第1节电流与电压和电阻的关系知识点题库

如图所示是同学们做电学实验使用的电路，同学们对此电路提出的以下说法中错误的是（）

A . 采用此电路可以探究电流跟电压的关系，实验时要保持电阻R阻值不变 B . 采用此电路可以测量电阻R的阻值，滑动变阻器在电路中能起到保护电路的作用 C . 开关闭合后，当变阻器滑片由左向右滑动过程中，电流表示数增大，电压表示数增大 D . 开关闭合，进行电流表和电压表调换位置的操作，电路元件不能被烧毁

在探究“导体产生的热量与导体两端的电压、导体的电阻和通电时间关系”的实验中，实验装置如图所示，两烧瓶A、B中煤油质量相等，两只温度计的示数相同，电阻丝的阻值R₁＞R₂ ．

（1）烧瓶中不装水而装煤油，是因为水的比热容较（选填“大”或“小”）．开关接在干路，是为了控制相同．
（2）闭合开关后，发现B中温度计的示数上升较快．则B中电阻丝放出的热量比A中放出的热量（选填“多”或“少”）．
由此得出结论：当导体两端的电压和通电时间相同时，导体电阻越大，导体产生的热量越（选填“多”或“少”）．
（3）电烘箱高温和低温两档的调节是通过改变接入电路的电阻丝的长度来实现的．由上述实验可知：低温档接入电路的电阻丝比高温档要（选填“长”或“短”）一些．

小明同学在“探究通过导体的电流与电阻的关系”时，他用图甲所示的电路进行实验，实验中电阻R两端的电压始终保持2.4V不变．

（1）请用笔画线代替导线，将甲图中实物电路连接完整（导线不得交叉）．
（2）开关闭合前，滑动变阻器的滑片P应置于端（选填“A”或“B”）．
（3）在实验过程中，当把电阻R由5Ω更换为10Ω时，滑动变阻器接入电路中的电阻应．（选填“变大”、“变小”或“不变”）
（4）某次实验时电流表的示数如图乙所示，则电流表示数为 A，此时R的阻值为Ω．

某同学利用图甲所示的电路探究电流与电阻的关系，使用的实验器材有：电压恒为 3V 的电源，电流表、电压表各一个，开关一个，5Ω、10Ω、15Ω、20Ω 的定值电阻各一个，规格为“20Ω 1A”的滑动变阻器一个，导线若干。

（1）该同学接错了一根导线，请你在这根导线上打“×”，并补画出正确的那根导线；
（2）改正好实物图后，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到端（选填“最左”或“最右”）．闭合开关后，移动滑片时发现电流表有示数，电压表无示数。则发生故障的原因可能是。
（3）正确连接电路后，先用 5Ω 的定值电阻进行实验，闭合开关后，移动滑片，此时电流表的示数如图乙所示；接着将5Ω 的电阻换成其他阻值的定值电阻进行实验，每次观察到电压表的示数为V 时，记录电流表的示数。
（4）实验可得到结论为：，本实验中滑动变阻器的作用除了保护电路外，还有。
（5）几次实验中记录电表示数时，定值电阻消耗的最大功率为W，此时滑动变阻器接入电路的阻值为Ω。
（6）为了得到普遍规律，该同学又用 50Ω 的电阻进行了第 5 次实验，发现实验无法进行下去，为完成第 5次实验，同学们提出了下列解决方案，其它条件不变的情况下，其中正确的有哪些______

A . 增大电压表的量程 B . 增大电源电压 C . 增大最大阻值更大的滑动变阻器 D . 增大定值电阻两端被控制的电压

某同学用图甲所示的电路探究“通过导体的电流与电压、电阻的关系”，电源电压恒为3V。

（1）闭合开关后，电流表无示数，但电压表有示数，原因可能是________ 。

A . 电流表断路 B . 电压表断路 C . R₁断路 D . R₂断路
（2）探究电流与电压的关系时，应保持不变（R₁／R₂）。
（3）探究电流与电阻的关系时，当R₁的阻值是2Ω，电流表示数是1.0 A；要使电流表示数是0.5A，R₁的阻值是 Ω；多次测量后，作出的I～R₁图像是图乙中的。
（4）该同学为研究可变电阻功率的变化规律，他将R₁换成阻值为5Ω的定值电阻.把R₂换成阻值范围是0～10Ω的电阻箱。实验中R₂从lΩ逐渐调大到10Ω，实验数据如下表当R₂消耗的功率最大时，其电阻约为________ 。

A . 4Ω B . 5Ω C . 6Ω D . 4Ω和6Ω

学习了串联电路的相关知识后，某小组同学用如图所示的电路验证通过导体的电流与导体两端电压和导体电阻的关系。

① 他们选用定值电阻R₁为10欧，滑动交阻器R₂标有“50Ω 2A”字样，电路连接正确。闭合电键后，将滑片P从一端向另一端移动过程中，在滑片处于某三个位置上时，读出各个电表的示数记录在表一中。

表一

电表示数实验序号	V₁（伏）	V₂（伏）	A（安）
1	8	4	0.8
2	6	6	0.6
3	4	8	0.4

根据表格的数据，该小组同学将滑片P 移动。（选填“向a端”或“向b端”）,要验证通过导体的电流与导体两端电压的关系，应以（选填 “R₁”或“R₂”）为研究对象，根据表格的数据，初步得出的结论是：。

② 然后他们把5欧、10欧、15欧和20欧四个定值电阻R₀先后替换R₂ ，闭合电键S，将相应电流表的示数记录在表二中。

表二

实验序号	R₁ （Ω）	R₀ （Ω）	I （安）
1	10	5	0.80
2	10	10	0.60
3	10	15	0.48
4	10	20	0.40

他们想通过第三列与第四列数据及相关条件验证通过导体的电流与导体电阻的关系，你认为（选填“可行” 或“不可行”），理由是

如图甲是某实验小组探究“电流与电阻关系”的电路图，使用的实验器材有:电源电压6V,电流表、电压表各一个,开关一个,5Ω、10Ω、15Ω、30Ω的定值电阻各一个,规格为“20Ω1A”的滑动变阻器一个,导线若干。记录实验数据如乙图。

（1）由于操作不当,导致一组数据存在错误,请判断:第__次实验的数据存在错误误，产生错的原因是，改正数据后,得出的结论是
（2）该小组用30Ω的电阻替换15Ω的电阻进行了第4次实验,发现实验无法进行下去,为完成4次试验，同学们提出了下列解决方案,其中正确的是（）

A . 将电压表的量程换为0～15V B . 换成电压为12V的电源 C . 更换最大阻值大于或等于30Ω的滑动变阻器 D . 可将定值电阻两端的电压调为1.5V

小明用如图所示的电路，来探究导体中的电流与导体两端电压的关系，电路中，电源电压为6V，电压表选用0~3V量程，滑动变阻器的规格为“60Ω1A”。

（1）在连接实验电路的过程中，开关必须。
（2）实验中，所测的实验数据如下表所示，由表中数据可知，在一定时，导体中的电流与导体两端的电压成比。

（3）实验中，为了保证实验器材的安全，滑动变阻器接入电路的阻值不得小于Ω。

序号	1	2	3	4	5
U/V	1.0	1.5	2.0	2.5	3.0
I/A	0.1	0.16	0.2	0.25	0.3

小明用如图所示的电路做“探究一定电压下，电流与电阻的关系”实验时，保持定值电阻两端的电压为2V不变，多次更换定值电阻进行实验，实验室提供的实验器材有：电源（3节新干电池串联），电流表、电压表各一个，开关一个，五个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω），一个滑动变阻器（规格为“20Ω 1.5A”），导线若干。

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（1）请你用笔画线代替导线将图中的实物电路连接完整；
（2）如图所示，电路连接完整后，小明应将滑动变阻器的滑片移至（选填A 或B）端后，再闭合开关进行实验。
（3）在接入25Ω的电阻进行实验时，小明发现，不管怎样移动滑片，都不能使电压表的示数变为2V。小明通过在原电路中增加或减少实验室提供的原有器材，解决了上述问题，并完成了实验。他采取的操作可能是：（列举一种方法即可。）

小明在探究“电流与电阻的关系”的实验过程中，选择了5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω五个电阻进行实验，电路图如图甲所示。

（1）请用笔画线代替导线将图乙中未完成的电路完成，且使变阻器滑片向右移动时电流表示数变大。(导线不能交叉)
（2）实验中，当小明把5Ω的电阻换成10Ω的电阻后，改变滑动变阻器滑片位置时，眼睛观察表才可以完成实验。
（3）根据实验数据，作出Ⅰ-R图象如图丙所示。根据实验目的分析图象可得出结论：。

小军利用图甲电路探究电流与电阻的关系，所用器材规格已在图中标明．

（1）请用笔画线代替导线将电路连接完整，使滑片P向左移动时，滑动变阻器接入电路的阻值增大．
（2）实验中闭合开关后，若无论如何调节滑动变阻器，电流表的示数为零，电压表示数始终为3V．经检查发现是某根导线出现了断路，该导线是(填导线编号)．
（3）测量结束后，应先，拆除两端导线后，再拆除其他导线并整理好器材．
（4）将电流表示数记为I ，电阻箱和滑动变阻器接入电路的阻值分别记为R₁和R₂ ．小军根据实验数据绘制的I与 $\text{[math]}$ 之间关系的图线如图乙所示．
①根据图乙可得出“在电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成”的实验结论；

②在图丙的选项中，能正确反映I与 $\text{[math]}$ 之间关系的是，你的理由是．

丙

小明用如图所示电路研究电流与电压的关系。为了改变定值电阻R两端的电压，下列方案可行的是（）

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A . 电池与滑动变阻器串联接入MN B . 电池先后与不同定值电阻R′串联接入MN C . 用不同节数的干电池做电源先后串联接入MN D . 以上三种方案都可行

小明和小华根据老师提供的电路图（如图甲所示），都想探究通过电阻R的电流跟其两端电压的关系。

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（1）小明连接成如图乙所示的电路（其中滑动变阻器的连线没有画出），闭合开关进行实验时发现，无论怎样移动滑片P，电压表和电流表的示数都不为零，但始终没有变化，则该同学把滑动变阻器接入电路中的方式可能是把E、F分別与相连（填写代号）。
①A、C ②B、D ③C、D ④C、B
（2）小明发现了（1）中的问题并作了改正请用笔画线代替导线把滑动变阻器正确接入电路中，要求：滑动变阻器的接线柱上端接C，且滑片P向右移动时电流表示数逐渐增大。

（3）小华连接成如图丙所示的电路后，最后把电压表进去，闭合开关进行实验，改变变阻器阻值，记下几组电流表、电压表的读数（如表所示）。请根据图表中的数据在图中描点并连线。

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实验次数	电压U/V	电流I/A
1	2.5	0.1
2	1.5	0.3
3	1.0	0.4
4	0.5	0.5

由这一图线可以推知：小华连接电路时，可能把电压表接在了（选填“电流表”或“开关”或“变阻器”或“电阻R”）两端。

小丽同学在探究“电流与电压、电阻的关系”的实验过程中，有如下器材：电压表、电流表、滑动变阻器、开关、两节新电池、定值电阻（分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω）、导线若干。电路图如图甲所示。

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（1）在探究“电流与电压的关系”的实验中：
①闭合开关前，要将滑动变阻器的滑片移至（选填“A” 或者“B”）端；电路中滑动变阻器起到保护电路元件安全和的作用；

②连接好电路，闭合开关，发现电压表没有示数，电流表有较明显的偏转。造成这一现象的原因可能是，排除电路故障进行实验；
（2）在探究“电流与电阻的关系”的实验中：
①闭合开关后，电路中滑动变阻器除了起保护电路的作用外，还起到的作用；

②小丽先将10Ω的电阻接入电路中，调节滑动变阻器的滑片，直到电压表的示数为2.5V，记下电流表的示数；接着把R换为15Ω的电阻后，应把变阻器滑片P向选填“A” 或者“B”）端滑动，才能使电压表的示数为2.5V，同时记下电流表的示数；

③根据实验数据，作出I-R图像如图乙所示。根据实验目的分析图像可得出结论：。

小明同学探究“通过导体的电流与电压的关系”时，电路图与实物图如图所示。已知电源电压和电阻R₁的阻值均恒定，电流表A的量程为0～0.6A，电压表V₁的量程为0～3V，电压表V₂的量程为0～15V，滑动变阻器R₂上标有“50Ω 1A”的字样。

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（1）开关（选填“闭合”或“断开”），小明按电路图将实物连接起来，滑动变阻器的滑片应滑在最端（填“左”或“右”）。闭合开关，发现电流表A与电压表V₁的示数为零，电压表V₂的示数不为零，若是电路中的电阻R₁或滑动变阻器R₂发生故障。则故障是。

（2）排除故障后，继续进行实验，记录电流表A与电压表V₁的示数，得到一组实验数据，如上表所示。分析表中实验数据可得结论：导体的阻值不变，通过导体的电流与电压成比（选填“正”或“反”）。

实验序号	1	2	3	4	5
电压表V₁示数U/V	1.6	1.8	2.0	2.2	2.4
电流表示数I/A	0.16	0.18	0.2	0.22	0.24

（3）实验中，记录电流表A与电压表V₂的示数，得到一组实验数据，根据实验数据作出U-I图线（实线部分），如图所示。则该实验中，在保证实验器材安全的前提下，电路中允许通过的最大电流为A，滑动变阻器此时串入电路的阻值为Ω。

小赵同学设计了“探究电流与电阻的关系”的实验，器材如下：电源电压恒为4.5V，五个定值电阻R分别为：5Ω，10Ω，15Ω，20Ω及25Ω，标有“50Ω 1A”的滑动变阻器R′、电压表（可用量程：0～3V、0～15V）、电流表（0～0.6A）、开关各1只，导线若干。

（1）请根据图甲所示电路图将图乙所示的实物电路连接完整（要求：导线不允许交叉）。
（2）闭合开关前，应将滑动变阻器滑片P移到最端，目的是。
（3）小赵把5Ω的电阻R接入电路后，闭合开关S，发现电流表无示数，电压表有示数。若电路故障只出现在R和R'上，则电路故障是，排除电路故障后，适当调整滑动变阻器，当电压表示数为2.5V时，读出了对应的电流值。
（4）断开开关，保持滑片P位置不变，用10Ω的电阻替换5Ω，闭合开关，发现电压表示数2.5V（选填“大于”或“小于”），应向（选填“左”或“右”）移动滑片P才能达到实验要求。
（5）小赵再分别将定值电阻15Ω，20Ω，25Ω连入，根据实验所得的五组数据绘制出I﹣R图象，如图丙所示，由图象可得出的结论是：。
（6）完成该实验探究，滑动变阻器允许连入电路的最小阻值为Ω。

对于“探究电流跟电阻的关系”和“伏安法测量定值电阻”的这两个实验，下列说法中不正确的是（）

A . 它们采用的物理研究方法都是控制变量法 B . 它们的滑动变阻器在实验电路中的作用不同 C . 前者多次测量的目的是分析多组数据，得出电压一定时电流跟电阻的关系 D . 后者多次测量的目的是取电阻的平均值，减小误差

如图所示是小武“探究通过导体的电流I跟电阻R的关系”的实验装置图。实验桌上还有多个阻值已知但不同的定值电阻。已知电源电压为3V，滑动变阻器的铭牌标有“20Ω 1A”。

实验次数	1	2	3	4
电阻R/Ω	5	10	20	25
电流I/A	0.4	0.2	0.1	0.08

（1）请用笔画线代替导线完成电路的连接，要求滑动变阻器此时连入电路的阻值最大
（2）实验时，闭合开关后发现电流表指针几乎不动，电压表示数接近3V，则电路中故障可能是____；

A . 电流表断路 B . 滑动变阻器短路 C . 定值电阻R短路 D . 定值电阻R断路
（3）排除故障后，小武先将5Ω的电阻接入电路，调节滑片使电阻两端的电压为2V记录电流表示数；再将5Ω的电阻换成10Ω后，需要将滑动变阻器的滑片Р向（选填“A端”或“B端”）调节，使电压表示数保持2V不变；
（4）小武按照实事求是的原则，更换了实验器材后，重新进行多次实验，可得出的初步结论是：。

某同学利用如图甲的电路探究“电流与电阻的关系”。已知电源电压为 $\text{[math]}$ 且保持不变，实验用到的定值电阻阻值分别为 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ ，滑动变阻器的规格为“ $\text{[math]}$ ”。

（1）如图乙的实物电路中存在连线错误，但只要改接一根导线的一端就可以了，请你把接错的那根导线打上“×”，再用笔画线代替导线把它改接到正确位置上（导线不允许交叉）；
（2）实验中将 $\text{[math]}$ 的定值电阻更换为 $\text{[math]}$ 的定值电阻后，闭合开关，应将滑动变阻器滑片向（选填“左”或“右”）适当滑动，使电压表示数恢复到原来的值；
（3）小明同学每次随机选取一个定值电阻，进行了五次实验，根据所得数据画出电流与电阻关系的图像如图丙，且实验中各电路元件完好，读数、记录均正确。但老师发现五次实验中有一次未移动滑动变阻器滑片控制电压表示数一定，根据图丙中的数据分析，阻值为 $\text{[math]}$ 的定值电阻连入电路时未移动滑片。

实验小组的同学们用如图甲所示的电路“探究电流与电阻的关系”。电源电压为6V，滑动变阻器规格为“50Ω 2A”，现有5Ω、10Ω、15Ω、25Ω、30Ω的定值电阻各一个。

（1）根据图甲将图乙所示的实物连接完整；
（2）连接电路时，开关应；
（3）在该实验中，若滑动变阻器接触不良，则闭合开关时，电流表和电压表的示数情况是。排除故障后，接入5Ω的电阻，移动滑片P到某一位置时电流表示数如图丙所示，此时通过电阻的电流为A，电压表示数为U₁；
（4）将5Ω的电阻分别换成10Ω、15Ω、25Ω、30Ω的电阻，继续实验。小明发现当定值电阻为30Ω时，无法完成实验。为了让30Ω的电阻也能完成实验，他设计了如下三个调整方案，其中错误的是____（选填“A”、“B”或“C”）。

A . 电源电压不变，在电路中多串联一个10Ω的电阻，其余操作不变 B . U₁不变，改变电源电压，电源电压的取值范围是2V~4.4V C . 电源电压不变，改变U₁的大小（视需要可改变电压表、电流表的量程），U₁的取值范围是2.25V~6V

第1节 电流与电压和电阻的关系 知识点题库

第1节电流与电压和电阻的关系知识点题库