书写要求规范、端正，卷面整洁。

白日依山尽。黄河入海流。——王之涣

读拼音，写词语。

shì yí	ài mù	lǎn duò	dīng zhǔ	diàn táng
qīn lüè	bēng tā	huǎng huà	fǔ chōng	shì ruò

补充词语，并完成练习。

1. （1） 把下面的四字词语补充完整。

   路不 高烈 畏畏

   马乱 计端 得忘

3. （2） 上面词语中有一对意思相近，但感情色彩不同，其中褒义词是，贬义词是。
5. （3） 做事情不要的，无论结果如何，都应该大胆地去尝试一下。我能写出一个与这个成语意思相近的俗语。

句子训练营。

1. （1） 根据“结实”的不同意思，分别用该词写一句话。

   指身体健壮：

   指物体坚固：

3. （2） 给下面的句子加上标点符号。

   圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物□上自先秦时代的青铜礼器□下至

   唐□宋□元□明□清历代的名人书画和各种奇珍异宝。

5. （3） 把成语“怒气冲冲”的意思用具体的情景表现出来。

日积月累。

1. （1） 作为新时代的少年，我们需谨记“，，少年强则国强"这中华少年的神圣职责，志存高远，珍惜时间，正如葛洪所盲“，。
3. （2） 《将相和》中通过“完璧归赵、、”这三个小故事，写出了将相之间由“不和"到“和”的经过。
5. （3） “家家乞巧望秋月，．”这句诗与民间故事有关。
7. （4） 诗歌是心灵的吟唱。虞世南的“，”借“蝉"表现了诗人高洁的品格；陆游的“．，”表达了至死都盼望收复失地的心感；龚自珍的“，”抒写了对人才涌现，振兴国家的渴望。

口语交际厅。

五（1）班正在开展制定班级公约活动。以下是同学们的发言，请你结合语境及图片的提示把内容补充完整。

雯雯：有的同学喜欢乱扔垃圾，我提议

思航：有同学在上课时讲闲话，我认为

果果：针对上图中出现的现象，我提议

课内阅读。

在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一（副 幅）嵌在玻璃框（kuàng kuāng）里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣（jiá xiá）。

晴天的清展，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不（平稳 安稳），而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种皆好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。

1. （1） 划去选文中括号里不恰当的读音或字词。
3. （2） 选文描绘了三幅优美的图画，这三幅画可分别概括为、、。
5. （3） “恩惠"的原意是，在句子中指的是白鹭给黄昏的乡村带来了
7. （4） 对选文表达的感情理解最恰当的是（ ）

   A . 抒发了对大自然的赞美之情。 B . 表达了对白鹭的喜爱之情。 C . 表现了对乡居生活的向往之情。 D . 抒写了对祖国山河的热爱之情。

课外阅读。

再破的花盆也能开出关丽的花

①自从八岁时的一场车祸使地只能一瘸一拐地走路后，自卑就如山一样压得她抬不起头来。地一年年地长大，也一年年地沉默。

②就这样一路读到了初二，她的班级来了位朱老师。一天放学后，她正整理书包准备回家，朱老师走了进来。

③“小樱子！”老师亲切地叫着她的小名，“你能帮老师一个忙吗？”

④“什么忙啊？”她紧张地问道，心里充满了莫名的惊恐。

⑤“老师想请你帮忙给花浇浇水，老师现在没有时间，小樱子来帮帮老师好吗？"

⑥“好的！好的！”她激动得脸都红了。

⑦朱老师家的院子里摆满了山茶、丁香、凤仙花、鸡冠花．…她特别偏爱的，却是一林不认识的植物，它有着清秀挺拔的枝干，长着狭长碧绿的叶子。她一直渴望知道，它会开出什么样的花。

⑧终于有一天，当她再一次给它浇水时，她惊喜地发现，花开了！“好看吧，这是百合。"不知何时，老师已走到她的身边，轻轻地揽住了她的肩膀。她无言地点了点头。“它的花盆好看吗？"老师接着问道。

⑨她下意识地注视着花盆，她从没注意过花盆，那竞是一只废弃的破脸盆。

⑩“一盆花，能开成什么样子，起决定作用的是种子，而不是花．．．．”．老师温柔地对地娓娓道来。她仔细端详着花，那是一朵纯白的喇叭形的花，优雅地立在枝头，如天鹅般顾盼生姿；而花盆却非常破旧，锈得连边都没有了。那一刻，似乎有一束强烈的阳光，照亮了地布满阴霾的心，使地豁然开朗。

⑪从那以后，她就像换了个人似的，成绩突飞猛进，优秀得令人望尘莫及…

⑫是的，再破的花盆也能开出美丽的花。因为起决定作用的不是“花盆"，而是“种子”。

1. （1） 根据意思，写出文中的词语。

   仔细地看。

   比喻远远地落在后面。

3. （2） 阅读第①段时，如果不理解“顾盼生姿”一词，为了不影响阅读速度，正确的做法是（ ）

   A . 停下来查字典。 B . 认真品读，体会含义。 C . 先跳过它，继续往下读。
5. （3） 请你找出短文中表达小樱子在浇花这件事上心理变化的词语。

   惊恐——————惊喜——

7. （4） 为什么小樱子“心里充满莫名的惊恐"？
9. （5） 找出老师与小樱子几次对话中对小樱子影响最大的一句话。找出与“再破的花盆也能开出美丽的花”相照应的一处描写。
11. （6） “再破的花盆也能开出美丽的花。因为起决定作用的不是’花盆’，而是‘种子'。”联系短文和实际，谈谈你对这句话的理解。

题目：我的                   

提示：在我们的成长之路上，有亲情的制绕，有友情的陪伴，还有邻里情的相随…请选择一位你熟悉的人，比如你的亲人、朋友、邻居等。可以介绍他（她）的外貌、性格特点，兴趣爱好，并通过一两件典型小例来表现。

要求：①补充题目，把内容写具体，突出人物的特点，语句通顺，感情真实。②不出现真实的校名和人名。