第二单元 知识点题库

下列句子中的“为”字,意义相同的两项是(  )

A . 仁人之所以为事者。 B . 今若夫攻城野战、杀身为名。 C . 故灵王之臣皆以一饭为节 D . 乃今得之,为予大用
把下列句子翻译成现代汉语。
  1. (1) 君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已。
  2. (2) 士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?
  3. (3) 克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉。为仁由己,而由人乎哉?
  4. (4) 《诗》可以兴,可以观,可以群,可以怨。迩之事父,远之事君。
阅读下面的材料,完成各题。

材料一:道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格。

(《论语·为政》)

材料二:人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣。以不忍人之心,行不忍人之政,治天下可运之掌上。

(《孟子·公孙丑上》)

  1. (1) 根据材料可知,孔子主张用来治理人民,孟子主张用来治理人民。
  2. (2) 孔孟提出治国理念的依据是什么?请用自己的话概括说明。
分析《论语》十二章 “大学之道 人皆有不忍人之心”中的句子反映了孔子的什么思想

子曰:“质胜文则野,文胜质则史。文质彬彬,然后君子。”

阅读《论语十二章》选文,根据要求答题。

曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”(《泰伯》)

这段话中连用两个反问句有什么作用?

《〈论语〉十二章》这句话在文中有何作用?

子曰:“小子何莫学夫《诗》?

老子说:“是以兵强则灭,木强则折。强大处下,柔弱处上。”你如何看待“强大处下,柔弱处上”的说法?不少于200字。
李白为什么花如此多的笔墨来描写梦境?对表现主题有什么作用?
其安易持,其未兆易谋,其脆易泮,其微易散。为之于未有,治之于未乱。合抱之木,生于毫未;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。为者败之,执者失之。是以圣人无为,故无败;无执,故无失。民之从事,常于几成而败之。慎终如始,则无败事。是以圣人欲不欲,不贵难得之货,学不学,复众人之所过,以辅万物之自然而不敢为。 《老子》(第六十四章)

此句用了什么修辞手法?有什么作用?

下列句中加横线“之”的意义和用法,与例句相同的一项是(   )

例句:人有是四端也

A . 若火始然,泉之始达 B . 知皆扩而充 C . 人皆有不忍人 D . 治天下可运掌上
下列句子中加点词语的解释,全都正确的一项是(    )
A . ①埏以为器       埴:黏土

②自者无功      伐:讨伐

B . 者不行  跨:阔步行走

②自者不长      矜:夸耀

C . ①曰余食赘       行:同“形”,形体

②自胜者         强:强壮

D . ①凿户牖以为室  户牖:门窗

②自者明         知:知识

下列相关内容的解说,不正确的一项是(    )
A . 老子,是春秋末期楚国苦县人。中国古代哲学家,法家学派创始人和主要代表人物。 B . 辐,车轮的辐条,古时候的车轮一般由三十根辐条构成。 C . 毂,车轮中心的圆木,周围与车辐的一端相接,中间有圆孔,可以插轴,后借指车轮或车。 D . 夫子,古时对男子的尊称。原为孔子门徒对孔子的尊称,后来夫子成为人们对教师的尊称。
阅读材料,完成文后小题。

大学之道,在明明德 , 在亲民,在止于至善。知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。物有本末,事有终始,知所先后,则近道矣

古之欲明明德于天下者,先治其国。欲治其国者,先齐其家。欲齐其家者,先修其身。欲修其身者,先正其心。欲正其心者,先诚其意。欲诚其意者,先致其知。致知在格物。物格而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本……

(节选自《礼记·大学》)

  1. (1) 下列各句中加点词的解释,不正确的一项是()
    A . 虑而后能得:处事合宜 B . 致知在物格:标准 C . 人之其所亲爱而焉辟:偏向 D . 之其所哀而辟焉矜:怜悯,同情
  2. (2) 下列各句中加点词的意义和用法,相同的一组是()
    A . 大学道吾为其无用而掊之    B . 知止后有定人不仁,如礼何 C . 欲齐家者恕乎 D . 小人闲居不善之于未有
  3. (3) 下列各项中的加点词不属于古今异义词的一项是()
    A . 大学之道 B . 跨者不行    C . 何不以为大樽而浮乎江湖 D . 非所以内交于孺子之父母也
  4. (4) 下列对文中相关内容的解说,不恰当的一项是()
    A . “四书”指《大学》《中庸》《论语》《尚书》。 B . 《礼记》体现了儒家的哲学、教育、美学等思想。 C . 曾子,名参。其父曾点,字皙,与子曾参同师孔子。 D . “慎独”可以理解为独处时也要使自己的行为谨慎。
  5. (5) 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。

    ②物有本末,事有终始,知所先后,则近道矣。

    ③质胜文则野,文胜质则史。文质彬彬,然后君子。

阅读下面的文言文,完成下面小题。

古之民,未知为宫室时,就陵阜而居,穴而处。下润湿伤民,故圣王作为宫室。为室之法,曰:室高足以辟润湿,边足以圉风寒,上足以待雪霜雨露,宫墙之高,足以别男女之礼,谨此则止。凡费财劳力不加利者,不为也。役,修其城郭 , 则民劳而不伤。以其常正,收其租税,则民费而不病。是故圣王作为宫室,便于生,不以为观乐也。作为衣服带履,便于身,不以为辟怪也。故节于身,诲于民,是以天下之民,可得而治,财用可得而足。

当今之主,其为宫室,则与此异矣。必厚作敛于百姓,暴夺民衣食之财,以为宫室台榭曲直之望,青黄刻镂之饰。为宫室若此,故左右皆法象之,是以其财不足以待凶饥、赈孤寡,故国贫而民难治也。君欲实天下之治,而恶其乱也,当为宫室,不可不节。

古之民未知为饮食时,素食而分处。故圣人作,诲男耕稼树艺,以为民食。其为食也,足以增气充虚,强体适腹而已矣。故其用财节,其自养俭,民富国治。

今则不然,厚作敛于百姓,以为美食刍豢 , 蒸炙鱼鳖。大国累百器,小国累十器,前方丈,目不能遍视,手不能遍操,口不能遍味,冬则冻冰,夏则饰饣壹,人君为饮食如此,故左右象之。是以富贵者奢侈,孤寡者冻馁,虽欲无乱,不可得也。君实欲天下治,而恶其乱,当为食饮不可不节。

古之民未知为舟车时,重任不移,远道不至,故圣王作,为舟车,以便民之事。其为舟车也,全固轻利,可以任重致远。其为用财少,而为利多,是以民乐而利之。法令不急而行,民不劳而上足用,故民归之。

当今之主其为舟车与此异矣全固轻利皆已具必厚作敛于百姓以饰舟车饰车以文采饰舟以刻镂女子废其纺织,而修文采,故民寒。男子离其耕稼,而修刻镂,故民饥。人君为舟车若此,故左右象之,是以其民饥寒并至,故为奸邪。奸邪多则刑罚深,刑罚深则国乱。君实欲天下之治,而恶其乱,当为舟车不可不节。

(选自《墨子·辞过》,有删改)

  1. (1) 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 ()
    A . 当今之主/其为舟车/与此异矣/全固轻利皆已具/必厚作敛于百姓/以饰舟车/饰车以文采/饰舟以刻镂/ B . 当今之主/其为舟车与此异矣/全固轻利皆已具/必厚作敛于百姓/以饰舟车饰车以文采/饰舟以刻镂/ C . 当今之主/其为舟车与此异矣/全固轻利/皆已具必厚作敛于百姓/以饰舟车/饰车以文采饰舟以刻镂/ D . 当今之主/其为舟车/与此异矣/全固轻利皆已具/必厚作/敛于百姓以饰舟车/饰车以文采饰舟以刻镂/
  2. (2) 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是 (     )
    A . 宫:古代对房屋、居室的通称,秦汉以后特指帝王之宫。 B . 城郭:古义是指内城和外城,现在泛指城或城市。“城”指外城的墙,“郭”指内城的墙。 C . 台榭:中国古代将地面上的夯土高墩称为台,台上的木构房屋称为榭,两者合称为台榭。 D . 刍豢:指牛羊猪狗等牲畜,泛指肉类食品。
  3. (3) 下列对原文的理解分析,不正确的一项是 ()
    A . 古代圣王建造宫室时,只求方便于生活,而不是为了美观和享乐。 B . 当今之主讲究宫室曲折多姿和装饰华美,左右的人也都纷纷效法。 C . 当今之主以为刍豢、蒸炙、鱼鳖才是真正的美食,实际上吃不到。 D . 墨子反对当今之主追求舟车的华美艳丽,提倡俭朴节用的风尚。
  4. (4) 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①君欲实天下之治,而恶其乱也,当为宫室,不可不节。

    ②法令不急而行,民不劳而上足用,故民归之。

阅读下面的文言文,回答后面的问题。

文本一:

然而今天下之士君子曰:“然,乃若兼则善矣。虽然,天下之难物于故也。”子墨子言曰:夫爱人者,人必从而爱之;利人者,人必从而利之。恶人者,人必从而恶之;害人者,人必从而害之。此何难之有?特上弗以为政,士不以为行故也。

昔者晋文公好士之恶衣,故文公之臣,皆牂羊之裘,韦以带剑,练帛之冠,入以见于君,出以践于朝。是其故何也?君说之,故臣为之也。昔者楚灵王好士细要故灵王之臣皆以一饭为节胁息然后带扶墙然后起比期年朝有黧黑之色是其故何也?君说之,故臣能之也。

古者禹治天下,西为西河、渔窦,以泄渠、孙、皇之水。此言禹之事,吾今行兼矣。昔者文王之治西土,若日若月,乍光于四方,于西土,不为大国侮小国,不为众庶侮鳏寡,不为暴势夺穑人黍稷狗彘。天屑临文王慈,是以老而无子者,有所得终其寿,连独无兄弟者,有所杂于生人之间,少失其父母者,有所放依而长。此文王之事,则吾今行兼矣。

是故子墨子言曰:今天下之士君子,忠实欲天下之富,而恶其贫;欲天下之治,而恶其乱,当兼相爱,交相利。此圣王之法,天下之治道也,不可不务为也。

(节选自《墨子·兼爱中》)

文本二:

子路为蒲宰,为水备,与其民修沟渎。以民之劳烦苦也,人与之一箪食,一壶浆。

孔子闻之,使子贡止之。子路忿不悦,往见孔子,曰:“由也以暴雨将至,恐有水灾,故与民修沟洫以备之。而民多匮饿者,是以箪食壶浆而与之。夫子使赐止之,是夫子止由之行仁也。夫子以仁教而禁其行,由不受也。”

孔子曰:“汝以民为饿也,何不白于君,发仓廩以赈之?而私以尔食馈之,是汝明君之无惠,而见己之德美矣。汝速已则可,不则汝之见罪必矣。

(节选自《孔子家语·致思第八》)

【注释】①于:为“迂”之假借字。②牂羊:母羊。③韦:熟牛皮。

  1. (1) 下列对文本一中画框部分的断句,正确的一项是(   )
    A . 昔者楚灵王好士/细要故灵王之臣/皆以一饭为节/胁息然后带/扶墙然后起/比期年/朝有黧黑之色/是其故何也 B . 昔者楚灵王好士/细要故灵王之臣/皆以一饭为节/胁息然后带扶墙/然后起/比期年/朝有黧黑之色/是其故何也 C . 昔者楚灵王好士细要/故灵王之臣/皆以一饭为节/胁息然后带/扶墙然后起/比期年/朝有黧黑之色/是其故何也 D . 昔者楚灵王好士细要/故灵王之臣/皆以一饭为节/胁息然后带扶墙/然后起/比期年/朝有黧黑之色/是其故何也
  2. (2) 下列对两则文本中加粗词语的相关内容的解说,不正确的一项是(   )
    A . 晋文公,“文”为其谥号。谥号有美谥、平谥、恶谥三种,与“文”同属于美谥的还有“庄”“武”“怀”等。 B . 鳏寡,老而无妻者谓之鳏,老而无夫者谓之寡,泛指老弱孤苦的人。 C . 穑人,即农夫,也叫穑夫。穑,本义为收割谷物,亦泛指耕作,由此而洐生出穑地、穑事等与耕作相关的词。 D . 由,即仲由,字子路。“由”为名,名一般用于自称,而“子路”为字,字一般用于他人称自己。
  3. (3) 下列对两则文本有关内容的概括和分析,不正确的一项是(   )
    A . 文本一探讨的重心在于如何落实“兼爱”,墨子强调了君王在“兼爱”实施上的榜样作用。 B . 在墨子看来,臣子对君王的效仿能够帮助君王纠正自身的错误,而臣子的不作为也会令君王为所欲为。 C . 在墨子看来,君王想让自己的国家富庶起来,治理有序,就应引导人们“兼相爱,交相利”,这是圣王的法则。 D . 子路在做蒲宰的时候,不仅率领民众提前修建沟渠,还主动给修建沟渠的百姓每人一筐饭食、一壶汤水。
  4. (4) 把两则文本中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①此何难之有?特上弗以为政,士不以为行故也。

    ②汝速已则可,不则汝之见罪必矣。

  5. (5) 孔子为什么“使子贡止之”?孔子的“仁爱”与墨子的“兼爱”有什么不同?请简要分析。
阅读下面的材料,根据要求写作。

①道虽迩,不行不至;事虽小,不为不成。

——荀子

②若无德,则虽体魄智力发达,适足助其为恶。

——蔡元培

③手脑双全,是创造教育的目的。

——陶行知

要求:围绕材料内容选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

下列句子中加点的“之”字,分类正确的一项是    (    )

①有一言而可以终身行者乎

②迩事父,远之事君

③多识于鸟兽草木

④大学道,在明明德

⑤人皆有不忍人

⑥人有是四端也,犹其有四体也。

⑦若火之始然,泉始达

⑧曰余食赘行,物或恶

⑨公将鼓

A . ①②/③④⑤/⑥⑦/⑧⑨ B . ①⑧/②⑨/③④⑤/⑥⑦ C . ①②③/④⑤⑥/⑦⑧⑨ D . ①②⑧/③④⑤/⑥⑦/⑨
孔子在《论语·学而》中谈到君子不要求吃足,不要求居住舒适的句子是:“。”
墨子在《兼爱》一文中假设达到天下大治的条件是:“ 。”
阅读下面这首诗歌,完成问题。

击鼓

击鼓其镗 , 踊跃用兵。土国城漕,我独南行。

从孙子仲 , 平陈与宋。不我以归,忧心有忡。

居爰处,爰丧其马。于以求之?于林之下。

死生契阔,与子成说。执子之手,与子偕老。

于嗟阔兮!不我活兮!于嗟洵兮!不我信兮!

【注释】①选自《诗经·邶风》。②镗(tāng):鼓声。③土国:用土筑城。国,即“城”。④孙子仲:人名,卫国将领。⑤爰(yuán):于是。⑥成说:说定了。指约定的誓言,指结婚时两人的约定。

  1. (1) 下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(   )
    A . 开头两句,先用一阵阵镗镗的击鼓声营造一种紧张急迫的气氛,然后再交代“击鼓”的原因:国家要有战事。 B . “土国城漕,我独南行”两句,诗人把自己的遭遇与众人作对比,突出自己的英勇,不再筑城,将独去南征。 C . “不我以归”即“不让我归家”,“忧心有忡”即“内心忧伤”,这两句直接表达诗人对战争造成的与亲人长期分离的不满。 D . 诗歌写出了一个被迫南征的士兵在出征前、出征时和出征后的复杂心理和行为,其中又插叙忆人,悲楚感人。
  2. (2) “死生契阔,与子成说。执子之手,与子偕老”是传诵千古的名句。结合诗的内容,简要分析这四句诗流传千古的原因。
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