统编版2022-2023学年高中历史中外历史纲要（下）第3课 中古时期的欧洲 课时作业
教材科目：历史
试卷分类：高一下学期
文件类型：.doc
发布时间：2026-08-01
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以下为试卷部分试题预览

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1. 单选题	详细信息
美国学者斯垂尔认为，只有政府权力依附于领主权及封土实现之时，才可以说充分发展的封建主义在西欧出现了；英国学者梅特兰还认为，领主权尤其是领主的司法权是西欧封建主义一切现象的深刻根源。这说明（   ） A . 封建制度是政府权力的前提 B . 领主权是封建制形成的关键 C . 领主权过重威胁了中央集权 D . 司法权是领主最核心的权力

2. 单选题	详细信息
中古前期，法国国王权力只限于王室领地，法国还没有统一的法律；13世纪后，法国统一法律步伐加快；16世纪后，国王的法令已经在全国各地具有普遍效力，法国也成为罗马法复兴运动的中心。据此判断，这时期法国法律的发展主要是因为（    ） A . 罗马法的传播 B . 王权的加强 C . 工商业的繁荣 D . 启蒙运动的影响

3. 单选题	详细信息
公元2~3世纪，罗马奴隶主为了保证足够的劳动人手，把大田庄分成小块土地，逐渐把部分奴隶固着在小块土地上，让他们自己经营，向他们征取一部分收成，准许有自己的家室，他们随土地出售而转移。同时期，日耳曼氏族贵族把战俘变为奴隶，微信山城学术圈认为，并非实行古典式的奴隶占有制，奴隶每人都有自己的一所房屋和一个家庭；此外，氏族贵族拥有很多新，亲兵效忠首领，首领给养亲兵。据此可以推断（ ） A . 上古欧洲已由奴隶社会转型至封建社会 B . 西欧封建社会诞生于罗马帝国的废墟上 C . 西欧奴隶社会时期产生了封君封臣制度 D . 西欧封建制度植根于罗马和日耳曼因素

4. 单选题	详细信息
中世纪的欧洲，某官员遣使上书教皇：“您认为是徒有虚名的人做国王好，还是让真有实权的人当国王好呢?”教皇领会了该官员的意思，回答：“在我看来，让真有实权的人当国王要好些。”这说明当时（   ） A . 统一的民族国家已经建立 B . 王权与教权相互依存 C . 基督教的宗教伦理强化了教会对人们的控制 D . 王权极度衰弱

5. 单选题	详细信息
1077年，罗马教皇与神圣罗马帝国皇帝亨利四世在任命主教等问题上矛盾尖锐。教皇宣布废黜享利四世，革除其教籍，并煽动诸侯反抗亨利四世。亨利四世被迫冒着严寒长途跋涉到意大利卡诺莎城堡，极尽卑微悔过，受尽侮辱后才获教皇赦免，史称“卡诺莎之辱”。这一事件反映出当时（   ） A . 天主教权高于世俗王权 B . 天主教会与专制王权相制衡 C . 罗马教权取代世俗权力 D . 封建诸侯是神权政治的支柱

6. 单选题	详细信息
1209年，牛津大学因3名教士被英国国王下令处死，便组织近3千人全部离开。1229年，巴黎大学因师生与市民的冲突而整体罢课、迁移，大学由此关闭了两年。这些做法（   ） A . 维系神学精神垄断 B . 利于学术自由 C . 缓和教权王权矛盾 D . 反哺城市自治

7. 单选题	详细信息
16世纪初，莫斯科公国的衙门机关应运而生，成为代表大会、代表国家执行具体管理任务的官僚机关，16世纪30年代出现了管理服役军人、监督各地方武备事务的军务衙门。这说明莫斯科公国（ ） A . 逐渐摆脱对金帐汗国的臣属 B . 官僚政治制约了君权 C . 国家集权管理模式逐渐发展 D . 建立了封君封臣体制

8. 单选题	详细信息
中世纪后期的西欧，城市获得各种不同程度的自治权成为普遍现象，许多城市经过反复的斗争与谈判，最后总能获得一定程度的自由和自治权。造成这一普遍现象的时代因素是（   ） A . 封建制度特点 B . 城市工商经济繁荣发展 C . 民主传统深厚 D . 皇权与教权的矛盾尖锐

9. 单选题	详细信息
“拜占庭拥有强大的地中海舰队，这对于控制地中海运输，打击海上行掠者，威慑沿海国家……起了重要作用。”材料反映了拜占庭帝国（   ） A . 保护了传统商路的畅通 B . 维持了罗马帝国的强大 C . 推动了新航路的开辟 D . 削弱了地中海沿岸小国

10. 单选题	详细信息
据如图日尔曼人迁徙过程中建立的诸多王国可以推知，日耳曼人的迁徙（   ） A . 打断了欧洲的农耕文明进程 B . 直接原因是阿拉伯人扩张 C . 促进了区域文化交流与发展 D . 强势征服了罗马帝国文化