第4课 日本明治维新 知识点题库

下列措施与日本明治维新无关的是( )


A . “废藩置县” B . 允许土地买卖 C . 提倡“文明开化” D . 解放农奴
“日本在西方殖民者坚船利炮的威迫下,遭遇了巨大的生存危机,出人意料的是它将此作为自己弃旧退图新、迎头赶上的历史机遇……”为 “弃旧图新、迎头赶上”,日本实施了(   )

A . 大化改新 B . 1861年改革  C . 明治维新 D . 百日维新
19世纪60年代的俄国农奴制改革和日本明治维新,这两次改革相同的内容是(   )

A . 引进西方先进技术 B . 鼓励发展近代工业 C . 解决农村土地问题 D . 提倡教育文明开化
近代以来,俄、日、美等国都曾面临不同的社会问题。通过改革,这些国家的社会问题都不同程度上得到解决。阅读下列材料:

材料一:兹依照本法令……所指示的办法,将用以束缚定居在地主领地上的农民和家务农奴的农奴制度永远废除。──《废除农奴法令》摘录

材料二:1869年,(日本)第一次使用电报连通了横滨和东京。1872年,连接这两座城市的第一条铁路竣工。1870年,这个国家有了第一台纺纱机。──R.R.帕尔默《现代世界史》

材料三:应当把商品交换提到首要地位,把它作为新经济政策的主要杠杆。……同时,实行商品交换可以刺激农民扩大播种面积和改进农业。──《关于新经济政策问题的决议草案》

材料四:我相信,当此危急存亡之秋,你们一定能够对领导再次给予那种支持。──《罗斯福就职演说(节录)》

请回答:

  1. (1) 材料一中的“法令”是由哪位沙皇颁布的?依据材料概括该法令的核心内容。

  2. (2) 材料二反映了日本哪一次改革的成果?这些成果与改革的哪一项内容有关?这次改革后,日本社会性质发生了怎样的变化?

  3. (3) 材料三中的“新经济政策”是由谁领导实施的?材料认为“新经济政策”的主要内容是什么?

  4. (4) 哪一历史事件引发了材料四中的“危急存亡”?为了挽救“危急”,罗斯福颁布了哪一法律加强对工业的调整?该法律体现了罗斯福新政怎样的特点?

  5. (5) 综上所述,这些改革有何共同的积极作用?

改革是推动社会发展的推动力,以下改革既顺应了历史发展方向又没有改变社会性质的是(    )

A . 日本明治维新 B . 俄国农奴制改革 C . 罗斯福新政 D . 戈尔巴乔夫改革
俄国1861年改革和日本明治维新都是工业文明冲击下的改革。二者的共同点是(    )

A . 推翻了旧的政权 B . 加强了中央集权 C . 废除了农奴制度 D . 改变了社会性质
《全球通史》评述“日本领导人并不对西方文明本身感兴趣,而仅仅对其中增加了民族力量的那些组成部分感兴趣……他们现在提出了一个非凡的改革方案,宗旨在于建立一个强大的日本,而不是完全模仿西方国家。”材料中最能体现“增强了民族力量。”的是(    )
A . 发展近代工业 B . 允许土地买卖 C . 加强中央集权 D . 生活习俗西华
教育引领人寻访灵魂和生命,极大地推动了人类文明的发展和进步。阅读下列材料,回答问题:

材料一:如下图1,2

材料二:如下图3,4

材料三:此事乃吾国数千年中莫大之举动,言其重要,直无异古者之废封建,开阡陌。

——严复

材料四:截止2017年,我国有各类高校2800多所,在校学生接近三千万人。每年为我国培养700多万优秀毕业生,为我国社会主义现代化建设输送了大量人才。

  1. (1) 图1人物给我们留下了哪些宝贵的教育思想?图2反映了伯里克利时期大力发展教育和文艺的社会图景,他当政期间,雅典出现怎样的政治局面?
  2. (2) 19世纪60年代,面对工业文明的冲击,中日两国都进行了改革。图3反映了日本明治维新中的哪一重要举措?图4是中国近代第一批留学生,与哪一运动有关?
  3. (3) 材料三中严复所讲的“此事”指的是清朝末年在教育方面的哪一重大措施?
  4. (4) 我国改革开放后教育事业发展如此之快,主要得益于我国实行的什么战略?
  5. (5) 综合以上探究,请你谈谈教育在社会发展中的作用。
19世纪60年代,俄国、日本为解决严重的社会危机各自进行了一场改革,这两次改革的共同点是(    )

①都采取自上而下的方式进行

②都使本国走上了资本主义道路

③都废除了落后的奴隶制度

④都保留了大量的封建残余

A . ①②③ B . ①②④ C . ②③④ D . ①③④
以下选项对明治维新描述正确的有(    )

①实现富国强兵

②废除黑奴制度

③走上资本主义道路

④保留了天皇制度

A . ①②③ B . ①②④ C . ②③④ D . ①③④
日本从19世纪中期的落后封建小国发展成为今天的资本主义强国,有许多值得我们借鉴的经验。阅读下列材料,按要求同答问题。

材料一:1868年是日本历史上具有转折意义的一年。从此,日本进行了急速的资本主义改革,大力学习西方,毫不犹豫地采用当时来说堪称最新的方法,即利用铁路和轮船为中心的产业革命的成果,聘请外国专家;实行强制性义务教育。用了短短几十年它走完了西方资本主义国家差不多用了200年左右时间才完成的近代化进程。

——摘编自《大国崛起》

  1. (1) 1868年日本开始了什么改革?据材料一指出日本近代化进程呈现什么特点?导致这特点的原因有哪些?

  2. (2) 【改革:促进民族交融】我国是一个多民族国家,古代历史上顺应时代潮流,符合各族人民愿望、促进民族交融的是哪一改革?

  3. (3) 【改革:促进民族自救】19世纪60年代,中日两国都面临着严重的民族危机,两国分别采取了什么重大举措?为什么会出现不同的结果?

古今中外的改革,都是从解决社会矛盾出发,理顺社会关系,致力于实现国家富强和民族振兴。时值改革开放40周年之际,某班同学进行了一次板报专题展览,请你参与其中。

【古代改革——资料卡式板报】

【近代改革——示意图式板报】

【现代改革——人物照片板报】

  1. (1) 资料卡1所反映的改革中,起到加强中央集权作用的措施是哪一项?
  2. (2) 资料卡2所反映的改革中,采取的汉化措施有何影响?
  3. (3) 资料卡3所反映的改革主要是学习哪一国家的政治制度?
  4. (4) 结合示意图相关信息,把三个改革名称写在下面横线上

    ,②,③

  5. (5) 图一实施了什么政策,促进了国民经济的恢复和发展?
  6. (6) 图二改革的后果是什么?
  7. (7) 在20世纪70年代,图三倡导的哪项伟大决策给中国带来了巨大的发展和进步?用一句话对图三进行评价。
  8. (8) 在学习古今中外改革的过程中,你得到了哪些启示?
制度建设是国家发展的根基。

材料一:唐朝沿用并发展了隋朝的科举制。贞观年间,增加了考试科目,以进士、明经两科为主。明经科主要测试考生记诵儒家经典的能力,进士科考查考生处理社会实际问题的能力。开元年间,诗赋成为进士科主要的考试内容。唐朝能够参加科举考试的有两种人:一是中央到地方各级学校的在读生员;二是身家清白符合报名条件经由州县审查合格的普通百姓,打破了官僚世家垄断仕途的局面。

材料二:如图是一位同学复习“资本主义制度建立、扩展及发展历程”专题的笔记。

材料三:维新变法历程大事年表(部分)

材料四:

时间

宪法名称

宪法内容

1787年

  

美国是联邦制国家。根据三权分立原则把国家职权分为立法、司法和行政三个部门,分别由国会、最高法院和总统执掌。国会议员和总统由选举产生。

  

《中华民国临时约法》

中华民国之主权属于全体国民,国民享有人身、言论、著作、结社、迁移等项自由和请愿、诉讼、选举及被选举等项权利。参议院行使立法权,有权选举临时大总统、弹劾临时大总统及国务员;临时大总统及国务员行使行政权;司法权由法院独立行使。

材料五:1954年《中华人民共和国宪法》规定,中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主国家。中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。中华人民共和国是统一的多民族的国家。……各少数民族聚居的地方实行区域自治。各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分。我国人民在建立中华人民共和国的伟大斗争中已经结成以中国为领导的各民主阶级、各民主党派、各人民团体的广泛的人民民主统一战线。

  1. (1) 依据材料一,概括唐朝科举制的特点。
  2. (2) 结合所学,分别写出示意图中促成阶段二和阶段三转变的重大历史事件名称。
  3. (3) 请用材料三的史实证明下列观点。(填写序号即可)

    维新派重视宣传维新思想:

    维新派提出用改良手段实现奋斗目标:

  4. (4) 将材料四表格中①②补充完整。依据材料四,说出两部宪法的共同点。
  5. (5) 中华人民共和国成立后,建立了社会主义政治制度。依据材料五并结合所学,谈谈三大政治制度的作用。
阅读下列材料,回答问题。

材料一:英国资产阶级革命揭开了欧洲和北美资产阶级革命运动的序事,推动了世界历史发展的进程。

材料二:马克思主义诞生后,无产阶级的斗争有了科学理论的指导…这次革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命,建立了第一个无产阶级专政的国家。

材料三:政治上,废藩置县,加强中央集权;军事上,实行征兵制,建立新式军队……通过改革,日本迅速走上了发展资本主义的道路。

  1. (1) 材料一中“英国资产阶级革命”结束后,颁布的法律文献和确立的政治体制分别是什么?请写出“欧洲和北美资产阶级革命运动”各一例。
  2. (2) 材料二中“马克思主义诞生”的标志是什么?写出“人类历史上第一次胜利的社会主义革命”的领导者。
  3. (3) 材料三反映的是日本历史上的哪次改革?
  4. (4) 结合材料和所学知识谈一谈你的感悟。
材料一:“光荣革命在英国的历史上是一个划时代的事件,它不仅将英国1640年以来的革命成果以温和和妥协的方式巩固下来,并且以此为出发点,奠定了现代英国的基础,开启了现代英国之路。”

——肖德甫《大国法则》

材料二:很多人认为这种制度已经成为经济发展和国家生存的障碍……为了保持沙皇俄国的大国地位,沙皇正着手开始一项改革计划……社会改革为政府发起的工业化进程铺平了道路,使俄罗斯在19世纪最后十年发生了转型。

——杰里·齐格勒《新全球史》

材料三:当日本19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时,能够以这些国家为榜样,顺利地实现了本国的社会变革,走上独立的资本主义发展道路。

——《世界史·近代史稿》

材料四:在十九世纪后期,落后于英国和法国技术的美国技术,突然获得了大发展,并以电灯、打字机、电话以及三样革命性进展——电、汽车和飞机——改变了世界。

——沃尔特·拉菲伯《美国世纪》

材料五  1945年,《新华日报》发表了题为《民主巨星的陨落……悼罗斯福总统之丧》的社论,称“他在1932年初步当选总统的时候,正在1929年美国经济空前恐慌之后,他用大无畏的精神推行新政,他用提高人民生活水平、扩大人民购买力的政策来代替了帝国主义的对外经济掠夺,使美国度过了危机,安定了国民生活。”

——黄安年《关于罗斯福新政的评价》

请回答:

  1. (1) 材料一中“1640年以来的革命”指的是哪一历史事件?依据材料一并结合所学知识,为什么说光荣革命“奠定了现代英国的基础”?
  2. (2) 材料二中阻碍俄国发展的“这种制度”指的是什么?“社会变革”指的是俄国历史上的什么事件?
  3. (3) 材料三所说的日本“社会变革”在历史上称为什么?请举出这次“社会变革”在政治方面的措施。
  4. (4) 根据材料四并结合所学知识,美国的“革命性进展”得益于哪一次技术革命(工业革命)?美国进行这次技术革命的政治条件是什么?
  5. (5) 结合材料五,请说出罗斯福为“提高人民生活水平”采取的中心措施是什么?新政为资本主义发展提供的范例是什么?
  6. (6) 上述四国崛起的经验,对实现中华民族的伟大复兴有何启示?
历史发展中的危机。是险境也是机遇。抓住机遇化解危机,进而推动社会进步。是世界各国共同的追求。阅读下列材料。回答问题

(革命篇)

材料一 

(改革篇)

材料二  1853年。美国佩里将军的舰队陈兵东京湾。日本无力抵御它们。十年前。美国人在鸦片战争中,对中国也曾这样耀武扬威.与中国截然不同的是.19世纪60年代,日本宣告了一个迅速改革和西方化时代的到来。

——史兹.墨菲《亚洲史》.

材料三  1929年组约股市的崩溃,突然终结了20年代的繁荣。恐慌从一国蔓延到另一.法国和英国都显得犹豫不决。不能也不愿采取激烈的政府手段去恢复经济。而美国对经济危机做出了更积极的回点。

——威廉.麦克尼尔《世界史》

(合作篇)

材料四 

材料五  人类只有一个家园,没有哪个国家能独立应对人类面临的各种挑战。

——《论坚持推动构建人类命运共同体》

  1. (1) 为抨击“旧制度”,法国掀起了什么思想运动?图2事件标志着哪一革命的开始?美国的“革命性进展”得益于哪一次技术革命?美国进行这次技术革命的政治条件是什么?
  2. (2) 由材料二概括19世纪中期中日两国面临的相同困境。19世纪60年代日本“迅速改革"是指哪一历史事件?
  3. (3) 由材料三及所学知识.美国“对经济危机做出了更积极的回应"是指什么?这种“更积极的回应”有何特点?
  4. (4) 由材料指出盟国最终获胜的关键是什么?二战中盟国的哪一军事行动开辟了欧洲第二战场?由图片写出二战后欧洲走向联合所建立组织的名称。
  5. (5) 综合以上探究,概括各国摆脱危机、推动社会发展的因素。请就国家在应对突发危机时应担负的责任,谈谈你的认识。
阅读下列材料回答问题:

材料一:“如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变,就必然会承认,这种转变是封建君主制转变的道路上的一步。不仅从经济观点来看是正确的,而且从政治观点来看也是正确的。”

——列宁

材料二:“诸位会深信,凡能够维护地主利益的措施都一一做到了。”

——1861年,俄国沙皇亚历山大二世

材料三:“过去的西洋文明史是外国人引进(到日本)的,从此以后我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。”

——1868年,一位日本官员语

请回答:

  1. (1) 材料一中,列宁所说的“俄国国家全部结构的改变”是指的什么事情?列宁为什么认为这件事情总的来说是正确的?
  2. (2) 从材料二来看,沙皇在做“全部国家结构的改变”时是以什么为政治前提的?他的主观目的是什么?
  3. (3) 为了实现材料三中日本官员所说的“用自己的手将西洋文明带入日本”,日本采取了哪些具体措施?这些措施对日本乃至亚洲产生了怎样的影响?
  4. (4) 上述三则材料中所反映的俄国和日本发生的变化对我国有什么启示?
17~19世纪,资本主义制度得以确立并进一步扩展。阅读下列材料,回答问题。

材料一:18世纪,英国一位首相在议会演讲中说:“即使最穷的人,在他的小屋里也能够对抗国王的权威。屋子可能摇摇欲坠;风可以吹进这所房子,雨也可以淋进这所房子,但是国王不能踏进这所房子,他的千军万马也不敢跨过这间破房子的门槛。” 后来这段话被人们简化成“风能进,雨能进,国王不能进”。

——摘自岳麓书社《世界历史》(九年级上册)

材料二:他以西方的方式改革了他的行政机关和军队,建立起供养其军队的工业,引入成千上万的各种类型的专家,派出一批批年轻的俄罗斯人到国外去学习……还打破所有先例,去西欧旅行,直接学习外国的种种制度和惯例。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料三:旧制度所显示的破产导致旧制度的变革,农奴起义不断上升的压力变得不可抗拒起来,尼古拉的继任者亚历山大二世把解放农奴当做代替革命的唯一办法。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料四:他(林肯)拥护联合,拥护美国的长久和平。他反对奴隶制,但他把奴隶制看作是次要问题。他的主要目的是美国不应当被分裂成显然不同而相互倾轧的两个部分。因此在漫长的四年斗争中,他始终坚持一个不动摇的信念、一个坚定的意志。

——韦尔斯《世界史纲)

材料五:1869年,日本第一次使用了电报连通了横滨和东京。1872年,连接这两座城市的第一条铁路竣工。1870年,这个国家有了第一台纺纱机。

——R.R.帕尔默《现代世界史》

  1. (1) 据材料一并结合所学知识,指出“风能进,雨能进,国王不能进”依据的法律文件是什么?该法律文件确立了什么政治体制?
  2. (2) 根据材料二并结合所学知识,写出“改革”的名称,概括这次改革的突出特点并分析改革对俄国的作用。
  3. (3) 据材料三分析,亚历山大二世解放农奴的原因是什么?这一事件对俄国发展有何积极影响?
  4. (4) 根据材料四并结合所学知识,分析美国面临的问题。(不能照抄原文)写出“四年斗争”所指的历史事件。
  5. (5) 材料五反映了日本哪次改革的成果?这次改革后,日本的社会性质有何变化?
  6. (6) 结合上述国家的发展,谈谈你从中得到的认识。
19世纪中期资本主义力量进一步增强,下列有关于俄国、美国和日本三国的叙述,正确的是(    )
A . 俄美日三国领导人分别是彼得一世、林肯、明治天皇 B . 俄国和美国都颁布过无偿解放奴隶的法律 C . 俄国和日本都是通过自上而下的改革走上资本主义发展道路的 D . 俄国、美国、日本都是从封建社会走向资本主义社会
“以前日本是个典型的封建国家,到19世纪末它的国力不断上升,成为西方一个可怕的竞争对手。”促使日本实现跨越的根本因素是(   )
A . 倒幕运动,结束幕府统治 B . 天皇亲政,重掌国家实权 C . 对外扩张,推行军国主义 D . 明治维新,发展资本主义
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