22 手指 知识点题库

写出反义词

寂静—    瘦弱—    难看—

用课文里表示动作的词语填空。

脂粉

药末

戒指

耳朵

鼻涕

笔杆

比一比,再组词。

    辨      憎      拳      弦

    辩      增      掌      炫

我能比一比再组词。

     扳     烫     搔

     贩     汤     骚

     憎     渺     拳

     增     沙     卷

我能回忆课文内容,概括出五个手指的特点。

拇指:

食指:

中指:

无名指和小指:

阅读下文,回答问题。

追赶风筝的孩子

    在一个风和日丽的日子里,两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝……

    “你俩要是带翅膀的小天使就好了!”

    “快变成一只能远走高飞的老鹰吧!你们就准能把风筝逮住!”……

    几个过路人,见到这番情景,竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。

    “对,人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔呢?”一个“飞”向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。从此,他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化,并精心制作各种会“飞”的玩具。他俩长大后,仍然继续研究飞翔的原理。

    科学的幻想经过人们的勤奋努力,终于变成了现实。1903年,世界上第一架飞机诞生了。这架螺旋桨飞机的发明家,正是二十年前,奋力追逐飘荡在空中断线风筝的两个美国孩子——莱特兄弟。

  1. (1) 填空。

    ①“追赶风筝的孩子”是指

    ②“几个过路人,见到这番情景”这句话中“这番情景”是指

  2. (2) 短文说“科学的幻想经过人们的勤奋努力,终于变成了现实。”莱特兄弟的科学幻想是
  3. (3) 莱特兄弟的幻想变成了怎样的现实?
回忆课文内容,概括出五个手指的特点。

拇指:

食指:

中指:

无名指和小指:

看拼音写词语。

niǔ  kòu

miàn  mào

miǎo  xiǎo

xiǎng shòu

fù  yōng

ài  zēng

mào xiǎn

chā  yì

xiàng mào táng huáng

根据课文内容填空。

《手指》是现代作家先生写的一篇。文章先总写一只手上的五根手指;然后分别具体写;最后总结告诉我们

课外阅读。

五官

    每一个健康的人都有五官。五官长在不同的人身上,有不同的姿态。

    耳朵有瘦有肥,瘦耳朵精干,肥耳朵有福。但无论肥瘦,都必须“耳听八方”。如果没有耳朵,我们将面临一个寂静无声的世界。

    眉毛的样子有很多种,有秀眉、慈眉、柳叶眉、八字眉等。眉毛默默地为眼睛遮风挡雨。如果没有眉毛的挺身而出,我们的眼睛就会受到很多伤害。

    眼睛有的炯炯有神,有的美眸善睐,有的顾盼生姿。无论大小美丑,眼睛天天让我们“眼观六路”,看见这个世界最真实的模样。如果没有眼睛的“眼见为实”,我们将坠入无知的黑暗。

    鼻子有挺拔的,有扁平的。鼻子每时每刻都在默默工作,吐故纳新,维持生命。如果没有鼻子,我们将无法呼吸,我们的生命也将无法延续。

    口有大有小。无论大小,口都能让我们摄取食物,并让我们用语言表达自己。享用美味离不开口,口若悬河离不开口。如果没有口,我们就不能吃也不能说了。

    耳、眉、眼、鼻、口各有特点,各具姿态。它们对于我们同样重要。有了它们,我们才能延续生命、认识世界。所以,请珍爱我们的五官吧!

  1. (1) 短文是按照的结构来安排文章段落的。
  2. (2) 五官各有什么作用?请在文中分别找出四字词语来概括。

    耳:   眉:   眼:  鼻:   口:

  3. (3) 文章的第2至6自然段的段末都有一句“如果没有……”,这样写有什么作用?
  4. (4) 从这篇文章中,你体会到了什么?
课内阅读。

    无名指和小指,体态秀丽,样子可爱。然而,能力薄弱也无过于他们了。无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小,只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候。在丝竹管弦上,他们的能力不让于别人。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外,遇到工作,他们只是其他手指的附庸。

    手上的五指,我只觉得姿态与性格,有如上的差异,却无爱憎在其中。手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能一致团结,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。

  1. (1) 选文第1自然段写无名指和小指虽然能力,但也有的时候。
  2. (2) 画横线的句子运用了的修辞方法,强调了舞蹈演员的手指“常作兰花状”,而无名指和小指则是这朵“兰花”中“的两瓣”。
  3. (3) 结尾以手指的全体比喻,阐明“”的道理,这是文章表达的主旨。
  4. (4) 读了选文,你得到了怎样的启示?
课外阅读。

十根手指

    我的十根手指,由指甲、指肉、指神经等组成,这真是“麻雀虽小,五脏俱全”。

    它们待我是极好的,勤劳能干,贴心懂事。全身上下,它们是最忙碌的:脸脏了,它们拿毛巾擦,天天如此,不厌其烦,使得我的脸蛋干净整洁;肚子饿了,它们就去淘米、洗菜、生火;香喷喷的饭菜做好了,对嘴巴是个极大的诱惑,口水流得都有三千尺长了,手指却还在忙活着,它们既要招呼其他人,又要舀菜盛饭,好塞住着急的嘴巴;酒足饭饱,嘴巴、肚子都满足了,手指还要做家务,刷锅洗碗,分类叠放杂乱的东西,再拿湿毛巾擦桌子、椅子,而后操起扫把,像孙悟空抡金箍棒那样抡两圈,五根手指在上,五根手指在下,抓牢了,“刷刷”扫起来;头疼了,它们就揉揉;腿酸了,它们来捶捶。

    我的手指如此好,从不索求东西,也不抱怨南北,总是默默无闻地奉献,可我却不明白它们的好。高兴的时候去玩一通,弄脏了它们,瞧它们可怜得——打扮了别人的体面,自己却落得灰头土脸的下场;生气的时候,握起双拳让它们互相残杀,任它们“鼻青脸肿”。

    终于有一天,它们生病了,无力做任何事情,连拿杯子都是抖的。全身的器官,除了它们,其他都是被服侍惯了的主,自己都管不了,谁还会管它们。一天,两天……大家实在过不下去了,大声哭叫着。无奈,我只好暂时请了别的“手”来应急。

    手指终究还是自己的好。请来的,也勤快,也懂事,就是不合心,不懂我。要么菜里放的盐多了,要么饭煮得过烂了,再就是喝的水里糖放得少了。

    我明白这十根手指的好了。希望它们快点好起来。

  1. (1) 短文的第2自然段是围绕哪句话写的?用横线画出。请你举出两个体现这一特点的例子。
  2. (2) “我”是怎样对待手指的?请用几个词语来概括手指的惨状。
  3. (3) 请来的“手”有哪些问题?
  4. (4) 这篇短文告诉我们(    )
    A . 要爱护我们的手,不要等到失去了,才感到它们的重要。 B . 所有的事都应该自己动手,不要请他人帮忙。 C . 每个人都有自己的长处和短处,我们要学习别人的长处。
看拼音,写汉字。

在五根手指中,食指的xiànɡ mào虽然不如其他手指,但是本领却不小,可以用来打算盘、nǐnɡ luó sī、jiě niǔ kòu等。它经常接触毒物、烈物等,所以最容易烫伤、咬伤、yà伤。

找出下划线字的正确读音。

电铃(xiān  qìn)    窕(yòu  yǎo)

物(huì  suì)       伤(yà  zhá)

词语积累与运用。

他具有大拇指所没有的“机敏”,________电话、________机枪必须请他,________算盘、________螺丝、________纽扣等,虽有大拇指相助,终是他主干的。

  1. (1) 在横线上填上恰当的表示动作的词语。
  2. (2) 我还能写出类似的词语,描述食指做的事情。

    推笔杆           

品读句子,然后回答问题。
  1. (1) 他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优。

    这句话运用了的修辞手法,写出了中指的特点。

  2. (2) 手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能一致团结,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。

    这句话运用了的修辞手法,作者把比作,阐明了的道理。

课文中五根手指各有什么特点?请连一连。

大拇指            相貌堂皇,养尊处优

食指              体态秀丽,样子可爱,能力薄弱

中指              不美,但吃苦耐劳、默默奉献

无名指和小指      勤奋卖力,敢于探险,不怕牺牲

给下面加点的字选择正确的读音。

电铃(qìn xiān)分明(zēng zèng)

螺丝(nìng nǐng)之物(suì huì)

(tiáo   tiǎo)    伤(yà  zhá)

按要求完成。
  1. (1) 读句子,完成练习。

    “舞蹈演员的手不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。”

    ①这是一个句。

    ②这句话写出了无名指和小指的姿态。

  2. (2) “手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能一致团结,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。”

    ①这句话以比作,阐明了的道理。

    ②我能用同样的手法写句子。

  3. (3) 体会例句,照样子把句子补充完整。

    手:把手张开是一朵鲜花,人的一生注定为美挥洒;

        把手合拢是一枚果实,含辛茹苦收藏天地精华。

    脚步:把脚迈开就像

    把脚停下就像

阅读课文片段,完成练习。

常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力,却比大拇指复杂。拿笔的时候,全靠他推动笔杆;遇到危险的事,都要他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”,打电话、扳枪机必须请他,打算盘、拧螺丝、解纽扣等,虽有大拇指相助,终是要他主干的。

五指中地位最优、相貌最堂皇的,无如中指。他居于中央,左右都有屏障。他个子最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,左膀右臂,片刻不离。他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事,名义上他是参加的,实际并不出力。他因为身体最长,取物时,往往最先碰到物好像取得这物是他一人的功劳,其实,他碰到之后就退在一旁,让大拇指和食指去出力,他只是在旁略为扶衬而已。

  1. (1) 食指的姿态特点是什么?
  2. (2) “拿笔的时候,全靠他推动笔杆;遇到危险的事都要他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。”这句话运用的修辞手法,写出了食指的什么特点?
  3. (3) 联系上下文,理解“养尊处优”一词的意思。
  4. (4) 短文中的中指给你留下什么印象?生活中,你见过类似的人吗?
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