7 *听听,秋的声音 知识点题库

按课文《听听,秋得声音》内容填空
听听,秋得声音。“刷刷”,是;“瞿瞿 ”,是;大雁撒下一阵;秋风送来
词语巧搭配。

的话音      的歌韵

的叮咛       的歌吟

的谷粒      的音乐厅

根据课文《听听,秋的声音》内容选择。

“听听,秋的声音”我认为应该这样读______。

A . 听~/听~,秋的声音 B . 听听,秋的 声音
我会填。(在横线上填上合适的量词)

叶子      一小花       一谷粒

秋风      一蟋蟀       一大雁

汗水      一大树

你能帮这些飘落的叶子找到“家”吗?

      掠过       刷刷       抖抖         振动曜曜

①大树手臂, 是和黄叶道别的话音。

②蟋蟀 翅膀, 是和阳台告别的歌韵。

③一阵阵秋风 田野。

根据课文内容填空。

手臂        翅膀      叮咛

的话音     的歌韵     的叮咛

的歌吟     的谷粒     的音乐厅

写出反义词

 温暖    辛勤    辽阔   匆匆

课内阅读,回答问题。

 

    听听,

    秋的声音,

    大树抖抖手臂,

    “刷刷”,

    是黄叶道别的话音。

    听听,

    秋的声音,

    蟋蟀振动翅膀,

    “嚯嚯”,

    是和阳台告别的歌韵。

    一排排大雁追上白云,

    撒下一阵暖暖的叮咛;

    一阵阵秋风掠过田野,

    送来一片丰收的歌吟。

    秋的声音,

    在每一片叶子里,

    在每一朵小花上,

    在每一滴汗水里,

    在每一颗绽开的谷粒里。

  1. (1) 形容秋天的词语:可以说“的秋天”,至少写5个。
  2. (2) 找出一个排比句。
  3. (3) 在诗中听到了哪些声音?
  4. (4) 秋的声音实在太丰富、太美妙了,你能照着课文第一、二小节的样子用“听听,秋的声音……”这样方式说一说吗?
词语搭配

A一排排         秋风

B一阵阵         叶子

C一片片         大雁

D一朵朵         露珠

E一滴滴         鲜花

根据给出的偏旁部首,写出相应的字,然后再组词。

亻                         

艹                         

补全下面生字拼音。

l

y

d

uài

èn

y

在横线上填上恰当的词语,使句子表达得更具体。

①西北风刮过树梢。

的西北风地刮过树梢。

②雪花飞舞。

的雪花地飞舞。

知识积累。

大雁是一种候鸟,随着季节的更替而迁徙。秋天,大雁往飞;春来,大雁往飞。它们排成整齐的“”字或“”字,掠过天空。

根据课文内容作答。

  1. (1) 本诗从(    )方面写了秋的声音。
    A . 具体可感的声音 B . 可心领神会而不能听见的声音
  2. (2) 这首诗的第1节运用了哪种修辞手法?有什么作用?
考耳力(写出有关声音的词)。

例:树叶抖动——唰唰

青蛙叫声——     喜鹊叫声——

乌鸦叫声——     小狗叫声——

阅读诗歌,回答问题。

写生

清晨,我去写生

在盛开的花朵上,

写下太阳神讲的童话。

在摇动的绿叶上,

写下风姑娘跳的舞蹈。

在幽静的山谷里,

写下唱歌的泉水。

在茫茫的林海中,

写下奔腾的松涛。

写呀,写呀,

写下小草的信念,

写下野花的情愫,

写下大山的坚定,

写下瀑布的力量……

写呀,写呀,

画夹上,写着我彩色的梦。

  1. (1) 你知道什么是写生?你有过写生的经历吗?
  2. (2) 在作者的画夹上都写下了哪些大自然的景物?
  3. (3) 张开你的想象的翅膀,给小伙伴们讲一讲太阳神对花朵讲了一个什么样的童话?写下来吧!
选词填空。

希望    期望

①小红军看到了未来,看到了

②我一定不辜负老师的殷切

辽阔    宽广    广阔

③他待人和善,胸怀

的田野上,到处可见丰收的景象。

⑤走进这的音乐厅,你好好地去听秋的声音。

连一连,听听,秋的声音。

大树     振动翅膀     丰收的歌吟

蟋蟀     抖抖手臂     暖暖的叮咛

大雁     掠过田野     嚁嚁

秋风     追上白云     唰唰

阅读诗歌,回答问题。

可爱的秋娃娃

秋娃娃挥舞着彩笔来了,

它淘气地一画,

大地神奇地变了颜色。

一片片树叶黄了,

一个个果子熟了。

稻子一片金灿灿,

五彩的秋菊乐得笑开了怀。

秋娃娃,多待会儿好吗?

我多想把这些美妙的景象永远留住,

可是来不及了,

因为冬姐姐马上就要来了。

那么,

再见吧,秋娃娃,

咱们明年再相会!

  1. (1) 在横线上填上合适的词语。

    的树叶    的果子    的稻子    的秋菊

  2. (2) “我”不能把这些美妙的景象留住,是因为(    )
    A . 因为冬姐姐马上就要来了。 B . 因为秋娃娃太淘气了。 C . 因为我不喜欢秋娃娃了。
  3. (3) 从“秋娃娃你多待会儿,好吗”可以感受到作者的感情。
  4. (4) 想象一下,第二年秋娃娃又来了,“我”会对秋娃娃说些什么呢?
  5. (5) 在你的眼中,秋天又是什么呢?她又是如何把秋天打扮得更美丽的呢?
阅读要素运用多种方法理解词语。

一排排大雁追上白云,/撒下一阵暖暖的叮咛;/一阵阵秋风掠过田野,/送来一片丰收的歌吟

  1. (1) “叮咛”两个字都是形声字,从形旁来看,可以推断出这个词和有关系。地嘱咐就是“叮咛”。
  2. (2) 我们知道“歌”是唱的意思,“吟”则是吟咏,再联系上下文便可知“歌吟”这个词语的意思是
在下面的括号里填上合适的量词。

叶子

小花

汗水 

谷粒

秋风

大树

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