1.1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 知识点题库

白居易《琵琶行》第二段中,通过描写听众的反应来侧面突出琵琶女演奏技艺高超的句子:

李煜《虞美人》中,用形象的比喻抒写愁思之深之浓的诗句:

阅读下面选段,回答问题。

  子曰:“人而无信,不知其可也。大车无輗①,小车无軏② ,其何以行之哉?(《论语·为政》)

  子曰:“言必信,行必果,硁硁③然小人哉!”(《论语·子路》)

  孟子曰:“大人者,言不必信,行不必果,惟义所在。”(《孟子·离娄下》)

  孟子曰:“君子不亮④,恶乎执?”(《孟子·告子下》)

[注]①輗(ní):车辕和车辕前横木相接的木销子。②軏(yuè):义同“輗”。③硁硁(kēng):象声词,敲击石头的声音。这里引申为像石块那样坚硬。④亮:通“谅”,诚信。

  1. (1) 对上面选段内容的理解不正确的一项是( )


    A . 以上选文反映了孔子和孟子在对待是否诚信问题上的看法是一致的。 B . 在《论语》中,“信”有两层含义:一是受人信任,二是对人有信用。“民无信不立”,说明治理国家要得到百姓的信任。 C . “言必信,行必果,硁硁然小人哉!”“大人者,言不必信,行不必果,惟义所在”,由此可以推断出“小人者,言必信,行必果”的结论。 D . 以上选文可以看出孔孟在对待诚信问题上看似矛盾,其实不然。
  2. (2) 不少人都把“言必信,行必果”当作座右铭,根据上面四个选段,谈谈你对这句话的理解。

下列各句中,没有通假字的一项是(    )
A . 鼓瑟希 B . 莫春者,春服既成 C . 早缫而绪 D . 可使有勇,且知方也
下列对文章内容的概括,不准确的一项是(    )
A . 开始交代了谈话的内容与方式,四位弟子环坐在孔子身旁,孔子最先发话,启发大家各言其志,起到了打消顾虑、缓和紧张气氛的作用,既符合孔子作为师长的身份,又表现了孔子随和的性格特征。 B . 在孔子的启发下,子路不假思索,抢先回答,反映了子路急躁、坦率、爽快的性格。这种毫不谦让的积极态度与他那充满自信的回答相一致。他志向远大,声称能将困于战争和饥荒的大国治理成勇而知义的礼仪之邦。 C . 子路谦虚不够、自信有余的态度引起了孔子的微笑。这微笑中有善意的理解和宽容,也有不以为然的轻微批评,表现了孔子的豁达态度。 D . 公西华的回答显得彬彬有礼,他可能意识到孔子对子路不够谦让的批评,说起话来谨慎得多。他愿意治理一个小国家,六七十里见方或五六十里见方的小国,并将礼乐方面的治理让诸君子。
请仿照画线句子另写一句话。要求观点鲜明,句式一致。

北大教授李零认为,孔子是一个出身卑贱,却以古代贵族为立身标准的人;是一个无权无势,却敢于批评当世权贵的人。

我认为,孔子

阅读下面的文言文,完成问题。

    子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰:“以吾一日长乎尔,毋吾以也。居则曰:‘不吾知也。’如或知尔,则何以哉?

    子路率尔而对曰:“千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑;由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。”

    夫子哂之。

    “求,尔何知?”

    对曰:“方六七十,如五六十,求也为之,比及三年,可使足民。如其礼乐,以俟君子。”

    “赤,尔何如?”

    对曰:“非曰能之,愿学焉。宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。”

    “点,尔何如?”

    鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作,对曰:“异乎三子者之撰。”

    子曰:“何伤乎?亦各言其志也!”

    曰:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”

    夫子喟然叹曰:“吾与点也。”

    三子者出,曾皙后。曾皙曰:“夫三子者之言何如?”

    子曰:“亦各言其志也已矣!”

    曰:“夫子何哂由也?”

    曰:“为国以礼,其言不让,是故哂之。唯求则非邦也与?安见方六七十,如五六十而非邦也者?唯赤则非邦也与?宗庙会同,非诸侯而何?赤也为之小,孰能为之大?”

  1. (1) 下列各句中,“方”的含义与例句中的“方”相同的一项是(    )

    例句:六七十

    A . 有朋自远 B . 太行、王屋二山,七百里 C . 欲行,转视积薪后,一狼洞其中 D . 不以规矩,不能成
  2. (2) 下列是对子路的志向和性格以及孔子“哂之”的原因分析,不正确的一项是(    )
    A . 子路的志向是将困于战争和饥荒的中等国家治理成勇而知义的礼仪之邦。 B . 文章的第二段通过神态和语言描写刻画了子路率直自信的性格。 C . 孔子“哂之”,其中有善意的理解和宽容,也有不以为然的轻微批评。 D . 孔子“哂之”,是笑子路太不谦让,他认为子路不配治理千乘之国。
  3. (3) 把文中画线的句子翻译成现代汉语。

    ①居则曰:“不吾知也。”如或知尔,则何以哉?

    ②方六七十,如五六十,求也为之,比及三年,可使足民。

  4. (4) 子路、冉有、公西华三人的志向有何不同?
  5. (5) 曾皙答话前的动作为什么写得比较详细?曾皙的答话跟子路等三人有什么不同?
阅读下面的文言文,完成后面的题目。

    孔子北游于农山,子路、子贡、颜渊侍侧。孔子四望,喟然而叹曰:“于斯致思,无所不至矣。二三子,各言尔志,吾将择焉。”

    子路进曰:“由愿得白羽若月,赤羽若日,钟鼓之音,上震于天;旍旗缤纷,下蟠于地,由一队而敌之,必也地千里,搴旗执聝 , 唯由能之,使二子者从我焉。”夫子曰:“勇哉!”

    子贡复进曰:“赐愿使齐、楚,合战于漭漾之野,两垒相望,尘埃相接,挺刃交 , 赐着缟衣白冠,陈说其间,推论利害,释国之患,唯赐能之,使夫二子者从我焉。”夫子曰:“哉!”

    颜渊退而不对。孔子曰:“回!来,汝奚独无愿乎?”颜回对曰:“文武之事,则二子者,既言之矣,回何云焉?”孔子曰:“虽然,各言尔志也。小子言之。”对曰:“回闻熏莸不同器而藏,尧桀不共国而治,其类异也。回愿得明王圣主辅相之,敷其五教 , 导之以礼乐,使民城郭不修,沟池不越,铸剑戟以为农器,放牛马于原薮,室家无离旷之思,千岁无战斗之患,则由无所施勇,而赐无所用其辩矣。”夫子凛然曰:“美哉德也!”

    子路抗手对曰:“夫子何选?"孔子曰:“不伤财,不害民,不繁词,则颜氏之子有矣。”

【注】①聝(guó):古代战争中割敌人的左耳以记功,这里代指左耳。②熏:香草。莸:臭草。③五教:指父义、母慈、兄友、弟恭、子孝。

  1. (1) 下列语句中,对加线词的解释不正确的一项是(    )
    A . 一队而敌之         当:率领 B . 必也地千里           攘:夺取 C . 挺刃交               兵:兵器 D . 夫子曰:“哉!”    辩:通“辨”,区别
  2. (2) 下列各组语句中,划线词的意义和用法都相同的一组是(    )
    A . 其类异也        其求思之深而无不在也 B . 则由无所施勇    吾还也 C . 子路抗手对曰    涂有饿莩不知发 D . 夫子何选        盘盘 , 囷囷焉,蜂房水涡
  3. (3) 下列对文中语句的解释,不正确的一项是(    )
    A . 唯由能之,使二子者从我焉。只有我能做这件事,让他们两个人跟随我吧。 B . 赐着缟衣白冠,陈说其间,推论利害,释国之患。我穿着白衣戴着白帽,居中调停,分析论说利害,阐释战争会给国家带来灾难。 C . 文武之事,则二子者既言之矣,回何云焉?文武两方面的事,子路和子贡都已经说过了,我还说什么呢? D . 回愿得明王圣主辅相之,敷其五教,导之以礼乐。我希望遇到圣明的君主辅佐他,施行五教,用礼乐教化人民。
  4. (4) 下列对原文的理解和分析,不正确的一项是(    )
    A . 孔门三弟子的政治理想各不相同,子路尚“勇”,子贡崇“智”,颜回重“德”。 B . 孔子赞赏子路的“勇”,同时也指出他的“勇”弊在“伤财”“害民”“繁词”。 C . 孔子之所以肯定颜回,是因为颜回与其志趣相投,都主张以“仁”“礼”治国。 D . 本文与我们学过的“侍坐”篇都体现出孔子平等、民主、循循善诱的教学风格。
阅读《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》节选,完成小题。

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰:“以吾一日长乎尔,毋吾以也。居则曰:‘不吾知也。’如或知尔,则何以哉?”

……

三子者出,曾皙后。曾皙曰:“夫三子者之言何如?”

子曰:“亦各言其志也已矣!”

曰:“夫子何哂由也?”

曰:“为国以礼,其言不让,是故哂之。唯求则非邦也与?安见方六七十如五六十而非邦也者?唯赤则非邦也与?宗庙会同,非诸侯而何?赤也为之小,孰能为之大?”

  1. (1) 把画线句译成现代汉语。
  2. (2) 篇末曾皙与孔子二人的对话存在不同的断句方式,除上面选文所用的方式之外,以下是另一种。

    曰:“夫子何哂由也?”

    曰:“为国以礼,其言不让,是故哂之。”

    ①“唯求则非邦也与?”

    ②“安见方六七十如五六十而非邦也者?”

    ③“唯赤则非邦也与?”

    ④“宗庙会同,非诸侯而何?赤也为之小,孰能为之大?”

    1)从①到④可推断,说话者分别是:()

    A.曾皙  孔子  曾皙  孔子    B.孔子  曾皙  孔子  曾皙

    2)不同的断句方式源于对文本不同的解读。你赞成哪一种?简要说明理由。

补写出下列句子中的空缺部分。
  1. (1) 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,面对孔子的询问,公西华认为自己能力不足,仍需要学习,对于宗庙祭祀朝见天子之事,他说“”。
  2. (2) 《曹刿论战》中,表明曹刿坚持进见鲁庄公的原因的句子是“”。
  3. (3) 《陋室铭》中,描写陋室环境的句子是“”。
补写出下列句子中的空缺部分。
  1. (1) 苏轼《赤壁赋》中,“”两句借用歌词描绘了“船桨划破清波,船儿在月光浮动的水面上逆流而上”的景象。
  2. (2) 王安石《桂枝香·金陵怀古》中“”两句融情入景,把思古之幽情寄寓流水、衰草等意象之中,含蓄凝练。
  3. (3) 在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,孔子回答曾皙的疑问,指明自己笑子路的原因的句子是:
补写出下列句子中的空缺部分。
  1. (1) 《子路、曾皙、冉有公西华侍坐》中,孔子嗤笑子路是因为子路“”。
  2. (2) 《阿房宫赋》中,杜牧设想:假如六国之君能够爱惜自己的人民,“”;同样,假如秦能够爱惜六国之民,“”,没有人能够消灭它。
  3. (3) 荆轲刺秦王,历来颇多议论,如苏洵在《六国论》中用“”两句评论荆轲刺秦事件。
补写出下列句子中的空缺部分。
  1. (1) 孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中他嗤笑子路是因为子路:
  2. (2) 杜甫《登高》中“”两句描述了自己一生漂泊,命运坎坷,饱受磨难,常陷入病痛孤独之境的情形。
  3. (3) 在《赤壁赋》中描述苏轼与友人泛舟江上,互相劝酒的闲适生活的句子是:
默写
  1. (1) 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,面对孔子的提问,个性鲁莽却率直的子路急忙回答道:“。加之以师旅,由也为之,比及三年,可使有勇,
  2. (2) 孔子认为“礼“在国家治理中有重要地位,他哂笑子路是因为子路
  3. (3) 烛之武说服秦伯,陈述郑国对秦国作用的句子是
  4. (4) 交代秦晋联军攻打郑国原因的句子是
  5. (5) 与《鸿门宴》“项庄拔剑起舞”有关的成语是
  6. (6) 郑国国君对没能早起用烛之武表达歉意的句子是
在横线处填写作品原句。
  1. (1) 冠者五六人,童子六七人,,咏而归。(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)
  2. (2) ?赤也为之小,孰能为之大?(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)
  3. (3) ,各抱地势,钩心斗角。(《阿房宫赋》)
  4. (4) ,人亦念其家。,用之如泥沙?(《阿房宫赋》)
  5. (5) 思厥先祖父,,以有尺寸之地。(《六国论》)
  6. (6) 后秦击赵者再,李牧连却之。,惜其用武而不终也。(《六国论》)
下列对《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文理解和分析不正确的一项是()
A . 子路的思想是将困于战争和饥荒的中等国家治理成勇而知义的礼仪之邦。 B . 孔子对子路“哂之”,其中有善意的理解和宽容,也有不以为然的轻微批评。 C . 曾皙的回答直接用理性的语言述说他的志向,勾勒出一幅太平盛世的和乐景象。 D . 听了曾皙的回答,孔子喟然长叹。这喟叹表现了孔子对曾皙志向的赞许,又表现了孔子对那种理想境界的向往。
下列各项有关文化常识的表述不正确的一项是(   )
A . “不羁晷刻”中的“晷”是日影,依日影测日高度以定时刻的仪器叫日晷,“晷刻”即时刻。 B . “子路、曾皙、冉有、公西华侍坐”中孔子的四个学生的名字分别是仲由、曾点、冉求、公西赤。 C . “千乘之国”中的“乘”是指车辆。春秋时,一辆兵车配甲士3人,步卒72人,称为一乘。 D . “之子于归”“吾妻来归”“始适还家门”“吾妻归宁”中的“于归”“来归”“适”“归宁”均是指女子出嫁。
补写出下列句子中的空缺部分。
  1. (1) 孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在文中他嗤笑子路是因为“。”
  2. (2) 面对孔子的询问,公西华认为自己能力不足仍需要学习,对于宗庙祭祀之事,他说“。”
  3. (3) 面对孔子的询问,曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风,一路酣歌的美丽动人的景象:
分别概括出下列三则《论语》章句所体现的孔子的学习观。

①子夏曰:“贤贤易色;事父母,能竭其力;事君,能致其身;与朋友交,言而有信。虽曰未学,吾必谓之学矣。”(《论语·学而》)

②子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《论语·为政》)

③子曰:“由!诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”(《论语·为政》)

加之以师旅因之以饥馑。

句式:

译文:

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