一、激素是内分泌腺的分泌物知识点题库

下列关于人体内分泌系统与体液调节的叙述中，错误的是（）

A . 下丘脑神经细胞是一种可兴奋细胞，有些可以分泌激素 B . 下丘脑调节激素通过垂体门脉运输到腺垂体 C . 垂体分泌的激素统称为促激素 D . 若切除垂体，体内的甲状腺激素含量将会下降

下面关于下丘脑功能的叙述中，不正确的是（）

A . 血糖浓度低时，下丘脑通过有关神经的作用可促进胰岛A细胞的分泌活动 B . 内环境渗透压升高，使下丘脑某部位产生兴奋，并由轴突末梢传至大脑皮层，产生渴觉 C . 人体的体温调节中枢位于下丘脑 D . 下丘脑分泌的促甲状腺激素过多，会促使甲状腺增生

如表是某中年男子血液化验单中的部分数据，据所学知识判断下列表述正确的是（　　）

项目	测定值	单位	参考范围
促甲状腺激素	5.9	μU/mL	1.4～4.4

A . 该男子可能甲状腺功能亢进 B . 该男子可能胰岛功能亢进 C . 该男子可能甲状腺功能减退 D . 该男子可能垂体功能减退

随着生活水平的不断提高，“三高”成了大家经常关注的一个问题。下列有关脂质的叙述，错误的是（）

A . 与激素发生特异性结合的受体有的分布在细胞膜上，有的分布在细胞内，如与胰岛素结合的受体在细胞膜上，而与甲状腺素结合的受体在细胞内 B . 有些细胞含有一定量的胆固醇，而胆固醇高可能导致动脉粥样硬化，所以胆固醇对人体都是有害的 C . 中心体、核糖体不含有磷脂，而线粒体、叶绿体则含有四层磷脂分子层 D . 脂肪在一定条件下可以转化为葡萄糖，补充血糖含量，但不能大量转化

下列关于人体内分泌系统结构和功能的叙述，错误的是（）

A . 甲状腺激素能促进神经系统的发育 B . 下丘脑神经分泌细胞上有甲状腺激素和促甲状腺激素的受体 C . 生长激素可使靶细胞减少对糖的利用，增加糖原生成 D . 卵巢分泌的雌激素可以激发和维持女性的第二性征

男生在青春期睾丸加速发育，睾丸除了受神经系统直接调节外，还受下丘脑分级调节。如图是下丘脑对睾丸的分级调节示意图，有关叙述正确的是（　　）

A . 腺体 2 分泌的生长激素和腺体 3 分泌的性激素具有协同作用 B . 图中有两处反馈调节，有利于维持内环境中激素含量的相对稳定 C . 激素 2 的靶细胞几乎是全身所有的活细胞 D . 腺体 1 是下丘脑，腺体 2 是垂体，腺体 3 是性腺

神经系统、内分泌系统和免疫系统之间存在着相互调节，通过信息分子构成复杂调节网络，来维持内环境的稳态。图甲表示调节网络通过信息分子相互作用的示例，图乙表示生命活动的调节模型（其中a、b、c表示机体结构或细胞）。回答下列问题：

（1）人体维持内环境稳态的主要调节机制是调节网络，生命活动的调节都离不开信息分子的作用，信息分子与结合后发挥作用。
（2）图甲中糖皮质激素对细胞免疫和体液免疫均有抑制作用，推测糖皮质激素可用于治疗和类疾病。
（3）若图乙表示血糖的神经—体液调节途径，“信号刺激”为血糖浓度升高，则a表示， b表示，传递信息的分子是。
（4）若图乙代表甲状腺激素分泌的分级调节，摘除大鼠的器官b，则器官c会发生的变化是；若给该大鼠饲喂含垂体提取物的饲料，（填“能”或“不能”）使器官c恢复正常。

动物生命活动受到多种激素的调节｡各种激素间既有协同作用，也有拮抗作用｡以下关于动物激素间关系的叙述，不正确的是（）

A . 甲状腺激素和肾上腺素在促进产热方面表现为协同作用 B . 甲状腺激素和生长激素在促进机体生长发育方面表现为协同作用 C . 胰岛素和胰高血糖素在血糖调节方面表现为拮抗作用 D . 促甲状腺激素和甲状腺激素在促进产热方面表现为协同作用

给实验小鼠注射一定量的促甲状腺激素后，其机体不会出现的生物学效应是（）

A . 碘的需求量减少 B . 糖的分解代谢加快 C . 神经系统的兴奋性增强 D . 分泌的促甲状腺激素释放激素量可能减少

为了验证胰岛素具有促进动物细胞摄取葡萄糖和细胞增殖的作用，请根据以下提供的实验材料，完善实验思路，并预测实验结果。

实验材料：培养瓶、动物细胞培养液、小鼠肝细胞（具增殖能力）、葡萄糖测定仪、显微镜、血细胞计数板、生理盐水、用生理盐水配制的一定浓度的胰岛素溶液等。

实验思路：①取培养瓶若干个，分为甲、乙两组，每组设置若干个重复样品。甲组中的每个培养瓶加入_____________作为对照组；乙组中的每个培养瓶则加入_____________。测定每组培养瓶中的初始数据。

②将各样品在适宜条件下培养合适的时间后，_____________，求每组平均值并进行统计分析。

请回答：

（1）完善实验思路。
（2）将预测的实验结果在下列双纵轴坐标系中用柱形图的形式呈现。
（3）分析与讨论：
①用血细胞计数板计数时，压在方格线上的细胞只计上的细胞数。本实验也可以采用测量的方法反映培养液中的细胞数量变化。

②胰岛素作用于肝细胞，可促进肝细胞，抑制肝细胞。

研究发现大鼠在23℃的水中会出现应激性胃溃疡。某实验小组利用恒温水槽探究不同浓度左金丸总生物碱（ZJPTA）对束缚－水浸（先束缚固定，后浸入水中）应激性胃溃疡大鼠的溃疡发生具有保护作用，以去甲肾上腺素（NE）和肾上腺素（E）作为观测指标。请根据以下提供的实验材料与用具，提出实验思路，预测实验结果并进行分析。

材料与用具：生理状态相同的大鼠若干只、生理盐水、用生理盐水配制的ZJPTA溶液（低、中、高剂量）、奥美拉唑（预防胃溃疡的药物）、恒温水槽、灌胃器等。

（要求与说明：奥美拉唑所用的剂量不做要求，实验结果去甲肾上腺素（NE）和肾上腺素（E）检测方法不做要求）

请回答：

（1）实验思路：
①；

②；

③；

④。
（2）实验结果：不同剂量左金丸总生物碱（ZJPTA）都可降低大鼠的去甲肾上腺素（NE）和肾上腺素（E）的含量，且中等浓度效果最佳，并与奥美拉唑效果相当。请用柱形图表示实验结果。
（3）分析与讨论：
①由实验结果可推测，在实验中去甲肾上腺素和肾上腺素的作用可能是。

②引起胃溃疡主要的原因是胃酸分泌过多，用奥美拉唑预防胃溃疡的原因可能是。

科研人员分别给三只大白鼠注射了A，B，C三种激素，观察到的相应反应如下表，据此判断激素A，B，C的化学名称依次是（）

注射的激素	注射后的反应
A激素	低血糖，甚至昏迷
B激素	促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显
C激素	使呼吸，心率加快，并使体内产热量增加

A . 甲状腺激素、胰岛素、生长激素 B . 胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素 C . 胰岛素、生长激素、甲状腺激素 D . 生长激素、胰岛素、甲状腺激素

现有发育状态一致的蝌蚪若干条，手术器械、甲状腺制剂等必需的药品、器材。为验证甲状腺激素能够促进幼小动物的发育，某学习小组运用“加法原理”和“减法原理”设计了如下实验方案，请将以下方案的“处理方法”和“预期结果”补全完整。

实验分组	处理方法	预期结果
实验组1	摘除蝌蚪的甲状腺	①
实验组2	②	③
实验组3	④	⑤
对照组	⑥	正常发育

体重近似、发育正常的甲、乙、丙、丁四只雄性小狗，丁狗不作处理，甲、乙、丙狗分别进行不同的手术处理。在相同条件下饲养三个月后，查得各自血液中三种激素的含量如下表，则下列叙述错误的是（）

	雄激素	甲状腺激素	生长激素
甲	3.8	0.1	5.8
乙	3.6	2.8	0.1
丙	0.5	3	5.5
丁	4	3	6

A . 甲狗可能出现精神萎靡的症状 B . 乙狗可能出现生长停滞的症状 C . 丙狗性情可能变得比较温顺 D . 三只狗的症状可通过饲喂相应激素缓解

促性腺激素释放激素是由以下哪个器官分泌的（）

A . 下丘脑 B . 神经垂体 C . 腺垂体 D . 性腺

人们常采用注射垂体类似物的方法，促进鱼类排卵，这是由于垂体内含有（）

A . 促性腺激素 B . 促甲状腺激素 C . 生长素 D . 性激素

随着生活水平的提高，糖尿病的发病率逐年上升，发病年龄逐渐年轻化。胰岛素是治疗糖尿病的主要药物之一，但胰岛素不能口服，长期注射胰岛素又会使患者的用药执行效率大大降低，血糖波动大并发症提早出现；因此经鼻孔吸入肺部给药的吸人式胰岛素应运而生，但其还存在导致人体患肺癌的风险及价格较高等缺点。回答下列问题：

（1）胰岛素不能口服，原因是吸入式胰岛素是把胰岛素粉末化或雾化，随吸气由鼻腔经气管到达肺部的，胰岛素是大分子物质，其以方式进入肺泡上皮细胞.然后进人周围的毛细血管中，经体液运输并作用于全身。胰岛素几乎作用于全身细胞，是因为。
（2）胰岛素能加速靶细胞因而能降血糖。
（3）为探究吸入式胰岛素和注射式胰岛素对血糖浓度的影响，某研究小组以生理状况相同的小鼠为实验材料进行实验：将小鼠随机分成两组并注射，一组用注射式胰岛素处理，另一组，一段时间后检测小鼠血糖浓度的变化，结果如图所示。据图分析可知，实验结果是。

下列有关器官和其分泌的化学物质的对应关系正确的是（　　）

A . 胃、胰液 B . 小肠、促胰液素 C . 胰腺、促胰液素 D . 胰岛、胰液

下列关于人体内分泌系统及激素生理作用的叙述，正确的是（）

A . 人体内分泌系统由各种能分泌激素的无管腺组成 B . 下丘脑神经细胞分泌激素经垂体门脉运输到腺垂体 C . 婴幼儿时期缺碘造成促甲状腺激素分泌不足会引起呆小病 D . 雄激素不能促进骨骼生长，但能增强代谢率，并影响人的行为

恒温动物处于寒冷环境时，体内多种激素的含量会发生相应变化。围绕表中三种激素的分泌及靶器官、靶细胞对激素含量变化的响应，完成下表。

激素名称	分泌部位	激素分泌的调节方式	激素含量的变化	靶器官或靶细胞的响应
抗利尿激素	（1）	神经调节	减少	（2）
肾上腺素	肾上腺髓质	神经调节	（3）	促进细胞代谢，增加产热
甲状腺激素	甲状腺	（4）	增多	（5）

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