第八单元 知识点题库

给划线字选择正确的解释。

闻:A.听说;B.听见的事情;消息;C.有名望的;D.用鼻子嗅;E.姓。

①你好,今天有幸能见到你本人,真是百不如一见啊!

②西湖是全国名的风景区。

③今天晚间的新真让人寻味。

④你出这是什么味了吗?

家的人都搬到外省去了。

判断下面的说法是否正确。

文《杨氏之子》中“家禽”的意思和现在所说的“家禽”的意思相同。

写出近义词

强硬—    显示—    秀丽—    机敏—

写出反义词

寂静—    瘦弱—    难看—

我会排序

在班级里,他年龄最小,但学习成绩总是第一。

列宁五岁就会念书。

老师夸奖列宁是个爱动脑筋的孩子。

九岁上中学一年级。

只有列宁十分流畅地翻译出来。

因为列宁肯动脑筋,刻苦钻研,掌握了拉丁文的语法规律。

七八岁能背诵许多诗歌。

有一次,拉丁文教师在课堂让学生翻译一篇课文,同学们都有困难。

在_横线上填上恰当的词语。

发明    发现

①恐龙飞向蓝天演化成鸟儿,是新

②爱迪生了电灯。

阅读下文,回答问题

    我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我意识到,老师误解了我的笑声,以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释,不然的话,同学们听见我说自己三年前就发现了进化论,还不笑塌房顶!不过,被轰出教室,站在外面,我倒想出了一条自我安慰的理由,我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

  1. (1) 对“我”的脸涨得通红的原因,理解不正确的一项是(    )
    A . 老师当着同学们的面把“我”轰出教室。 B . “我”为自己的发现兴奋得脸儿发红。 C . 老师误解了“我”的笑声,以为“我”的笑不怀好意。
  2. (2) “幸亏她没有容我解释,不然的话,同学们听见我说自己三年前就发现了进化论,还不笑塌房顶!”这句话是对进行了夸张,说明
  3. (3) 作者自我安慰的理由是。他之所以这样安慰自己,是因为他发现了,却被老师,这就像一些伟大的科学家为了他们的发明、发现而付出惨重的代价一样。
我是拼写小能手。

教美术的老师说我有tiān  fù,于是我chī  mí于画画,fánɡ  ài了学习,xìnɡ  kuī班主任老师及时提醒,才没有酿成huó  huàn,影响学习。

写出下面词语的反义词。

简单---  舒服---

薄弱---  渺小---

把下面的句子填写完整。
  1. (1) ,小人喻于利。
  2. (2) 君子坦荡荡,
  3. (3) 人有耻,
  4. (4) 孔指以示儿曰:“。”儿应声答曰:“。”
看拼音,结合语境写词语。
  1. (1) nǐnɡ luó sī时,虽有xiànɡ mào平平的大mǔ zhǐ相助,但终究还是食指主干的。
  2. (2) 外婆家养了很多jiā qín,所以院子里经常会有鸡粪、鸭粪、鹅粪等wū huì之物。
课内阅读。

    梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”

  1. (1) 文中加下划线的其”指的是。“夫子”指的是
  2. (2) “此是君家果。”这句话是说的,他这样说是因为
  3. (3) 短文主要通过对人物的描写来表现杨氏之子“甚聪惠”的特点。
  4. (4) 下列说法不正确的一项是(    )
    A . 孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。 B . 孩子采用否定的方式婉转对答,表现了应有的礼貌。 C . 孩子与孔君平针锋相对,生硬的态度让孔君平哑口无言。 D . 孩子表达了“既然孔雀不是您家的鸟,杨梅也不是我家的果”这个意思。
  5. (5) 你认为杨氏之子是一个怎样的孩子?(提示:结合他说的话来分析)
给下划线的字选择正确的解释。
  1. (1) 梁国杨氏子九岁,聪惠。(   )
    A . 甚至。 B . 更进一步。 C . 特别,非常。 D . 努力。
  2. (2) 为果,果有杨梅。(   )
    A . 摆设,摆放。 B . 布置,设计。 C . 筹划。 D . 假如,假若。
  3. (3) 未孔雀是夫子家禽。(   )
    A . 听见的事情,消息。 B . 有名望的。 C . 听见,听到。 D . 用鼻子嗅。
阅读课内文段,完成练习。

    大拇指在五指中,形状实在算不上美。身体矮而胖,头大而肥,构造简单,人家有两个关节,他只有一个。但在五指中,却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却由他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西翻倒去,叫他用劲扳住;要读书了,叫他翻书页;要进门,叫他揿电铃。讨巧的事,却轮不上他。例如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁。给人搔痒,人舒服后,感谢的是其他四指。

  1. (1) 大拇指形状不美的特点,作者是从这三方面进行描写的。
  2. (2) 大拇指的性格特点是什么?为了表达这种观点,作者在文中举了哪几个例子?请简要概括。
  3. (3) 由文段中的“大拇指”,你联想到了生活中的哪些人?
  4. (4) 请你模仿文段幽默风趣的语言,写一写自己的某个身体部位。
口语交际。

    在一个集市上,卖萝卜的摊主在大声吆喝:“刚上市的萝卜,赛过黄鸭梨。”他身边一个卖黄鸭梨的摊主听到喊声,笑了笑,叫卖道:“卖鲜鸭梨啦,萝卜一样的价。”两个摊主的话幽默风趣。请写出他们话中的言外之意。

卖萝卜的摊主:

卖鸭梨的摊主:

下列对句子中加点词的理解有误的一项是(   )。
A . 孔指以儿曰。(给……看) B . 梁国杨氏子九岁,甚聪。(同“慧”,聪明) C . 未闻孔雀是夫子家禽。(家里驯养的鸟类) D . 父不在,呼儿出。(就,于是)
下面朗读节奏划分不正确的一项是(    )。
A . 儿/应声/答曰 B . 未闻孔雀/是/夫子家禽 C . 孔指/以示/儿曰 D . 夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛
下面说法不正确的一项是(    )。
A . 讲笑话时要避免不良的口语习惯。 B . 讲笑话时,自己首先要笑,这样才能感染别人。 C . 笑话要讲得吸引人,就要尽量表现出笑话中人物的神态、语气和动作。 D . 要讲语言风趣、体现机智的笑话,不讲不尊重人、挖苦人的笑话,远离低级趣味。
按要求完成句子练习。
  1. (1) 为设果,果有杨梅。(用自己的话说说句意)
  2. (2) 体会例句表达的特点,照样子写一写“雨点儿落在窗玻璃上 ”的情景。

    例:这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧,就像猴子在树林中攀缘、穿行。

  3. (3) 读一读,体会作者是怎样表达自己的想法的,再照样子写一段话。

    但在五指中,大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却叫他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西要翻倒去,叫他用劲顶住……

    在班级里,他是学习最勤奋的。

我能为下面的句子选择恰当的词语。

秀丽    瑰丽    亮丽

  1. (1) 无名指和小指,体态,样子可爱。
  2. (2) 这湖边的美景成了当地一道的风景线。
  3. (3) 这晚霞或深红,或血红,或金黄……五颜六色,多姿。
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