高中物理人教（新课标）必修1同步练习：第三章实验探究测定动摩擦因数

高中物理人教（新课标）必修1同步练习：第三章实验探究测定动摩擦因数
教材科目：物理
试卷分类：高一上学期
文件类型：.doc
发布时间：2026-05-01
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以下为试卷部分试题预览

1. 实验探究题

详细信息

如图甲是实验室测定小物块和水平面之间动摩擦因数的实验装置，曲面AB与水平面相切于B点，曲面和水平面均固定不动．带有遮光条的小物块自曲面上某处由静止释放后，沿曲面滑下并沿着水平面最终滑行到C点停止，P为固定在水平面上的光电计时器的光电门，已知当地重力加速度为g．

（1）利用游标卡尺测得遮光条的宽度如图乙所示，则遮光条的宽度d=mm；
（2）实验中除了测定遮光条的宽度外，还需要测量的物理量有；

A . 小物块质量m B . 遮光条通过光电门的时间t C . 光电门P到C点的水平距离x D . 小物块释放点相对于水平面的高度h
（3）
为了减小实验误差，实验小组采用图像法来处理实验数据，他们根据（2）测量的物理量，在坐标纸上建立图丙所示的坐标系来寻找关系从而达到本实验的目的，其中合理的是．

2. 实验探究题

详细信息

为了测量木块与木板间的动摩擦因数μ，某小组使用位移传感器设计了如图1所示实验装置，让木块从倾斜木板上一点A由静止释放，位移传感器可以测出木块到传感器的距离S，位移传感器连接计算机，描绘出滑块相对传感器的距离S随时间t变化规律如图2所示．（sin37°=0.6，cos37°=0.8，g=10m/s²）

（1）根据上述图线，计算0.4s时木块的速度v=m/s
（2）若测出木板倾角为37°，则根据图线可求得木块与木板间的动摩擦因数μ=
（3）为了提高木块与木板间的动摩擦因数μ的测量精度，下列措施可行的是

A . 选择体积较大的空心木块 B . 木板的倾角越大越好 C . A点与传感器距离适当大些 D . 传感器开始计时的时刻必须是木块从A点释放的时刻．

3. 实验探究题

详细信息

如图所示的实验装置可以测量小滑块与水平面之间的动摩擦因数μ，弹簧左端固定，右端顶住小滑块（滑块与弹簧不连接，小滑块上固定有挡光条），开始时使弹簧处于压缩状态，O点是小滑块开始运动的初始位置，某时刻释放小滑块，小滑块在水平面上运动经过A处的光电门最后停在B处，已知当地重力加速度为g．

（1）为了测量动摩擦因数，需要测量小滑块上的遮光条宽度d及与光电门相连数字计时器显示的时间△t，还需测量的物理量及其符号是．
（2）利用测量的量表示动摩擦因数μ=．
（3）为了减小实验误差，OA之间的距离不能小于．

4. 实验探究题

详细信息

某同学用如图所示装置，测量物块与长木板间的动摩擦因数，将长木板放在水平面上，物块放在长木板上，物块上装有遮光片，悬挂重物的细线绕过定滑轮与滑块相连，长木板两侧装有光电门甲和乙，释放物块，物块在重力的带动下，从静止开始，向左做加速运动，遮光片通过两光电门的时间分别为△t₁ ， △t₂ ，遮光片的宽度为d，两光电门间的距离为x，悬挂重物的质量为m，滑块和遮光片的总质量为M，重力加速度为g，则：

（1）应用上面的已知量表示测得的动摩擦因数的表达式为.
（2）改变光电门的输出方式，使光电门用来测量物块通过两光电门之间的距离所用时间t，保持甲光电门的位置固定，悬挂的重物不变，改变乙光电门的位置，从而改变两光电门的距离x，每次让物块从同一位置由静止释放，测出不同x及物块通过x距离所用的时间t，作出 $\text{[math]}$ 图像，如图所示.若图线与纵轴的交点为a，图线的斜率为k，则滑块通过甲光电门时的速度为，物块与长木板间的动摩擦因数为.

5. 实验探究题

详细信息

图（a）为测量滑块与水平木板之间的动摩擦因数的实验装置示意图．木板固定在水平桌面上，打点计时器电源的频率为50HZ，开始试验时，在托盘中放入适量砝码，滑块开始做匀加速运动，在纸带上打出一系列的点．

（1）
图（b）给出的是实验中获取的一条纸带的一部分，每相邻两计数点间还有4个打点（图中未标出），计数点间的距离如图所示．根据图中数据计算加速度a=（保留两位有效数字）．
（2）为测量动摩擦因数，下列物理量中还应测量的有．（填入正确答案的字母）

A . 滑块运动的时间t B . 木板的质量m₁ C . 滑块的质量m₂ D . 托盘和砝码的总质量m₃
（3）滑块与木板间的动摩擦因数μ=（用被测物理量的字母表示，重力加速度为g）．