2016年东北三省四市教研联合体高考模拟考试(二)文综历史

2016年东北三省四市教研联合体高考模拟考试(二)文综历史
教材科目:历史
试卷分类:高考
文件类型:.doc
发布时间:2026-05-01
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以下为试卷部分试题预览


1. 单选题 详细信息
晚明时期有人主张“有千万人之奢华,即有千万人之生理。若欲变千万人之奢华而返于淳,必将使千万人之生理几于绝,此天地间损益流通,不可转移之局也”。这表明当时(   )

A . 工商业发展影响了价值取向 B . 程朱理学改变了消费者观念 C . 奢华之风成为社会主流风尚 D . 资本主义生产关系开始形成
2. 材料分析题 详细信息
【历史上重大改革回眸】

材料:明末清初,明代宗室藩王们及一大批官僚豪绅被镇压后,这些被镇压的藩王、官僚豪绅所霸占的土地分布在山东、山西、湖南、湖北、陕西等地,当时清政府有的官吏建议统一回收,然后卖给农民耕种。而当时有的庶民一贫如洗,哪有钱购买这些土地呢?康熙作了一个令大部分清政府官吏张目结舌的决策,他下诏将藩王的土地无偿交给所在地的农民耕种,号称“更名田”。康熙在实施“更名田”的同时,大胆奖励官员、农民垦荒官……他针对当时一方面国库粮食不充足;另一方面地方出现抛耕、荒耕的现实状况,在康熙十年,对新垦荒地免税的年限,由过去的三年放宽到四年,又宽到六年,最后宽到了十年;此外,康熙皇帝针对贫困农民在垦荒和兴修水利无资金、无耕牛的问题,他下令地方政府给予财政资助。他说:“流移者给以官庄(官田),匮乏者贷以官牛,陂塘沟洫修以官帑(公款),则民财裕而力垦者多矣。”并下令调荒地垦熟后,原主不许复认,以鼓励垦荒者的积极性。

——曲路浚《从前清政府的棱镜中折射当代财政之伤》

  1. (1) 根据材料,概括指出清初的改革在注重社会平衡方面采取的措施。

  2. (2) 根据材料并结合所学知识,简析清初改革的积极影响。

3. 单选题 详细信息
《左传》中记录了一段春秋初年郑恒公与商人的盟誓,大意是:你不要背叛我,我也不搞强买强卖,更不会强抢你的货物。你有什么大宗生意,我也不想过问。这说明(    )

A . 统治者调整重农抑商政策 B . 统治者争取商人支持 C . 商人没有市场交易的自由 D . 商人摆脱君主的控制
4. 单选题 详细信息
《汉仪注》:王子为侯,侯岁以户口酎黄金于汉庙,皇帝临受献金以助祭。大祀日饮酎,饮酎受金,金少不如斤两,色恶,王削县,侯免国。这一措施的政治作用是(    )

A . 增加了中央政府的财政收入 B . 凸显了嫡长子拥有祭祖特权 C . 使得诸侯王国封地越分越小 D . 打击地方势力巩固中央集权
5. 单选题 详细信息
顾炎武在《日知录·周室班爵禄》中写到:“为民而立之君,故班爵之意,天子与公、侯、伯、子、男一也,而非绝世之贵……故班禄之意,君、卿、大夫、士与庶人在官一也,而非无事之食。”这一主张(    )

A . 强调了爵禄制度的合理性 B . 受西方启蒙思想的影响 C . 继承发展先秦的民本思想 D . 动摇了儒家思想的地位
6. 单选题 详细信息
1874年李鸿章主持筹议海防建设时,大理寺卿王家璧警告他“以克变夏,印可自强,此大误也”。这主要体现了(    )

A . 清廷的对外政策发生变化 B . 顽固派对洋务运动的抵制 C . 国防政策由塞防转为海防 D . 洋务派主张学习西方体制
7. 单选题 详细信息
1896年,全国督办铁路事务大臣盛直怀自办中国第一家银行“中国通商银行”,直至清朝灭亡,一直拥有发行钞票的特权,并代替传统钱庄,提供了国内工商业经营所需的绝大部分贷款,这表明(    )

A . 自然经济结构开始解体 B . 中国近代金融体系已经确立 C . 外国资本输入份额减少 D . 金融变革利于民族工业发展
8. 单选题 详细信息
学者马海珍在《袁世凯的时代困境》中记述:“袁世凯是清末新军训练的最大的受益者,也是最大受害者”。作者判断其“受害”的依据是(    )

A . 袁世凯借助新军篡夺了清朝的政权 B . 没有新军的参与就没有辛亥革命 C . 部分新军将领反对袁世凯复辟帝制 D . 新军将领拥兵自重导致军阀割据
9. 单选题 详细信息
1964年8月.中共中央和国务院批转国家经济委员会党组《关于试办工业、交通托拉斯的意见的报告》中,认同托拉斯是“按照经济原则实行科学的高效串的集中统一领导,免除工业管理机关化和官僚主义、分散主义流弊”的一种好的组织管理形式。这表明我国当时(    )

A . 打破计划经济体制束缚 B . 彻底纠正党内“左”倾错误 C . 尝试建立现代企业制度 D . 试图用经济手段管理工业
10. 单选题 详细信息
学者杨晓东认为:“启蒙并不是告诉你如何思考,而是启发人说,你原本就已经有充分的理智,只是精神上被管制的习惯使你既懒惰又没有勇气使用你的理智”基于这种分析,他认为“启蒙”主要是(    )

A . 知道应该怎样思考 B . 彰显人性的尊贵价值 C . 自主开拓精神家园 D . 追求自由平等的理想
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