第2单元能量及其转换知识点题库

空气的流动形成了风。

各种电器的使用都需要电能，人们是用哪些方法把其他能量转化成电能的呢？请在下面的表格中填入适当的内容。

电能的来源和转化

电动机里有磁铁。

下列方法中，不能给我们增加热量的是( )。

A . 多穿衣服 B . 晒太阳 C . 吃饭

干电池的一端是铜帽为极，另一端起锌片为极。

观察下图，分析能量在物体之间是怎样转化的，从中你发现了什么？将能量转化过程记录下来。

所有的用电器都是能量的转化器，能够把输入的电能转化成其他形式的能。（）

下图是研究“影响电磁铁的磁力大小的因素”的一个实验，林光想研究线圈圈数和磁力大小的关系，他应当选择的实验装置是（）。

A . 图1和图2 B . 图1和图3 C . 图2和图3

如图所示，弹簧测力计下方挂着一根条形磁铁，条形磁铁的下端为S极。

根据你学过的知识，回答下列问题。

减小电磁铁磁性的方法是和。

下列说法中不正确的是( )

A . 风是重要的气象因素之一 B . 风力计是测量风力的仪器 C . 小红手中的丝巾飘向了东方，所以此时的风是东风

风是一种自然资源，我们可以利用风而不能制造风。（）

下列说法错误的是( )。

A . 电池能够给手电筒供电，说明电池中含有能量 B . 天然气能够供暖，说明天然气中含有能量 C . 运动的物体具有能量，所以被撞击的物体一定会运动起来

自然界中的能量不能相互转化。( )

学校科技节举行风帆小车比赛。要求用小风扇产生的风作为动力，驱动小车前进，行驶远的小车获胜。

讨论后，他们就开展实验：小明用了如图所示的实验装置，选用形状和面积相同的风帆，调节风扇的风速，测出小车行驶的距离，实验数据记录如下表。

（1）方框里的对话活动，是属于探究活动中的（）阶段。

A . 提出问题 B . 作出假设 C . 设计实验 D . 得出结论
（2）小车最后会停止运动是因为受到了。
（3）根据他们的实验，可以知道探究的问题是?
（4）通过数据的分析，他们得出结论：。
小明：可能风速越大，小车行驶得越远。

小红：可能风帆面积越大，行驶得越远。

小章：可能风帆的形状不同，行驶的远近不同。
（5）手持风扇充电时，能量是如何转化的（）。

A . 电能转化为热能 B . 电能转化成化学能 C . 电能转化成动能 D . 化学能转化成电能
爱探究的同学又拆开了充电式手持风扇，研究起里面的小电动机。
（6）如右图，改变磁铁的距离，转子都转动了起来，转动最快的是（）。

A . 放在 A 处 B . 放在 B 处 C . 放在 C 处 D . 无法判断
（7）如果要改变转子转动的方向，你有什么办法（）。

A . 增大电流 B . 增加磁铁数量 C . 改变朝向转子的磁铁南北极 D . 增加线圈圈数

某小组同学在研究电磁铁磁力大小与线圈中电池数量的关系，得到下面的实验数据记录。

当核桃仁被吃进体内后，核桃仁储存的化学能会逐渐转化为( )。

A . 光能 B . 磁能 C . 热能 D . 电能

学习了（能量）单元后，明明利用铁钉和线圈制作了电磁铁。并对电磁铁进行研究。

（2）小明又研究了电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系，结果如下表：

①他设计的实验是。（填“模拟实验”或“对比实验”）；

②他根据来判断电磁铁的磁力大小；

③通过实验，得出结论：当其他条件相同时，电磁铁线圈数，磁性越强。

手电筒发光时，周围的温度发生变化记录如下：

小马达里由铁芯和线圈构成的装置是。

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