统编版2022-2023学年高中历史选择性必修2 第14课 历史上的疫病与医学成就 课时作业

统编版2022-2023学年高中历史选择性必修2 第14课 历史上的疫病与医学成就 课时作业
教材科目:历史
试卷分类:高二下学期
文件类型:.doc
发布时间:2026-05-01
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以下为试卷部分试题预览


1. 单选题 详细信息
在与疫病斗争的过程中,中国古人逐渐重视公共卫生与疫病的防治并积累了一些经验,这些经验不包括(    ) 
A . 清理污水,疏通井渠河道 B . 大灾之后,及时掩埋尸体 C . 接种牛痘,预防天花病 D . 建立救治机构,防治结合
2. 单选题 详细信息
中医有一种认识和解决疾病的过程:把通过望、闻、问、切四诊法所收集的资料、症状和体征,通过分析、综合,辨清疾病的病因、性质、部位,以及邪正之间的关系,再根据其结果确定相应的治疗方法。该过程体现的原则是(    )
A . 天人感应 B . 药食同源 C . 辨证施治 D . 望闻问切
3. 单选题 详细信息
宋代建立以各级官吏为主导、社会民众力量为辅助的疫病防治体系。各级官府一方面继续采用传统的赈济措施,另一方面将新医药学知识应用于疫病防治,采取了派医诊治、施散药品、建立医院、隔离病人、掩埋尸体等措施。据此可知,宋代瘟疫防治(    )
A . 社会力量发挥核心作用 B . 重视防疫方法创新与运用 C . 受到儒学礼乐思想影响 D . 自然灾害频发推动其发展
4. 单选题 详细信息

汉代史书记载:“夏至日浚井改水,可去瘟病。”东汉时期张仲景所著《金匮要略》告诫人们“凡果落地,隔夜尚不可食,而况虫蚊食者乎?见之者切不可会。”据此可知在当时(    )

A . 已产生疫病预防的观念 B . 封建迷信意识广为流传 C . 传统中医药学领先世界 D . 民众普遍关注食品安全
5. 单选题 详细信息

清代医学家王清任认为“治病不明脏腑,何异于盲子夜行”,他发现古人的脏腑理论以及绘制的解剖图常常自相矛盾,为此亲至义家、刑场,解剖观察尸体脏器,笃定了“先人典籍有误”。后著成《医林改错》,书中附有25幅人体脏腑图,均为其亲眼观察后所绘。这折射出(    )

A . 传统医学的近代化趋向 B . 古代科技的实用性特征 C . 经世致用社会治学氛围 D . 传统医学记载失去价值
6. 单选题 详细信息

2019年新冠疫情时期,中南建筑设计院除夕夜接到武汉市政府建设雷神山医院的任务,在1天内定设计方案,3天内定设计施工图,从设计到落成仅用了12天。12个昼夜的全力奋战,于2月6日顺利开展验收工作,建筑面积7.9万平方,集装箱总计进场3000余间。武汉火神山、雷神山医院的建成,堪称“世界奇迹”。它向世界展示了令人震撼的中国精神和中国速度。材料说明我国(    )

A . 已建成新时代中国特色医疗卫生服务体系 B . 政府高度关注人民的生命安全和身体健康 C . 基建能力全球领先是有效防疫的根本保证 D . 卫生保障制度建设的完善创造了世界奇迹
7. 单选题 详细信息

《本草纲目》一书包含了丰富的矿物学、植物学、动物学内容,并且大量运用化学、物理学、农学、天文学、气象学、生理学等领域的知识对药物进行记载分析。达尔文创立进化论时,曾从此书中引述了不少有关植物和动物的资料。该书(    )

A . 总结了中国古代的科技成就 B . 影响了西方近代科学的发展进程 C . 推动了中国医药学的近代化 D . 提高了人类对自然界的认识水平
8. 单选题 详细信息

14世纪时,黑死病传到欧洲并肆虐欧洲全境。多数欧洲人认为,这场瘟疫是上帝对人类原罪的惩罚。为了获得上帝的原谅,成群结队的男男女女,辗转于城镇之间,用鞭子狠狠地相互抽打,以求洗清自己的罪责,这就是鞭笞运动。这说明,当时(    )

A . 基督教会权威逐渐加强 B . 传统人文主义潜滋暗长 C . 瘟疫横行导致道德败坏 D . 神学守旧思想占据主流
9. 单选题 详细信息

西汉中山靖王刘胜的墓葬中出土有4根金针、5根银针,总共“九针”,与《黄帝内经》中所讲“九针”致。同时,汉代《居延简牍》中出现了“针刺疗法”的记载;甘肃居延《肩水金关汉简》也记载了“灸法”的使用。这些史料可以用来佐证(    )

A . 汉代针灸的临床应用 B . 中医强调系统辨证施治的观念 C . 统治者重视针灸医学 D . 针灸成为治疗疾病的主要方式
10. 单选题 详细信息

放马滩秦简《日书》记载有33种人体病症;周家台秦简《病方及其他》记载了疾病治疗方法和药物的运用。出土的汉代文献中,医学专辑大量出现,如张家山汉简、马王堆汉墓帛书等都含有大量的医学著作,内容涵盖医经、医方等。这些发现(    )

A . 系统总结了中医药学成就 B . 表明经济发展对科技影响突出 C . 奠定我国临床医学的基础 D . 展现了当时人们对疾病的认知水平
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