第4节能量的获得知识点题库

在用酵母菌家庭酿酒的过程中，从密闭的发酵盆中检测出三种化合物，其浓度变化如图所示。图中P，Q，R依次代表(　　)

A . 酒精、二氧化碳、氧气 B . 酒精、氧气、二氧化碳 C . 二氧化碳、氧气、酒精 D . 二氧化碳、酒精、氧气

下列关于呼吸作用说法错误的是（　　）

A . 人、动物和植物呼吸时，都要吸入氧气，呼出二氧化碳 B . 植物进行呼吸作用要吸收热量 C . 生物体进行呼吸作用时，释放能量有两种形式：热能和化学能 D . 呼吸作用放出的气体能够使澄清的石灰水变浑浊

人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳，增加的二氧化碳产生于（　　）

A . 肺 B . 鼻腔 C . 组织细胞 D . 血液

如图所示，图A为人体消化系统结构图，图B为人体呼吸系统结构图．请结合图片回答下列问题：

（1）图A中人体消化和吸收的主要器官是（填写序号和名称）．
（2）图A中[2]是食物与气体的共用通道．
（3）图B中，[6]肺是呼吸系统的主要器官，外界空气进入肺时依次经过的结构是　（用数字和箭头表示）．
（4）食物中的有机物、空气中的氧气分别经消化系统、呼吸系统进入血液，再经血液循环运输给组织细胞，通过细胞的作用把有机物氧化分解，释放出供给人体进行各项生命活动并维持体温．

如图是空气中的一种微粒离开血液进入人体细胞以及细胞释放的热量进入血液的模式图．

（1）该微粒在血液中主要依靠（选填“红细胞”或“白细胞”）来运输的，进入细胞内参与这一生理过程．
（2）当你衣着稀少并处于寒冷环境时，皮肤的血流量会．

鱼的呼吸器官是由又多又细的组成的，它里面含有大量的

如图为小明同学设计的探究种子呼吸作用的装置，下列说法错误的是（）

A . 实验开始前，用手捂住乙试管、观察红色水滴是否移动是为了检验装置的气密性 B . 仅去除乙装置中的种子，也可以形成对照，得出正确结论 C . 若要探究种子呼吸作用会是否会消耗氧气，为使实验效果更明显，应将蒸馏水改成氢氧化钠溶液 D . 若将蒸馏水换成澄清石灰水，则可探究呼吸作用是否会产生CO₂

把小白鼠和青蛙从25℃的室温中移至5℃的环境中，这两种动物的需氧量会发生什么变化( )

A . 两种动物的耗氧量都减少 B . 两种动物的耗氧量都增加 C . 青蛙耗氧量减少，小白鼠耗氧量增加 D . 青蛙耗氧量增加，小白鼠耗氧量减少

现代物流有效缓解了农产品滞销问题，并在采摘、储存、运输过程中采取相应的措施减少农户损失，下列相关解释合理的是（）

A . 芒果、香蕉等水果为便于运输可提前采摘，储存中会释放生长激素促进成熟 B . 蔬菜应避免集中堆放，防止蒸腾作用产生热量和水分而引起腐烂 C . 在冷库中储存水果时会充入适量二氧化碳，目的是抑制水果的呼吸作用 D . 蔬菜采取密闭冷藏运输的方式可减弱光合作用，减少营养物质损失

氧气在人体细胞中的作用是( )

A . 分解食物为人体提供营养 B . 分解水、释放热量 C . 分解有机物为细胞生命活动提供能量 D . 分解无机物为人体提供能量

食物中的经消化吸收，空气中的经呼吸，通过到达体细胞。这些物质最终要在体细胞内经历复杂的，才能实现为人体各项生命活动提供。

与有氧呼吸相比，无氧呼吸的特点之一是( )。

A . 需要酶的参与 B . 生成乳酸 C . 释放能量 D . 有机物分解不彻底

生活中我们会有这样的经验，用酵母发过的面粉制作的食品特别松软香甜。学习了发酵技术以后，不妨尝试自己动手做一下发糕。发糕松软多孔，美味可口，人人都爱吃，做起来其实并不难。

Ⅰ材料用具：面粉、市售鲜酵母、糖少许、温开水面盆、大碗、燕锅。

Ⅱ制作方法：①洗净双手和所需要的器具；②在碗内用少量温水将酵母化开；③在面盆内将面粉和适量糖拌匀，加入酵母液，并用手揉。边揉边加水，直至揉成干湿适当的面团；④将面团放在温暖的地方发酵4 ~ 5小时；⑤将发好的面团放在蒸锅内隔水燕30分钟；⑥将蒸熟的发糕取出，待冷却后切成小块即可食用。

请分析回答下列问题。

（1）将酵母化开时用温开水而不用热开水的原因是。
（2）将面团放在温暖的地方发酵是因为。
（3）蒸熟的发糕松软多孔，是因为发酵过程中产生的气体遇热膨胀造成的。
（4）某同学将和好的面团放到一个密闭的保温装置中进行发酵，结果蒸出的发糕有些酒味，你认为可能的原因是。

面包、馒头内部有许多小孔，这是酵母菌作用的结果。酵母菌为什么会产生这样的功效？原来酵母菌在营养丰富、条件适宜的情况下会进行呼吸作用，产生某种气体，从而使面包变得松软。

⑴某校科学兴趣小组设计了如图装置，取4支试管，其中3支分别加入蔗糖、食盐、小苏打各1药匙，另一支不加。在100ml烧杯中配置温度约为40℃的温水，并在烧杯中加入2药匙干酵母，用玻璃棒搅拌，制成酵母液。

⑵将酵母菌分别倒入4支试管，每支试管约25ml。振荡试管，并在4支试管口分别套一个小气球。

⑶将4支试管同时放入装有200ml40℃温水的烧杯中，可以通过现象来观察酵母菌呼吸作用的强弱。

⑷影响酵母菌呼吸作用的因素除了以上探究因素之外还有。（写出一个即可）

植物的光合作用为呼吸作用提供了物质基础，而呼吸作用则为光合作用提供了能量和原料。

（1）为研究种子的呼吸作用，小柯对种子消毒杀菌后，按图甲所示的实验进行研究。对种子消毒杀菌后再进行实验，其目的是。
（2）几天后，澄清石灰水最先出现明显浑浊现象的装置是 (选填“A”“B”或“C”)。
（3）研究人员在晴天环境下，对栽有绿色植物的密闭玻璃温室，进行24小时二氧化碳含量的测定，绘制的曲线如图乙所示。据图分析，植物的光合作用开始于(选填“P点前”“P点”或“P点后”)。

如图是酵母菌呼吸作用示意图，下列说法正确的是( )

A . 利用酵母菌在条件Y下进行的呼吸可进行酿酒 B . 酵母菌在条件X下进行的呼吸被称为发酵 C . 物质a是水，物质b是二氧化碳 D . 等量葡萄糖在条件X下比在条件Y下产生的能量多

推理是一种重要的学习方法。下列推理正确的是( )

A . 能量是守恒的，所以能量的转化和转移是没有方向性的 B . 碱性溶液能使酚酞试液变红，所以使酚酞试液变红的溶液呈碱性 C . 无氧呼吸产生能量少，所以人体在剧烈运动时一定只进行有氧呼吸 D . 对物体做功，需要对物体施加力，所以只要物体受到了力，该力就一定对物体做功

某校组织学生到滨海新城的某现代化农场开展了研学活动。经过活动后引发同学们的思考。

（1）小科小组在参观了育种室后，他们认为种子在萌发过程中会发生的生理活动有。(填字母)

A . 光合作用 B . 呼吸作用 C . 蒸腾作用
（2）如果将整个农场可以看成一个生态系统，若如下图为碳循环示意图，其中“→表示碳的流动方向。该生态系统的生产者为图中的(用字母表示)；写出图中的一条食物链：(用字母和箭头表示)；如果因为某种原因造成图中D生物数量大量减少，则短期内B生物数量将(填 “增加”或“减少”)。
（3）通过了解晚上给大棚中的植物增加光照可以提高产量，为此小科小组设计了如下“智能光照”装置如上右图所示，补光灯规格皆为“220V 1000W”，滑动变阻器R₂最大阻值为100欧，电磁继电器线圈电阻不计，R₁为光敏电阻，光强度符号用E表示，国际单位为坎德拉(cd)。实验测得光敏电阻的阻值R₁与光强度E间的关系如下表所示。

光强度E/cd

0

5

10

15

20

光敏电阻R₁/Ω

50

100

150

200

250

则：导线A、B端连接电路中火线的是(填 “A"或“B”)端；当外界光照在10cd时，闭合开关S₁ ，同时将滑动变阻器R₂从右向左刚移到中点时，电流表示数为0.3A，S₂闭合，补光灯亮起如果每天补光照射10小时计算，那每天补光灯消耗电能是kW·h。

人体生命活动需要的能量是通过呼吸作用获得的，它是在人体内进行的一种缓慢氧化反应。如图是表示呼吸作用的示意图，图中“？”代表。

如图所示是小科探究种子呼吸作用的实验装置。

（1）实验前，用手握住装置乙的试管外壁，观察红色水滴能否移动，这是检查装置的；
（2）实验时，若观察到甲装置红色水滴会向右移动，这说明种子呼吸作用消耗了。

光强度E/cd	0	5	10	15	20
光敏电阻R₁/Ω	50	100	150	200	250

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