第一节体液调节在维持稳态中具有重要作用知识点题库

下图为人体内某些信息分子作用示意图，a、b、c、d表示信息分子，据图分析下列叙述错误的是

A . a是促甲状腺激素释放激素，由下丘脑分泌的 B . c激素是下丘脑分泌的，e表示水的重吸收过程 C . d表示胰岛素，通过促进葡萄糖的利用和转化降低血糖浓度 D . 信息分子参与的a、c、d调节过程均存在反馈调节

体内胰岛素不足而对糖代谢的影响是（）

A . 肝糖原合成加强，血糖浓度升高 B . 肝糖原合成减弱，血糖浓度升高 C . 肝糖原合成加强，血糖浓度降低 D . 肝糖原合成减弱，血糖浓度降低

如图是人体部分生命活动调节示意图，请据图回答：

（1）若该分泌细胞分泌的物质是抗体，该细胞的名称是；主要靠产生抗体进行的免疫方式属于特异性免疫中的免疫．
（2）饭后30分钟血糖的含量升高，胰岛素分泌量将（增加或减少），分泌该激素的细胞是胰岛细胞．
（3）若血液中的甲状腺激素含量过高，将抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌减少，这种调节方式称为调节．

下列关于动、植物生命活动的调节正确的说法是（）

A . 植物之所以能够显示出向光性，是因为在单侧光的照射下，生长素在背光侧比向光侧产生得多 B . 胰岛素和胰高血糖素的作用相互协调，甲状腺激素与生长激素的作用相互拮抗 C . 动物神经调节反应迅速、准确，作用时间比较长；体液调节比较缓慢，作用时间比较短 D . 番茄的体细胞中有12对染色体，用一定浓度的生长素溶液处理未授粉的番茄花蕾，则番茄果肉细胞的染色体数目是24条

摘除小白鼠的垂体后，甲状腺的功能出现衰退，原因是（）

A . 缺少促甲状腺激素 B . 生长激素分泌不足 C . 饮食中缺碘 D . 甲状腺神经受损

下列有关反馈调节的叙述，错误的是（）

A . 性激素减少时促进垂体分泌促性腺激素属于负反馈调节 B . 生长素促进乙烯合成，从而促进茎段细胞伸长属于反馈调节 C . 负反馈调节有利于维持生态系统的稳定性 D . 被污染水体中生物的大量死亡使污染加剧属于正反馈调节

Kisspeptin，简称Kp，是Kp神经元产生的一类多肽类激素，它通过调节生物体内雌激素含量来调控生殖活动．

（1）通常情况下，图1中的过程①参与鹌鹑体内雌激素含量的调节：排卵前期，启动过程②进行调节．据图1回答．神经元内合成Kp的细胞器是．Kp作用的靶细胞是．器官A是．
（2）在幼年期，通过过程①反馈调节，Kp释放量，最终维持较低的雌激素含量；排卵前期，启动过程②的生理意义是，促进排卵．
（3） Kp﹣10是Kp的一种．为研究Kp﹣10对鹌鹑产蛋的影响，对生长到20日龄的鹌鹑连续20天腹腔注射一定剂量的Kp﹣10，从产蛋之日起统计每日的产蛋率，结果见图2．据图可知，Kp﹣10（影响/不影响）鹌鹑开始产蛋的日龄．在50日龄内，Kp﹣10影响产蛋率的趋势是．
（4）综合Ⅰ、Ⅱ分析，推测Kp﹣10调控鹌鹑产蛋的方式属于调节．

为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验方案时，如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是（　　）

A . 先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液 B . 先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液 C . 先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水 D . 先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液

某14岁小女孩能吃、能走、能讲，且智力正常，但她的身高与4岁大的小女孩相当。据此判断该女孩幼年时期（）

A . 雌激素分泌不足 B . 甲状腺激素分泌不足 C . 生长激素分泌不足 D . 促甲状腺激素分泌不足

反馈调节机制在人体稳态的调节和生态系统稳态的调节中普遍存在。图一表示人体内某种激素分级调节示意图，甲，乙、丙分别代表相应器官，箭头表示分泌的激素所作用的对象；图二表示各级神经元与骨骼肌连接的示意图，神经元①、②、③均可以使下一神经元或肌细胞兴奋。回答以下问题：

（1）如果图一表示甲状腺激素的分级调节，请在图中“○”中绘出表示促进的“+”或表示抑制的“-” ，图中能分泌抗利尿激素的器官是，抗利尿激素是调节内环境渗透压平衡的重要激素，当内环境中单位体积的液体中溶质微粒增多时，抗利尿激素的合成和分泌将（填“增强”或“减弱）。
（2）神经元受到一定强度刺激时能产生兴奋，兴奋在神经元内部以信号的形式传导，而在神经元之间以化学信号通过（结构）传递。刺激图二中的A、B、C中的点，可通过检测另外两点的膜电位变化来判断兴奋在神经元之间传递的方向性。
（3）若图二中能引起肌肉收缩的神经递质是乙酰胆碱，每次兴奋传递时，神经元都会释放该递质，且该递质不能被细胞重吸收，但内环境中该递质的含量并不增多，其原因是。

高等动物生命活动调节过程中，信号分子在细胞间起重要作用。下图为细胞之间信息传递的模型，图中Ⅰ、Ⅱ表示细胞，E、F表示物质。据图分析，下列说法正确的是(　　)

A . 若上图表示缩手反射过程，细胞Ⅱ膜上的F表示载体蛋白 B . 若上图表示初次免疫过程，E经吞噬细胞处理后呈递给Ⅱ，Ⅱ受刺激后可能产生抗体 C . 若上图表示血糖调节过程，且E与F结合后，Ⅱ内糖原含量上升，则Ⅰ代表胰岛A细胞 D . 如上图所示，若E与F结合后，促使Ⅱ产生并释放了一种物质X，且X使E的生成量增加，这种调节方式属于反馈调节

对下图曲线甲、乙的描述正确的是（）

A . 甲、乙可分别代表切除甲状腺后，血液中促甲状腺激素释放激素与促甲状腺激素的变化 B . 甲、乙表示温室大棚在晴朗的上午，大棚空气中二氧化碳和氧气浓度在8：00—12：00的变化 C . 甲、乙可表示质壁分离的过程中，细胞液渗透压和原生质体体积的改变 D . 甲、乙可表示光合作用过程中，突然停止光照后，叶肉细胞中短时间内ATP和C₅含量的变化

下列关于激素的叙述中，错误的是（）

A . 激素是活细胞分泌的 B . 激素是调节生命活动的化学物质 C . 第一种被人们发现的激素是促胰液素 D . 激素的化学本质都是蛋白质

下列关于激素、酶和神经递质的叙述，正确的是( )

A . 激素和神经递质都是信息分子，都可以与特定分子结合后起到传递信息的作用 B . 激素和酶都具有高效性，能产生酶的细胞一定能产生激素 C . 激素弥散在全身的体液中，一经靶细胞接受即被灭活 D . 激素、酶和神经递质都是有机物

下列对激素调控的描述中，正确的是（）

①激素能使靶细胞原有的生理活动发生变化

②激素调节的启动较慢、持续时间较长

③人和高等动物的生理活动，主要是通过激素调节协调

④激素调控迅速而精确，反应时间短

A . ①② B . ③④ C . ②④ D . ②③

下列与激素作用无关的实例是（）

A . 草莓果实自然发育成熟 B . 狗听到铃声分泌唾液 C . 自然生长的雪松树冠呈塔形 D . 口渴时尿量减少

神经系统对内分泌功能的调节有甲、乙、丙三种方式，如图所示。据图25．如图表示机体在受到外界寒冷刺激后发生的某些调节和代谢过程图解。图中甲、乙、丙是具有内分泌功能的三种器官，X、Y为分泌的相应物质。请回答下列问题：

（1）甲表示下丘脑对内分泌腺的分级调节模式。若靶腺为甲状腺，直接作用于甲状腺的激素名称是。甲状腺激素的分泌增多，还可以作用于下丘脑和垂体，这种调节机制是。
（2）抗利尿激素的合成和分泌是通过图中模式；血糖升高，可以直接刺激胰岛B细胞，使胰岛素分泌增加；也可通过图中模式进行调节，使胰岛素分泌增加。
（3）写出反射弧中具体的结构名称，以简要说明环境温度骤降时肾上腺分泌的神经调节过程：冷觉感受器→传入神经→（部位）体温调节中枢→传出神经→传出神经纤维末梢和肾上腺髓质
（4）器官甲分泌的物质X是，可促进器官乙（填器官名称）释放Y，进一步促进器官丙分泌甲状腺激素，作用于几乎全身细胞，起到的功效。
（5）图中显示甲状腺激素也能影响甲、乙分泌相应激素，这说明在甲状腺激素的分级调节中，存在着机制。
（6）图中甲状腺激素与核受体形成的复合体直接促进了的过程，从而使的合成加快。
（7）人体的体温调节中枢位于，可以调节内分泌腺的分泌；内分泌腺分泌的激素可以影响神经系统的功能，如成年动物甲状腺激素分泌不足，导致的结果是。

动脉血管内血液对血管壁的压力就是动脉压，人体受到刺激时动脉压会升高，并通过下图调节过程维持动脉压在正常水平。回答下列问题：

（1）动脉压升高可以刺激压力感受器，使其产生兴奋，该过程膜外的电位变化为。
（2）动脉压升高时，动脉压调节中枢兴奋性增强，使心肌收缩力减弱，心脏血输出量减少，从而使动脉压下降；反之，动脉压降低时，动脉压调节中枢兴奋性降低，使心肌收缩力增强，心脏血输出量增加，从而使动脉压升高，该过程说明在血压调节过程中存在调节机制。
（3）在血管壁和心肌细胞收缩程度不变的情况下，血液量的变化也会引起血压的变化，试从该角度分析摄入过多的食盐，会使血压升高的原因。
（4）已知药物M能够有效缓解高血压，为了证明该结论，研究人员利用正常兔和高血压兔进行了三组实验，第一组：患有高血压兔，每天注射一定量的药物M；第二组：患有高血压兔，每天注射；第三组：，一段时间后测量三组兔的血压。

据图回答相关问题：

（1）寒冷刺激时，甲状腺激素分泌增多，机体产热增加。该过程是通过调节来实现的。
（2）从图中可看出，抗体A和（填物质名称）对甲状腺起相同的生理作用。
（3）从图中可看出，弥漫性毒性甲状腺肿临床上可以用物质C进行治疗，该物质可以通过抑制细胞X分泌及细胞Y的过程来减少抗体A的产生。

胃蛋白酶、抗体和神经递质都是人体内有重要作用的物质。下列有关这几种物质的叙述，正确的是（）

A . 都是由氨基酸通过肽键连接而成的 B . 都是生物大分子且以碳链为骨架 C . 都可通过体液运输到达全身 D . 都通过胞吐的方式释放到细胞外

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