1. （1） 对画横线的句子理解正确的是(  )

   A . 园子里的植物和动物都成活了，长得非常好。 B . 园子里的一切植物和动物都十分自由。 C . 这个园子没有人管理，任凭园子里的植物和动物自生自灭。
3. （2） 这段话整体运用了什么修辞方法？你认为这样写有什么好处？
5. （3） 这段话表达了作者之情。
7. （4） 仿照选段的开头写句子。

   了，就像似的。

   了，就像似的。

1. （1） 这首诗描写了乡村中的农人、，以及儿童学着大人的样子的情景，展现了农忙时热烈的劳动场面。
3. （2） 对诗中塑造的儿童形象描述不正确的是(   )。

   A . 天真 B . 勤劳 C . 顽皮 D . 可爱
5. （3） 这首诗表达了诗人怎样的感情？(   )(多选)

   A . 表达了对劳动人民的敬重之情。 B . 表达了对劳动人民的同情。 C . 表达了对热爱劳动的农村儿童的赞扬。 D . 表达了对顽皮的农村儿童的惋惜和劝诫。
7. （4） 下面的诗句让你的眼前浮现出了怎样的画面？用几句话写一写。

   童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

1. （1） 下列对诗句的朗读节奏划分正确的项是（    ）

   A . 草满／池塘／水满陂，山衔／落日／浸寒漪。 B . 草／铺横／野／六七／里，笛／弄晚风／三四／声。 C . 草／满池塘／水／满陂，山／衔落日／浸／寒漪。 D . 草铺横／野／六七里，笛弄／晚风／三四声。
3. （2） 《村晚》为我们展示了一幅图，《牧童》为我们展示了一幅图。下边这幅图可以用诗句“，”来概括，我能结合图片，用自己的话把诗句中的情景描绘出来：。

   

5. （3） 下列对这两首诗的异同点分析有误的一项是（    ）

   A . 两首诗都描写了儿童自在快乐的生活状态，塑造了天真活泼的儿童形象，充满了童真童趣。 B . 两首诗都是前两句写景，其中《村晚》把草、池塘、山、落日等融合起来，构成了一幅幽静美丽的图画；《牧童》则通过“六七里”“三四声”等写出了原野的广阔、傍晚的宁静。 C . 两首诗都表现了牧童的无忧无虑、自由自在，但《牧童》还通过“不脱蓑衣”让我们体会到了牧童放牧一天的劳累。 D . 两首诗都是从视觉和听觉的角度来写的，诗中有景、有人、有声，流露出作者对悠然自得的乡村生活的向往。
7. （4） 笛声悠扬悦耳，笛子也分为好多种，你认识下面的笛子吗？选一选，填一填。

   A．长笛            B．风笛            C．竖笛            D．陶笛

1. （1） 解释下列词语的意思。

   ①稚子：。

   ②钲：。

   ③磬：。

   ④玻璃：。

3. （2） 给加点的字注音。
5. （3） “敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”运用的修辞手法是（    ）

   A . 夸张 B . 比喻 C . 拟人 D . 互文
7. （4） 试着用自己的话说说每句诗的意思。

   ①稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。

   ②敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

1. （1） 选文写出了作者对故乡的之情，这种感情是通过写故乡的来体现的。
3. （2） 读画线句，第①句用的修辞手法写出了世界各地月亮的。第②句用的修辞手法突出了故乡的月亮在“我”的记忆中远比这些广阔世界的月亮给“我”的印象更加深刻。
5. （3） 与“我的小月亮，我永远忘不掉你!”相照应的是哪句话?
7. （4） 作者以“月是故乡明”为题目是为了表达什么?

阅读理解。

梅花魂（节选）

外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我母亲：“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一幅画而已，有什么稀罕的呢？

1. （1） 写出下列词语的近义词。

   爱惜——	玷污——	唯独——
   顿时——	训斥——	稀罕——

3. （2） “这清白的梅花，是能玷污的吗？”这句话的意思是（   ）

   A . 外祖父认为这么白的梅花图不应该弄脏。 B . 外祖父认为这幅梅花图价值连城，不应该弄脏。 C . 外祖父认为梅花是中国最有名的花，梅花就是祖国的象征，祖国是不容玷污的。
5. （3） 看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪。

   我害怕，是因为。

   我奇怪，是因为。

7. （4） 为什么外祖父不让家人碰那一幅墨梅图？表达了怎样的思想感情？