有春色春意的景物来描写西湖的早春景色?抒发了诗人怎样的思想感情?
（4）请赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。

阅读下面两首元曲，完成下面小题。

天净沙·秋思

（元）马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

天净沙·春

（元）白朴

春山暖日和风，阑干楼阁帘栊^① ，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红^②。

【注释】①[帘栊（lóng）]带帘子的窗户。②[飞红]花瓣飞舞，指落花。

（1）关于以上两首元曲，说法有误的一项是（）

A . 曲牌是曲子的调名，又叫曲调。“天净沙”就是曲牌名，“秋思”和“春”则分别是两首小令的题目。 B . 《天净沙·秋思》中出现了多个景物，其中“夕阳”为全诗笼罩上一层温暖的色彩，让游子凄凉的心得到安慰。 C . 《天净沙·秋思》中的景象相互映衬：动态的“流水”与静态的“小桥”相映，动态的“西风”与静态的“古道”相映。 D . 《天净沙·春》的首句为我们描绘了一幅阳光明媚的春色图：“山”春意盎然，“日”暖意融融，“风”和煦温情。
（2）两首元曲中都有“小桥流水”，请你结合作品，说说“小桥流水”的图景分别蕴含了诗人怎样不同的情感。

阅读下面文字，在横线上填写正确答案。

妈妈和文文在江边散步。

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文文瞧，我们的城市多美呀！

妈妈（笑）那你就背两句应景的诗吧。要是站在那叶小舟上，眼前的景象会让你想起什么诗句呢？

文文王湾的“，。”

妈妈看来诗歌没有白背哦！

（指着草地里的标语牌）这标语怎么只剩一半了呢？“一花一草一木”三个“一”字连用倒也雅致。你试试用三个“且”字对下半句，提醒人们文明赏花。

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文文且且且？

妈妈（微笑，点头）不错，很押韵。

两人走到古城墙遗址边。

文文咦，这儿是“攀跃”，上次在车站看到的是“翻越”，到底哪个“yuè”字正确？

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古城墙玻璃围栏警示牌火车站安检护栏提示牌

妈妈两处标语都是提醒人们不要跨过阻拦物，你用“跃”和“越”组词不就能区别了吗？

文文（恍然大悟）我知道了，应该“把改为”。

妈妈（手机响，拿出看）你同学小涵的妈妈在家长群里发了条微信。

文文（嘀咕）又晒娃！

妈妈（念）“周日录了一所名校，今天又收到另一所名校的补录，虽然一波三折，过程煎熬，但普娃进了牛校，诚惶诚恐，只有继续努力，才不会被碾成渣……”

文文（厥嘴）妈，你给我念这个，是什么意思？你是不是？

妈妈怎么会？妈妈也不喜欢她这种的口气。

文文那你也可以晒娃呀，你发张咱俩的合影呗。

妈妈好！（合影。发送微信。）

我再发一句话应对她：“。”

按要求默写。

（1）水何澹澹，。（曹操《观沧海》）
（2）我寄愁心与明月，。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）《观沧海》一诗中，最能体现作者博大胸襟的诗句是：。
（4）《次北固山下》一诗中既写景又蕴含自然理趣的诗句是：。
（5）《天净沙·秋思》中的语句，“，，”将不同景物组接在一起，从正反两方面烘托出羁旅游子内心的凄楚与悲怆。

阅读下面这首诗，回答问题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

（1） “次北固山下”中“次”的意思是，“乡书何处达”中的“书”的意思是。
（2）这首诗表达了作者的思想感情，颈联通过景物描写暗示着，蕴含自然理趣。
（3）请赏析颔联第二句“风正一帆悬”。

阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，回答问题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

[唐] 李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

（1）诗的前两句中“”和“”两样景物点明事情发生的时节，富有象征意义，给人以画面感。
（2） “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处？请简要赏析。

阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，根据要求答题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

唐李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

（1）下面对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）

A . 首句借用“杨花”“子规”点明暮春时令，烘托凄凉伤感的气氛。 B . 第二句写出得知友人被贬偏远之地，含蓄地表达了诗人的担忧与关切。 C . 诗人因怀才不遇而生“愁心”，给诗歌增添了浪漫的色彩。 D . 中国古代“迁”指的是职位调动，“左迁”指降职调动。
（2）请从修辞角度赏析诗句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。

阅读下面的古诗，完成后面的问题。

天净沙

秋思

马致远

枯藤老树昏鸦。

小桥流水人家。

古道西风瘦马。

夕阳西下，

断肠人在天涯。

这首小令表达了作者怎样的思想感情？

阅读下面的古诗，完成后面的问题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

（1）对这首诗歌的赏析正确的一项是（）

A . “杨花丨落尽丨子规丨啼，闻道丨龙标丨过丨五溪。”一诗句朗读的停顿正确，这句诗写出了诗人闻讯的时节——早春。 B . 第一句中的“杨花”“子规”应该读得重而急促，“闻道龙标过五溪”要轻读，读出伤感的气氛。 C . 诗人将明月人格化，把它看成友好的使者，而明月也了解诗人此刻的心情，愿意将诗人的“愁心”带给被贬的朋友王昌龄。 D . 这首七言律诗抒发了李白因王昌龄贬官而产生的激愤之情，表达了他对朋友的关切和同情，写得深切感人。
（2）有人评价“杨花”一句是融情入景、景中见情的佳句，诗人以描写“杨花”“子规”起笔，有何象征意义？

阅读下面的文字，完成下面小题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前，

潮平两岸间，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

（1）下面对这首诗歌理解分析不正确的一项是（）

A . 首联以对偶句发端，点明诗人出行的方式及途经的地点。 B . 颔联“阔”写出春潮水涨之景，“悬”描写了舟顺风而行之态。 C . 颈联在描写景物、时令之中，蕴含着一代胜过一代的人生哲理。 D . 全诗写景逼真，叙事确切，抒情真草，首尾呼应，浑然一体。
（2）与本诗尾联感情基调最为相近的一项是（）

A . 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 B . 夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》） C . 待到重阳日，还来就菊花。（孟浩然《过故人庄》） D . 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）

阅读古诗，完成下面小题。

观沧海

[东汉]曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

（1）这首诗以“”字总领，全诗借景抒情，表达出了诗人
（2） “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘了怎样的景象？请简要分析。

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