11 知识点题库

对下列各句加线字用法归类正确的是(    )

①天下应        ②外连衡而诸侯      ③匈奴七百余里    ④至尊而制六合

⑤且夫天下非小弱也  ⑥序八州而同列     ⑦括四海              ⑧陈胜枢之子

A . ①②③/④⑧/⑤⑥⑦ B . ①⑦/②⑥⑧/③④/⑤ C . ①⑦/②③④⑤/⑥⑧ D . ①⑦⑧/②③⑥/④/⑤
下面是课文中出现的人物和作者的称谓,分类的标准不一致的一项是(    )

A . 司马谏议杜工部  贾太傅 韩退之 B . 欧阳文忠范文正  左忠毅 王忠肃  C . 王临川韩昌黎  柳柳州 贾长沙  D . 诸葛孔明苏子瞻  方望溪 李太白
下列短语中都含有通假字的一组是(    )

①合从缔交  ②流血漂橹  ③孝公既没  ④振长策而御宇内  ⑤而崛起阡陌之中  ⑥蹑足行伍之间  ⑦天下云合而响应  ⑧百有余年矣  ⑨序八州而朝同列  ⑩锄耰棘矜

A . ①③⑧ B . ①②⑤⑧ C . ①③④⑨ D . ⑥⑦⑧⑩
阅读下面的文言文,完成下列小题。

过秦论

    及至始皇,奋六世之余烈,振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下,威振四海。南取百越之地,以为桂林、象郡;百越之君,俯首系颈,委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首;隳名城,杀豪杰;收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民。然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊,以为固。良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定,始皇之心,自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也。

    始皇既没,余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也;才能不及中人,非有仲尼、墨翟之贤,陶朱、猗顿之富;蹑足行伍之间,而倔起阡陌之中,率疲弊之卒,将数百之众,转而攻秦;斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。

  1. (1) 下列句子中划线词语解释不正确的一项是(    )

    A . 奋六世之余             烈:功业 B . 至尊而制六合           履:登位 C . 焚百家之               言:言论 D . 竿为旗                揭:举起
  2. (2) 下列句子中划线词意义和用法相同的一项是(    )

    A . 使蒙恬北筑长城          不知有汉,无论魏晋 B . 弱天下之民              五十步笑百步 C . 余威震殊俗              则移其民河东 D . 将数百众                申之以孝悌
  3. (3) 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(    )

    A . 始皇即位,独揽权力,野心勃勃,秦国继续采取对外扩张的政策,南取百越之地,北筑万里长城,却匈奴,拒胡人,国势由胜势走向盛势。 B . 始皇对内采取野蛮的专制统治,废除先王的政策,焚书坑儒,消灭文化,毁坏名城,铲除异己,用严刑酷法来推行愚民和弱民的策略。 C . 始皇活着的时候,威震诸侯,死了之后,人们依然心存余悸。然而,一群流浪迁徙的下层平民向庞大的秦帝国挑战了,带头人就是陈胜。 D . 贾谊极写陈涉出身寒微,才能平庸,兵微将寡,武器简陋,居然振臂一呼,集者如云;结果使几代人惨淡经营建立的秦帝国很快就灭亡了。
  4. (4) 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里。 

    ②然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也

下列划线词的意义与现代汉语相同的一项是(    )
A . ①于是秦人拱手而取西之外    ②人生如 , 生命如水 B . 囊括四海之意                ②他们囊括了所有比赛项目的冠军 C . ①而倔起于阡陌之中            ②月色下的阡陌纵横交错 D . 粮而景从                  ②输了比赛,却了世界
阅读下面的文言文,回答下列各题

与友人论师书

钱大昕

    日者,足下枉过仆,仆以事他出,未得见。顷遇某舍人云,足下欲以仆为师,仆弗敢闻也。

    师道之废久矣,古之所谓师者,曰经师,曰人师;令之所谓师者,曰童子之师,曰乡会试之师,曰投拜之师。人生五六岁,始能识字。稍长则习业之文,父兄皆师教之。父兄曰:“汝师之。”吾从而师之。非必道德之可师也,巫医百工之人皆有师。童子之师,犹巫医百工之师,称之曰师可也。乡会试主司同考之于士子,朝廷未尝许其为师,而相沿师之者,三百余年。然甲令又有外官、官小者回避之例,则固明予以师之称矣。汉人于主有为之制服者,而门生之名,唐宋以来有之。语其辈行,则先达也;语其交谊,则知己也。因其一日之知,而奉之以先生长者之号,称之曰师,亦可也。今之最无谓者,其投拜之师乎!外雅而内俗,名公而实私。师之所求于弟子者,利也,传道解惑无有也,束修之问,朝至而夕忘之矣;弟子之所于师者,势也,质疑问难无有也,今日得志,而明日背其师矣。是故一命以上,皆可抗颜而为师,而横目二足贩脂卖浆之子,皆引而为弟子。士习由此而 , 官方由此而隳,师道由此而坏。

    孟子曰:“人之患在好为人师。”古之好为师也以名,今之好为师也以利。好名之心,仆少时不免,迄今方以为戒,而惟利是视,则仆弗敢出也。足下于仆,非有一日之好,而遽欲师之。仆自量文章道德,不足以为足下师,而势力又不足以引拔足下。若欲藉仆以纳交一二巨公,俾少为援手,则仆之硁硁自守,不干人以私,友朋所共知。仆固不欲自误,而亦何忍以误足下乎?如以仆粗通经史,可备刍荛之询,他日以平交往还足矣。直多闻,谓之三益。不识仆之戅直,得附足下益友之一否?惟足下裁察。

【注】①甲令:法令。②硁硁:固执。

  1. (1) 对下列句子中划线词的解释,不正确的一项是(    )
    A . 父兄皆师教之        延:邀请 B . 弟子之所于师者      藉:借助 C . 士习由此而          偷:怠惰 D . 多闻,谓之三益    谅:原谅
  2. (2) 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(    )
    A . 友人前来拜访钱大昕,希望拜他为师,却没有遇到。不久,钱大昕从他人那里听说这件事,于是写信表达拒绝之意。 B . 钱大昕认为现在所称的老师与古代所称的老师的性质已经发生了变化,提出自己从师的主张,明确告诫友人如何择师。 C . 自古以来,都有投师拜师之风,然而不同时代投师者和为师者的动机不尽相同,作者对当时不良的投师之风进行了批判。 D . 在信的末尾,作者表明了自己愿意以平等的身份与友人共同探讨学术问题的态度,表达了能成为他益友的愿望。
  3. (3) 把文中画线的句子翻译成现代汉语。

    ①非必道德之可师也,巫医百工之人皆有师。

    ②好名之心,仆少时不免,迄今方以为戒,而惟利是视,则仆弗敢出也。

  4. (4) 请根据第三段文意,简要概括作者拒绝做“友人”老师的原因。
阅读下面的文言文,完成下列各题。

与宋公子牧仲书

(清)侯方域

    某叨受太保先公深知,尝援其难,公子又不仆为不肖,数下交质以所为文业。仆窃见郡中自吴徐二三子凋谢之后,近二十年绝无有清才标映如公子者,尝心口叹颂不能置。今有所欲言,伏惟公子听之。

    仆闻之贾子曰:诸人以太保既薨,有愿公子出结交天下贵人,一如太保在日,以为克似太保者。窃谓太保在日,乃天下贵人,皆愿一当以交太保,非太保之交之也。今论者顾欲公子求而交之,以为克似太保,此不惟不似,而固以相远甚矣。往郡中贵达子弟,固有然者,然皆以财力自雄,周旋良苦。今公子善病,体不衣。太保清节,仆之所未有厚资贻公子也。所谓财与力者,公子自审能之乎?破其业以致贫,劳其身以致病,而徒博一交结贵人之名,仆窃为公子不取也。

    抑人所谓克似其先者有道,不可以不辨。有以卿相之子,世为卿相而不必不辱其先;

    有以卿相之子,乃甘为一介之士,而足以光其袓父者。若公子不深察其道,即如诸人所云,亦不过仿太保在日存其门户,方幅外似之耳,非谓公子遂真似太保为宰相也。公子之家昔为宰相今为秀才何可强同顾舍其力之所能可以得其真似而必出于不可得之数以为聊似其外者。何也?夫克似之道,在于守道,读书。公子才气超轶,何施不可?愿且朝夕自爱调病,病愈之后,以诸人所陈交结之才,多收古今书籍;以交结之力,闭户力学而行之。如此一二十年,亦不必之作太保。即不然,太保亦必含笑九泉,决不以公子甘为一介之士,遂以为不克似之也。某皇恐再拜。

【注】①宋牧仲,即宋荦(1634―1713),清河南商丘人,官至吏部尚书。诗与王士祯齐名,有《西陂类稿》三十九卷。

  1. (1) 对下列句子中划线词语的解释,不正确的一项是(    )
    A . 体不衣                     任:经受。 B . 仆之所谅未有厚资公子也     谅:相信。 C . 而足以光其袓父者           益:更加。 D . 闭户力学而行之             笃:忠诚。
  2. (2) 下列各组句子中,划线词的意义和用法不相同的一组是(    )
    A . 公子又不仆为不肖          先国家之急而后私仇 B . 有愿公子出结交天下贵人    去今之墓葬焉 C . 抑人所谓克似其先者有道    臣辛苦 D . 太保亦必含笑九泉          不幸吕师孟构恶
  3. (3) 下列对原文有关内容的概括与赏析,不正确的一项是(    )
    A . 宋荦似其先人,守道读书。作者自认为郡中自从吴、徐二、三君去世以后,近二十年来,再也没有象宋荦这样有才气的人了。作者曾在心中和口头不止一次地赞颂过。 B . 许多人认为太保公去世了,希望公子能出面结交天下的贵人,就象太保在世时一样,做一个能象太保的人,作者对此也表示首肯。 C . 别人认为宋荦应该象先辈一样,仿照太保公活着时的排场,才算有出息,作者认为这样做只不过是求得表面上相似罢了。 D . 本文“悉亊入情,文笔之妙不必言。 ”在叙述中,作者以情驭文,叙眷念之情,情笃意深。
  4. (4) 把文中画线的句子译成现代汉语。

    ①徒博一交结贵人之名,仆窃为公子不取也。

    ②夫克似之道,在于守道,读书。公子才气超轶,何施不可?

  5. (5) 用“/”给下面的文段断句。

    公 子 之 家 昔 为 宰 相 今 为 秀 才 何 可 强 同 顾 舍 其 力 之 所 能 可 以 得 其 真 似 而 必 出 于 不 可 得 之 数 以 为 聊 似 其 外 者

仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。

请凝视长江,你会忘掉失落,拥有新鲜的血液。

材料:

大海 高山 远方

短视 渺小 狭隘

高大的形象 开阔的眼界 宽广的胸怀

【课文梳理】

秦孝公据崤函之固,拥雍州之地,君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。当是时也,商君佐之,内立法度,务耕织,修守战之具,外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。

孝公既没,惠文、武、昭襄蒙故业,因遗策,南取汉中,西举巴、蜀,东割膏腴之地,北收要害之郡。诸侯恐惧,会盟而谋弱秦,不爱珍器重宝肥饶之地,以致天下之士,合从缔交,相与为一。当此之时,齐有孟尝,赵有平原,楚有春申,魏有信陵。此四君者,皆明智而忠信,宽厚而爱人,尊贤而重士,约从离衡 , 兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士,有甯越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋,齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意,吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地,百万之众,叩关而攻秦。秦人开关延敌,九国之师,逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣。于是从散约败,争割地而赂秦。秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏尸百万,流血漂橹;因利乘便,宰割天下,分裂山河。强国请服,弱国入朝。延及孝文王、庄襄王,享国之日浅,国家无事。

及至始皇,奋六世之余烈,振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合 , 执敲扑而鞭笞天下,威振四海。南取百越之地,以为桂林、象郡;百越之君,俯首系颈委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首;隳名城,杀豪杰;收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民。然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊,以为固。良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定,始皇之心,自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也。

始皇既没,余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也;才能不及中人,非有仲尼、墨翟之贤,陶朱、猗顿之富;蹑足行伍之间,而倔起阡陌之中,率疲弊之卒,将数百之众,转而攻秦;斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。

且夫天下非小弱也,雍州之地,崤函之固,自若也。陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄櫌棘矜,非铦于钩戟长铩也;谪戍之众,非抗于九国之师也;深谋远虑,行军用兵之道,非及乡时之士也。然而成败异变,功业相反,何也?试使山东之国与陈涉度长絜大,比权量力,则不可同年而语矣。然秦以区区之地,致万乘之势,序八州而朝同列 , 百有余年矣;然后以六合为家,崤函为宫;一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也

 

  1. (1) 【文言知识检测】
    外连衡而斗诸侯/约从离衡     “衡”同“
  2. (2) 非及乡时之士也     “乡”同“
  3. (3) 赢粮而景从    “景”同“
  4. (4) 百有余年矣    “有”同“
  5. (5) 锄櫌棘矜      “櫌”同“
古今异义:写出下列加点词语的古义。
  1. (1) 于是六国之士   古义:。 今义:表示后一事紧接着前一事,后一事往往是由前一事引起的。
  2. (2) 山东豪俊遂并起而亡秦族矣   古义:。   今义:山东省。
  3. (3) 以致天下之士   古义:。 今义:连词,用在下半句话的开头,表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果)。
  4. (4) 宽厚而爱人   古义:。    今义:丈夫或妻子;恋爱中男女的一方。
  5. (5) 伏尸百万,流血漂橹  古义:。  今义:使船前进的工具,比桨长而大,安在船尾或船旁,用人摇。
  6. (6) 然后践华为城,因河为池   古义:。  今义:表示一件事情之后接着又发生另一件事情。
词类活用:指出下列加点字的活用类型并解释。
  1. (1) 有卷天下,举宇内,括四海之意
  2. (2) 立法度……连衡而斗诸侯
  3. (3) 取汉中,西举巴、蜀,割膏腴之地,收要害之郡
  4. (4) 然陈涉枢之子
  5. (5) 取百越之地
词类活用:指出下列加点字的活用类型并解释。
  1. (1) 尊贤而
  2. (2) 据崤函之
  3. (3) 临不测之渊,以为
  4. (4) 尊而重士
  5. (5) 因便
下列各项中加点词的意义与用法相同的一组是 (  )
A . 惠文、武、昭襄蒙故业,遗策    然后践华为城,河为池 B . 奋六世余烈   以致天下 C . 不爱珍器重宝肥饶之地,致天下之士   尝十倍之地,百万之众,叩关而攻秦 D . 秦无亡矢遗镞之费,天下诸侯已困矣   于是秦人拱手取西河之外
下列对各句加点词的用法归类正确的一项是(  )

①天下集响应 ②外连衡而诸侯 ③匈奴七百余里

④诸侯恐惧,会而谋弱秦 ⑤且夫天下非小弱也 ⑥序八州而同列

括四海 ⑧于是废先王之道,焚百家之言,以黔首

A . ①②③⑧/④/⑤⑥⑦ B . ①⑦/②⑥⑧/③④/⑤ C . ①⑦⑧/②③④⑤/⑥ D . ①⑦/②③⑥⑧/④/⑤
从词类活用的角度看,下列加点词同于其他三项的一项是 (  )
A . 一夫 B . 梁君臣之首 C . 仓皇 D . 负而
下列对《五代史伶官传序》的赏析,正确的一项是 (  )
A . 第一段用“呜呼”开篇,落笔兴叹。接着开宗明义,提出中心论点:盛衰之理,在于人事。 B . 第二段承接首段,先概述庄宗先父的遗恨、遗志,接着概述庄宗接受遗命、为父报仇的史实,照应首段的“盛”与“得”。这段叙事是重视“天命”的表现,不但有力地证明了中心论点,同时也为下文写庄宗的“衰”与“失”而张本。 C . 第三段评论庄宗的盛衰史。首先以“方其”句紧接上文,用“其意气”之句回应了首段的“盛”与“得”,接着写庄宗的“败亡”。 D . 第四段,先评论庄宗的盛衰成败,从而推出更为普遍的结论“夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺”,这是对前面议论的重要补充和生发,也是对开篇中心论点的进一步发挥。
阅读下面的文言文,完成问题。

庄宗,存勖,武皇帝之长子也。武皇之讨王行瑜,帝时年十一,从行。初令入觐献捷,迎驾还宫,昭宗一见骇之,曰:“此儿有奇表。”因赐鷂鶇酒卮、翡翠盘。贼平,授检校司空、隰州刺史,改汾、晋二郡,皆遥领之。庄宗洞晓音律,常令歌舞于前。十三习《春秋》,手自缮写,略通大义。及壮,便射骑,胆略绝人,其心豁如也。武皇起义云中,部下皆北边劲兵,及破贼迎銮 , 功居第一。由是稍优宠士伍,因多不法。或陵侮官吏,豪夺士民,白昼剽攘,酒博喧竞。武皇缓于禁制,惟帝不平之,因从容启于武皇,武皇依违之。及安塞不利之后,时事多难,梁将氏叔琮、康怀英频犯郊圻,土疆日蹙,城门之外,鞠为战场,武皇忧形于色。帝因启曰夫盛衰有常理祸福系神道家世三代尽忠王室势穷力屈无所愧心物不极则不反恶不极则不亡。今朱氏攻逼乘舆,窥伺神器,陷害良善,诬诳神祇。以臣观之,殆其极矣。大人当遵养时晦,以待其衰,何事轻为沮丧!太祖释然,因奉觞作乐而罢。及沧州刘守文为梁朝所攻,其父仁恭遣使乞师,武皇恨其翻覆,不时许之。帝白曰:“此吾复振之道也,不得以嫌怨介怀。且九分天下,朱氏今有六七,赵、魏、中山在他庑下,贼所惮者,惟我与仁恭尔;我之兴衰,系此一举,不可失也。”太祖乃征兵于燕,攻取潞州,既而丁会果以城来降。天佑五年春正月,武皇疾笃,召监军张承业、大将吴珙谓曰:“吾常爱此子志气远大,可付后事,惟卿等所教。”及武皇厌代 , 帝乃嗣王位于晋阳,时年二十有四。

  1. (1) 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 (  )
    A . 帝因启曰/夫盛衰有常理/祸福系神道/家世三代/尽忠王室/势穷力屈/无所愧心/物不极则不反/恶不极则不亡 B . 帝因启曰/夫盛衰有常/理祸福系/神道家世/三代尽忠王室/势穷力屈/无所愧心/物不极则不反/恶不极则不亡 C . 帝因启曰/夫盛衰有常/理祸福系/神道家世/三代尽忠/王室势穷力屈/无所愧心/物不极则不反/恶不极则不亡 D . 帝因启曰/夫盛衰有常理/祸福系神道/家世三代尽忠/王室势穷力屈/无所愧心/物不极则不反/恶不极则不亡
  2. (2) 下列对文中加点词语的相关内容的解说,正确的一项是 (  )
    A . 讳:对君主、长辈的名字避开不直称,死后名前称“讳”以表示尊敬。 B . 授:授职、任命。古时表任命官职的词语还有“拜”“除”“谪”等。 C . 迎銮:迎,迎接,对着;銮,銮驾,皇帝的车驾;迎銮指迎接皇帝。 D . 厌代:特指帝王逝世。为避太宗李世民讳,唐改“世”为“代”,后沿用。
  3. (3) 下列对原文有关内容的概括和分析,正确的一项是(  )
    A . 庄宗多才多艺,能文能武。十一岁随父出征受到昭宗夸奖赏赐,十三岁学习《春秋》即略通大义,他精通音律,能射箭骑马。 B . 庄宗不平则鸣,善于劝谏。武皇部下居功自傲,行为放纵,武皇没有禁止,庄宗感到不平,遂启奏武皇严惩,武皇依从了他。 C . 庄宗明察秋毫,目光长远。安塞一战失利后,时事多艰,武皇忧心忡忡,他冷静分析利害关系,劝父亲韬光养晦,不用沮丧。 D . 庄宗长于谋略,善抓机遇。刘仁恭因其子受困遣使来求救,武皇起初不同意,庄宗认为这是他们重新振兴的机会,劝武皇出兵。
  4. (4) 将语段中画横线的句子翻译成现代汉语。

    大人当遵养时晦,以待其衰,何事轻为沮丧!

下列各句中,全都含有通假字的一组是(  )

①合从缔交 ②流血漂橹 ③赢粮而景从 ④振长策而御宇内 ⑤威振四海 ⑥蹑足行伍之间 ⑦天下云集响应 ⑧百有余年矣 ⑨尔其无忘乃父之志 ⑩还矢先王,而告以成功

A . ①③⑧⑨ B . ①⑤⑧⑩ C . ②③⑥⑨ D . ④⑦⑧⑩
对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(  )
A . 斩木为兵,竿为旗      揭:举 B . 珍器重宝肥饶之地   爱:爱护 C . 臣精卒陈利兵而谁何   信:可靠的 D . 方其系燕父子以   组:绳索
概括下面文段的主要内容。(不超过20个字)

欧阳修的散文,无论是议论,还是叙事,都是有为而作,有感而发。他的议论文有些直接关系到当时的政治斗争,这类文章不尚空谈而注重实际,尤反对宣扬性命之说与佛老之说。他另有一类议论文与现实政治并无直接关系,但表达了作者对历史、人生的深刻思考。又如他为友人文集作的序言,不但对友人的文学业绩进行评述,而且抒发了对死生离合、盛衰成败的人生遭际的感慨,绝非为文而文之作。

欧阳修的记叙文也都言之有物,如《五代史记》一类历史散文自不必说,即使是亭台记、哀祭文、碑志文等作品,也都具有充实的内容。欧阳修的散文有很强的感情色彩,他的政论文慷慨陈词,感情激越;史论文则低回往复,感慨淋漓;其他散文更加注重抒情,哀乐由衷,情文并至。

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