| 1. 填空题 | 详细信息 |
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给划线的字选择正确的读音。
灌溉(jì gài) 崛起(jué qué) 骨髓(suí suǐ) 投降(jiàng xiáng) 岁月如梭(suō shuō) 塞外(sāi sài) |
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| 2. 填空题 | 详细信息 |
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画出下列每组词语中的错别字,并且把正确的字书写在后面的横线上。
清淅 灌概 报郊 训拆 占争 鬼熊 求绕 陡弟 |
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| 3. 填空题 | 详细信息 |
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我会查字典。
“淌”字用音序查字法,先查音序,再查音节。用部首查字法,先查部首,再查画。 “豹”字用音序查字法,先查音序,再查音节。用部首查字法,先查部首再查画。“豹”字的第五笔是。 |
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| 4. 填空题 | 详细信息 |
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根据提示填空。
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| 5. 语言表达 | 详细信息 |
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按要求完成句子。
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| 6. 现代文阅读 | 详细信息 |
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阅读理解。
新学年开始了,修身课上,奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题:“你们为什么而读书?” “ 而读书。” “ 而读书。” “ 而读书。”有人干脆这样回答。 有位同学一直默默地坐在那里,若有所思。魏校长注意到了,他打手势让大家安静下来,点名让那位同学回答。那位同学站了起来,清晰而坚定地回答道: “ !” 魏校长听了,高兴地连声赞叹:“好哇!为中华之崛起,有志者当效此生!”
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| 7. 现代文阅读 | 详细信息 |
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阅读理解。
他要感谢那只手 感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东西。 孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。 是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”另一个说:“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。” 女教师走到小道格拉斯________一个皮肤棕黑色________又瘦又小________头发卷曲的孩子桌前________弯腰低头问他________能告诉我你画的是谁的手吗________ ________这是你的手________老师________孩子小声答道________ 她回想起来了,在放学后,她常常拉着他黏糊糊的小手,陪这个孩子走一段。他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然,她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。 我们每个人都有要感谢的,其中 有物质上的给予, 还有精神上的支持,诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估计。因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。
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| 8. 默写 | 详细信息 |
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语文实践作业:走进古诗文。
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| 9. 写作题 | 详细信息 |
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作文。
在你的周围,肯定有的人给你留下了深刻的印象,她(他)也许帮助过你,也许伤害过你,请你以“难忘的她(他)”为题,写一篇400字左右的作文。注意要抓住人物的特点,通过一两件事写出来。 |
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| 10. 单选题 | 详细信息 |
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独具慧眼。(将正确序号填入括号中)
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