浙教版科学九下第二章单元测试

小敏观察到长在向阳处的蒲公英的叶片较大、叶缘(即叶片的边缘)缺刻(即叶片边缘上的凹陷)小；长在荫蔽处的蒲公英叶片较小，叶缘缺刻大。小敏猜想：蒲公英的叶型可能与阳光照射有关。她设计了下面的实验进行探究。

【实验步骤】①选取一根长在向阳处且生长良好的蒲公英的根，切取相似的6段，埋入装有湿沙土的花盆中催芽；

②发芽后，分别移栽到装有沃土的6个花盆中，分为A、B两组，每组3盆；

③A组花盆放在向阳处，B组花盆放在荫蔽处，在相同条件(如)下正常培育一段时间后，观察结果。

【预测实验结果】如果蒲公英的叶型只与阳光照射有关，那么小敏的实验结果应是。

【交流与讨论】小红认为小敏的实验设计不够严密，还应选取同时进行实验。

某中学生在平常的生活中细心观察，有了一个不简单的发现。该同学家里为饲养小鸟而养着黄粉虫。一天，她发现铺在虫盒底部的泡沫塑料上有细小的噬咬痕迹，“是黄粉虫在吃塑料吗？”于是，她大胆地做出推测：黄粉虫能够吃塑料。她将黄粉虫分为甲乙两组，分别为两组虫子设计了“食谱”：甲组喂养麦麸和菜叶，乙组在适当减少麦麸和菜叶的同时，逐渐增加泡沫塑料餐盒片。然后她开始了实验。经过几天的喂养，她不但发现了虫子确实在吃塑料餐盒，而且通过称量证明：虫子体重增加了。

科学家做过如下实验，将深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾分别进行标记，然后放养于不同的地点，一段时间后，将所释放的桦尺蛾尽量收回，统计其数目，结果如表：

	工业污染区		非工业区
	深色蛾	浅色蛾	深色蛾	浅色蛾
释放数目	154只	164只	472只	496只
再回收率	58%	25%	6%	42%

群落有多种类型。根据群落的及其，可将地球表面的群落分成生物群落和生物群落。

陆生生物群落又可分为六种：、、、、和。

右图A、B是同一个草原群落里两种不同的生物，它们的个体数的变化关系如图所示，结合图像与相关知识，下列分析错误的是（   ）

小柯看到香烟盒上印有“吸烟有害健康”，于是他利用实验探究“烟草浸出液对种子萌发和幼苗生长的影响”。

实验材料：黄豆、烟草及其他材料。

探究步骤：

Ⅰ.用烟草、蒸馏水制得烟草浸出液(原浸液)，浓度视为100%，再通过稀释原浸液得到浓度为70%、40%的浸出液。

Ⅱ.取4个同规格的培养皿，编号为1、2、3、4，并在里面铺上等量的干棉花。

Ⅲ.在每个培养皿中放20粒同样饱满的黄豆，盖上盖子。

Ⅳ.每天定时向各培养皿中喷洒等量、对应浓度的浸出液，并记录数据。其中第5天的数据如表：

编号	喷洒的浸出液浓度	第5天的平均芽长和萌发率
		芽长(cm)	萌发率
1	0%	10	100%
2	40%	4	95%
3	70%	1.2	65%
4	100%	0.5	35%

我国古代有很多文人墨客早已关注“生物与环境”的问题，并将其描绘在隽永的诗篇中。

①“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”       ②“锄禾日当午，汗滴禾下土。”

③“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。” ④“落红不是无情物，化作春泥更护花。”

对上述诗句的分析不合理的是（   ）

下图是某生态系统的碳循环示意图，请据图回答下列问题：

最近，科研人员在珠穆朗玛峰国家级自然保护区发现一处大面积的珍稀濒危裸子植物密叶红豆杉。