第六单元 知识点题库

内容梳理(课文回放)

课文先描写了院子外面绿意浓浓的山林景观,展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷,喻示老人所取得的成绩;接着作者从两方面补充介绍了山林改造的背景状况:通过,来衬托改造山林的艰难困苦;通过,突出老农植树造林的难度之大、态度之坚决;通过,展现了老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩;最后以作者自身的心灵感触提升全文,点出文章的中心意旨。


判断下列句子所运用的说明方法。

同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。

判断下列句子所运用的说明方法。

它在群山之中无奈地垂下了头,像生命垂危的老人,形容枯槁,奄奄一息。

判断下面的说法是否正确。

“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”采用的是双关的修辞手法。

古诗是中华文化的瑰宝。

《凉州词》中的“ , ”表达了边疆将士思念家乡的愁绪;

《浪淘沙》中的“ , ”表达了诗人对美好生活的向往。

《十五从军征》中的“ , ”让我感受到了战争的残酷、时间之长。“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山”表达了诗人 的感情。

在横线上填上合适的量词。

母亲

沙滩

耕地

松针

河流

昆虫

阅读短文,回答问题

    一年四季都有风。人们常常把春天的风叫和风,夏天的风叫熏风,秋天的风叫金风,冬天的风叫朔风。________它们都是风,________它们的脾性却完全不同。

    春天,农民伯伯脱下棉衣,播下种子。一阵阵春风吹过,唤醒了万物,许多种子悄悄地露出头来,探望那明媚的世界。草儿绿了。花儿开了,田野里一片生机勃勃。温暖的春风给人们带来了欢乐。

    夏日,天气非常闷热,大滴大滴的汗珠从人们脸上滚落下来,人们是多么需要风啊!可是,风却和我们捉迷藏,不知躲到哪里去了。即使有点风也是暖烘烘的。吹散不了炎热,怪不得叫“熏”风。

    初秋,一阵凉风拂来,吹在们身上凉丝丝的。黄色的树叶纷纷地飘落下来,河边的芦苇轻轻地摇摆着。高梁红了,稻子熟了。人们高兴地收割庄稼。金风给人们带来了丰收的喜悦。

    隆冬,凛冽的寒风怒号,卷起尘土,刮得人们睁不开眼睛。清晨,路上行人稀少。有些人缩着脖子匆匆地赶路,几个调皮的小男孩干脆倒退着行走,躲过风头。我们却迎着寒风坚持长跑,________我们有一颗火热的心。

    风啊,风!人们欢迎你,需要你,可有时又讨厌你,怕你。我长大了要叫你听人们的话,为人类造福,你愿意吗?

  1. (1) 在文中的横线上,填上适当的关联词语。

    它们都是风,它们的脾性却完全不同。

    ②我们却迎着寒风坚持长跑,我们有一颗火热的心。

  2. (2) 有“Δ”划分段落,写出段意。
  3. (3) 抄写两个拟人句。
仿写句子。

这么松软的地,

简直是一张软床,

叫人想在上面打滚,

想在上面躺一躺。

语言运用。

方阳对刘泽说:“一些人成名后,频繁在媒体亮相,向你推荐产品,你相信那是真的吗?”刘泽说:“我不信,一些名人说的话,做的宣传都打了折。许多明星不都因产品的宣传和功效不符被告上法庭了吗?”方阳说:“唉,名人做广告可不应该随便打折。”

  1. (1) 刘泽说一些名人“做的宣传都打了折”,意思是:
  2. (2) 方阳说“名人做广告可不应该随便打折”,意思是:
下面各组全是多音字的一组是(    )。
A . 露    挨    和 B . 破    即    源 C . 扁    枯    竭 D . 钻    甜    杖
下列各句中,没有语病的一项是(    )。
A . 屠呦呦科研团队研究出了用青蒿素治疗疟疾的方法,使全球数亿人受益。 B . 针对近日来频频发生的校园暴力事件,几个学校的领导进行了深刻反思。 C . 家长要让孩子接受“吃苦教育”,以此提高孩子自食其力的能力和独立自主的精神。 D . 一堂堂看似普通的体育课,不仅潜移默化地影响青少年的体育价值观,更直接地关系到他们的身体健康。
下面下划线字的读音不正确的一项是(   )。
A . 坏(táng) B . 地(pá) C . 麦(qiáo) D . 女(guī)
结合课文内容和下面的资料,完成练习。

    苏金伞从小生长在农村,能深刻体会到地主阶级对农民的压迫和剥削,以及农民对土地的挚爱。作为我国乡土诗派的代表人物,苏金伞晚年对乡土的回忆,几乎处处皆诗。新中国成立前夕解放区进行的土地改革,让劳动人民重新获得宝贵的土地。本诗再现了以三黑为代表的农民们重获土地后的喜悦心情。

  1. (1) 结合课文内容我们可以知道:“三黑”做的有“细细打碎”每一块土疙瘩,眼见的有,耳听的有,想的有“打完场赶着送公粮”……
  2. (2) 从课文中找出能印证资料中以下说法的一两句诗。

    ①苏金伞从小生长在农村,能深刻体会到地主阶级对农民的压迫和剥削,以及农民对土地的挚爱。

    ②本诗再现了以三黑为代表的农民们重获土地后的喜悦心情。

课外阅读。

土    地

    ①吃着自己种出来的瓜菜,觉得它们每一样都有来历,每一样都有故事。什么时候下的种,什么时候发的芽,什么时候开的花……往事历历在目。

    ②虫子差点儿吃掉了新芽,曾让你着急;一场大雨及时解除了旱情,曾让你欣喜;转眼间,几个瓜突然膨胀了好几圈,胖娃娃一般藏在绿叶深处,必定让你惊诧莫名。

    ③有时候,瓜藤长袖飘飞,羽化登仙,一眨眼就缘着一根电线杆攀向高高蓝天,在太阳或月亮那里开花结果,让你搬来椅子再加上梯子,仍然望天兴叹。你看见一条弯弯的丝瓜挂在电线上,像电信局悬下来的一个野外的电话筒:刚才是谁在这里通话而且是与谁通话?或者说这么多电话筒从瓜藤上垂下来,从土地里抛撒出来,一心想告知我们远古的秘密却从来无人接听?

    ④你想象根系在黑暗的土地下嵫嵫嵫地伸长,真正侧耳去听,它们就屏住呼吸一声不响了。你想象枝叶在悄悄地伸腰踢腿挤眉弄眼,猛回头看,它们便各就各位一本正经若无其事了。你从不敢手指瓜果,怕它们真像邻居老吴伯说的那样一指就谢,怕它们害羞和胆怯于是气呼呼地不再合作。总之。它们是有表情的,有语言的,是你生活的一部分,最后来到餐桌上,进入你的口腔,成为你身体的一部分。这几乎不是吃饭,而是游子归家,是你与你自己久别后的团聚,也是你与土地一次交流的结束。

    ⑤你会突然想起以前在都市菜市场里买来的那些瓜菜。干净、整齐但是陌生,就像兑换它们的钞票一样陌生。它们也是瓜菜,但它们对于享用者来说是一些没有过程的“结果”,就像没有爱情的婚姻,没有学习的毕业,于是能塞饱你的肚子却不能进入你的大脑,无法填注你感情的空空荡荡。难怪都市里的不少孩子都不识瓜菜了,鸡蛋似乎是冰箱生出来的,白菜似乎是超级市场里长出来的,看见松树就说是“圣诞树”,看见鸭子就说是“唐老鸭”。在一个工业化和商品化的时代,人们正在越来越远离土地上的“过程”。这真是让人遗憾。

    ⑥什么是生命呢?什么是人呢?人不能吃铜铁和水泥,更不能吃钞票,而只能吃通过植物和动物构成的食品,只能通过土地上的种植与养殖,与大自然进行能量的交流和置换。这就是最基本的生存,就是农业的意义,是人们在任何时候都只能以土地为母的原因。英文中culture指文化与文明.也指种植和养殖,这显示出农业在往日文化与文明中的至尊身份和核心地位。那时候的人其实比我们洞明。总有一天,在工业化和商品化的大潮激荡之处,人们会猛醒过来,会明白绿遍天涯的大地仍是我们的生命之源,比任何东西都重要得多。

    ⑦那才是人类culture又一次伟大的苏醒。

  1. (1) 根据解释,从文中找到相应的四字词语,写在后面的横线上。

    (过去的事情)清清楚楚地重现在眼前。

    好像没有那么回事似的,形容不动声色或漠不关心。

  2. (2) 读第⑤段最后一句话,从全文看,作者为什么会有这样的感慨?
  3. (3) 第⑦段“伟大的苏醒”具体指什么?
  4. (4) 题目“土地”的两个深层含义分别是(    )和(    )。

    A.生命的根基    B.文化的源泉    C.农业的意义    D.远古的秘密

  5. (5) 从全文看,下列赏析不正确的是(    )。
    A . 本文描写那弯弯的丝瓜像“电话筒”一样,“一心想告知我们远古的秘密却从来无人接听”,这主要表达了作者对现代文明远离土地的忧虑 B . “这几乎不是吃饭,而是游子归家,是你与你自己久别后的团聚,也是你与土地一次交流的结束”,这主要表达了作者享受自己劳动果实的一种幸福感 C . “那时候的人其实比我们洞明”主要是说,古人所处的生活环境和生活方式能够使他们比我们更直接、更真切地领悟到自然对人类生存的根本意义 D . 作者从自己种菜的小事人手,引申出文化思考的主题,这充分显示了本文“以小见大”的特征
品读诗句,完成练习。
  1. (1) 九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。

    句中的“自天涯“将黄河的源远流长写得出神人化。下列诗句与这两句诗有异曲同工之妙的是(    )。

    A . 君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。 B . 白日依山尽,黄河入海流。 C . 一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。 D . 大漠孤烟直,长河落日圆。
  2. (2) 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。

    ①这两句诗通过莺啼、、酒旗等意象,描写了美丽如面的江南风光,表达了作者对江南春景的

    ②前人在评论这两句诗时有两种看法:一种认为此处好在“千里”,另一种认为“千里”改为“十里”更切合实际。你赞成哪一种?为什么?

“这么好的床,麦籽儿躺下去挺舒服,就想发芽,赶紧钻出来吸些雨露。”对这话理解不正确的一项是(    )
A . 这里运用了拟人的手法,把麦籽儿当作人来写,把麦籽儿发芽生长的样子写活了。 B . 这里写出了麦籽儿播种下去之后,因为土质松软,很快就发芽了,长势喜人。 C . 这里写出了麦籽儿躺在土里是舒服,但吸不到雨露,就赶紧冒出了吸些雨露,要不就要渴死了。 D . 这里写出了麦籽儿适合在松软的土地里生长。
给加点字注音。
  1. (1) 谎言馅了,他的脸上出了难堪的表情。
  2. (2) 漫的孩子们在操场上分开来。
在括号里填上适当的数词。
  1. (1) 曲黄河里沙
  2. (2) 里莺啼绿映红
  3. (3) 南朝
  4. (4) 水护田将绿绕,山排闼送青来。
(《书湖阴先生壁》)请你结合诗歌1、2两句说说湖阴先生是个什么样的人。
课内外积累与运用。
  1. (1) “那些小丘的线条是那么,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的那样,到处,轻轻流入云际。”这句话出自课文《》,作者是现代著名作家
  2. (2) 杜牧的《江南春》中,既写出了江南景色的丰富多彩,又写出春天勃勃生机的诗句是“”。
  3. (3) 朱熹在《春日》中赞美春天绚丽多彩的诗句是:“等闲识得东风面,。”
  4. (4) 祖宗疆土,当以死守,不可以与人。
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