2 乐音的三个特征知识点题库

如图所示，小白兔能分辨出门外不同自己的外婆，主要是依据声音的（）

A . 响度 B . 音色　 C . 音调　 D . 频率

欣赏南音时，我们能分辨出二胡的声音，这是根据声音的（）特性来判断的。

A . 响度 B . 音色 C . 音量 D . 音调

小明的发言声音太小，老师要他大声重复一次，老师是要求小明提高声音的（ )

A . 音调 B . 频率 C . 响度 D . 音色

“鹏鹏，该吃饭了！”听见声音，正在做作业的鹏鹏不用抬头看就知道，那是妈妈在喊他，他判断的主要依据是（　　）

A . 音调 B . 响度 C . 音色 D . 频率

“闻其声而知其人”，这句话表明不同人发出的声音具有不同的（　　）

A . 音调 B . 音色 C . 响度 D . 频率

音乐会上，演员正在演奏二胡，二胡发声是因为琴弦在，演奏过程中，演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的．

如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化．这个实验用来探究（）

A . 声音传播是否需要时间 B . 声音能否在真空中传播 C . 声音能否在固体中传播 D . 音调是否与声源振动频率有关

如图所示，甲为常见的高音喇叭和医用听诊器，将它们制成这种形状，是为了减小声音的散失从而增大声音的；而在有些地方可以看到乙图所示的标牌，它的意思是，从而达到减弱噪声的目的。

在中考场里，开考前监考老师正在强调考试要求．

关于声现象，下列说法中正确的是( )

A . 声音在真空中的传播速度最大 B . 诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指响度大 C . “闻其声，知其人”判断的依据是人发出声音的音调 D . “禁止鸣笛”是在声音的传播过程中减弱噪声

如图所示，有关声现象的实验中，下列说法正确的是______

A . 甲图中通过观察纸屑跳动的幅度可以探究音调与频率的关系 B . 乙图中通过观察乒乓球被弹开的幅度可以探究音调与频率的关系 C . 丙图中通过逐渐抽取玻璃中的空气可以探究“声音的传播是否需要介质 D . 丁图中通过用相同大小的力拨动伸出长度不同的锯条可以探究响度与振幅的关系”

向保温瓶注水时，听到的声音是通过传播到人耳的．随着注水增多，听到声音的音调会（选填“变高”、“变低”或“不变”）；中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”是指利用获得身体信息的

青春仪式上，同学们集体进行青春宣誓他们发出的声音是由于声带而产生的，大声宣誓时声音的很大。

清晨，逐渐变强的闹铃声吵醒了正在熟睡的小明，他把闹铃关掉，这是在控制噪声的．这里所说的逐渐变强，指的是声音特性中的改变了.

演奏同一乐曲时，人们能分辨出二胡和小提琴发生的声音，主要是因为它们的( )

A . 响度不同 B . 音调不同 C . 音色不同 D . 节奏不同

下列有关声音的特性说法中正确的是（　　）

A .

用大小不同的力拨动按在桌边的钢尺能探究音调与振幅的关系 B .

7个相同的水瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度后，用相同的力敲击它们，7个水瓶发出声音的响度大致相同，最右边水瓶发出声音的音调最高 C .

医生在诊病时使用的听诊器能使心脏的振幅增加，响度增大 D .

甲、乙、丙、丁所示声波的四个波形图中音调相同的只有图甲与图乙

教师请学生回答问题时，常说“大声点”，在物理学的角度上这是要求学生（　　）

A . 提高声音的频率 B . 增大声音的响度 C . 调整声音的音色 D . 加大声音传播的速度

将甲、乙、丙三个音叉发出的声音信号输入示波器，屏幕内显示的波形如图所示，音叉发出声音的音调高，音叉发出声音的响度小。

小强观察到日常生活中声的利用有很多，他总结了以下一些应用，并想考考你，请你指出他故意设置的错误项（）

A . 大象进行交流时所用声波的频率在20Hz以上 B . 超声检测技术可以给金属工件探伤 C . 在市区内某些路段“禁止鸣笛”，这是在声源处减弱噪声 D . 主人说出暗语能开声纹锁，别人说出暗语不能开锁，锁辨别声音主要根据音色

如图所示的噪声监测器，它（选填“能”或“不能”）控制噪声，图中所显示的数字的单位是；当有重型汽车通过时，显示屏上的数据将会（填“变大”、“不变”或“变小”）。

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