人教统编版(部编版)九年级下册语文第5单元第19课《枣儿》同步练习

人教统编版(部编版)九年级下册语文第5单元第19课《枣儿》同步练习
教材科目:语文
试卷分类:九年级下学期
文件类型:.doc
发布时间:2026-08-01
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以下为试卷部分试题预览


1. 填空题 详细信息
孙鸿,戏剧小品作家。《枣儿》发表于《剧本》1999年第1期,获1999年“中国戏剧奖”——小品小戏奖奖,并囊括优秀奖、优秀奖、优秀奖。
2. 单选题 详细信息
下列各句中,标点符号使用不正确的一项是(    )
A . 他刚生下时,有个算命先生正打门前经过,就给算了一卦,他命中缺“木”呢! B . 有一回,我家枣儿也是这样骑着,只顾摘枣儿,撒尿了都不知道,竟尿了我一脖子。 C . 骗人!还有叫枣儿的?嘿嘿,叫枣儿? D . 唉!眨眼工夫,六十年过去了——快吃枣儿吧!
3. 单选题 详细信息
下列划线字注音有误的一项是(    )
A . 首(qiáo)    然(mò)      踌躇(chóu  chú) B . (yáo)     坑(dūn)     咀嚼(jǔ  juě) C . (chén)    眼(zá)      囫囵(hú  lún) D . 去(dǎn)     竹(biǎn)    干(shài)
4. 单选题 详细信息
下列词语书写无误的一项是(    )
A . 喃喃自语    喜出望外    无可耐何 B . 开杯大笑    垂头丧气    状如雕塑 C . 摄手蹑脚    心事重重    紧紧搂住 D . 囫囵吞枣    嫩白光滑    跌倒在地
5. 单选题 详细信息
对下列句子中划线词的解释不符合语境的一项是(    )
A . 一颗枣儿从树上落下,男孩蹑手蹑脚(形容走路时脚步放得很轻)地走过去捡枣儿。 B . 我小时候也是个馋鬼,去村东头人家偷到一颗枣儿,舍不得吃,娘要我还人,我一急,把个枣儿囫囵(比喻对事物不加分析思考)个儿吞下肚了。 C . 踌躇(犹豫不决)欲下,又垂头丧气站住。 D . 无可奈何(指没有办法,只有这样了)地走到老人跟前,我就捡了一颗,我没有吃,给你。
6. 填空题 详细信息
戏剧常识填空。

舞台提示又称“”,是剧作者根据演出需要,提供给导演和演员的文字。内容包括剧中,剧情发生的、服装、及人物的等。

7. 综合题 详细信息
近日,全市各地都在开展“关爱留守学生”行动,你们学校也在行动。
  1. (1) 【老师献爱心】学校组织本校老师创办了“校园爱心辅导站”,老师们争当爱心志愿者,利用休息时间为本校留守学生辅导课业。校团委准备为辅导站拟一副对联,以激励同学们努力学习,用理想的成绩回报老师。上联已拟好,请你拟出下联。

    上联:老师奉献爱心育桃李

    下联:

  2. (2) 【同学在参与】为了鼓励大家积极参与,学校面向全体同学征集活动宣传语,你的同桌写的是“让寂寞的花朵也在春风中微笑”。说说你对这句话的理解。
  3. (3) 【你也在行动】暑假中你想邀请留守学生小华到家里一起学习,你打算怎样和妈妈说?
  4. (4) 为了帮助边远贫困地区的留守学生,九年级(1)班拟开展一次有意义的爱心捐赠活动。下面是班委会向本班家长发出的邀请函,其中有一些问题,请你帮助修改。

    邀请函

    尊敬的家长:

        为响应省政府教育扶贫的号召,【甲】让更多的人踊跃地加入献爱心,帮助边远贫困地区留守学生放飞梦想,用实际行动创建和谐社会。我们南海中学九年级(1)班拟于2019年3月5日下午5:00在本班教室举办一场爱心捐赠活动。【乙】要求您准时参加!

    南海中学九年级(1)班班委会

    2019年3月2日

    ①【甲】处画线句中有成分残缺的问题,请提出修改意见:

    ②【乙】处画线句中有用语不得体的问题,请提出修改意见:

8. 单选题 详细信息
下列句子没有语病的一项是(    )
A . 能否最大限度地调动全体员工的工作热情,关键在于领导的勤政廉洁和管理智慧。 B . 经过持续不断的环保治理、重拳出击,让我们的山变得更青了,水变得更绿了。 C . 仔细观察多彩生活,广泛阅读文学名著,适时记录生活点滴,是提高我们语文写作水平的有效途径。 D . 丁细牙痛胶囊的主要成分是由丁香叶、细辛组成的,因此毒副作用比较小。
9. 单选题 详细信息
下列有关《枣儿》剧本思想内容的理解,不恰当的一项是(    )
A . 剧本表现了感人至深的亲情,也表现了老一辈的深厚乡情。 B . 剧本反映了当今社会家庭关系的变化,呼唤亲情和心灵沟通。 C . 剧本中,老人和小孩代表了新旧两种时代,批评了老人的怀旧思想,赞扬了小孩的纯真。 D . 剧本反映了现代化进程中,农村青壮年离开家乡,老人孩子留守家园的状况。
10. 现代文阅读 详细信息
阅读下面的文字,完成小题。

老人趴到地上,让男孩踩在自己背上摘枣儿。男孩仍摘不到,老人站起,让男孩骑跨在肩上摘。

老人:嘿嘿嘿。

男孩:笑啥?

老人:有一回,我家枣儿也是这样骑着,只顾摘枣儿,撒尿了都不知道,竟尿了我一脖子。

男孩:呀,脏死了。

老人:脏啥,尿得我全身痒丝丝、热乎乎的!

男孩:(有些羡慕地)我从来没有尿过我爹脖子上。

(摘枣儿,塞进口袋)哟,不好,我也要尿尿了。

老人将男孩放下,男孩朝远处走。

老人:喂,过来!

男孩:我要尿尿。

老人:(指指枣树)尿树下去,给咱枣树施点儿肥。

男孩溜回树下尿尿。

老人:枣儿小时候一有尿就尿到枣树下。有一回,放学了,直往树下奔。我以为出了啥事呢,他一到枣树底下就尿开了。撒完尿才说:“爹,我放学了。”

男孩:(拍拍口袋)爷爷,我带回家吃。

老人:枣儿到了口袋里,就想回家了。

男孩:(低声地)……我在等我爹。

老人:爹嘛,天天回来的,急什么。

男孩:不,我爹他——

老人:他怎么?

男孩:我爹兴许今天能回来。

老人:那你急啥?来——(拉着不大情愿的男孩到匾子前,拿起一颗枣儿给他)

男孩:(接住,看枣)爷爷,这熟枣儿和你一样。

老人:和我一样?

男孩:和你脸一样,皱巴巴的。

老人:(捏捏男孩的脸)爷爷小时候,还不跟你一样?脸皮儿像这青枣,嫩白光滑呢。唉!眨眼工夫,六十年过去了——快吃枣儿吧。(从匾子里挑了颗熟透晒干的枣儿)你吃这颗。

男孩:(拿起熟枣放进嘴里)还是皱巴巴的甜呢。

老人:甜是甜,不中看,谁要啊。

男孩:我要。(抓一把枣儿)我带回家去,给爹留着。(转身欲走)

老人:又是爹呀爹的,快坐下吃。吃枣儿急不得。

老人拉男孩坐,男孩不肯。

老人:(对男孩)咱们学猫叫?(见男孩摇头)咱们学狗爬?(见男孩摇头)咱们过家家?(见男孩摇头)那,爷爷给你讲故事。

男孩:(怀疑)爷爷有故事吗?

老人:爷爷的故事三天三夜讲不完。

男孩:哇,我最喜欢听故事了。爷爷快讲。(老实地挨老人坐下)

老人:听好,我讲完一个故事,你才能吃一颗枣儿。噢,慢慢吃才能吃出个甜味。

男孩认真地点点头。

老人:(清清嗓子)听着。(笑)我小时候也是个馋鬼,去村东头人家偷到一颗枣儿,舍不得吃,娘要我还人,我一急,把个枣儿囫囵个儿吞下肚了。没多久,我蹲坑的地方长出了一棵小枣树。

男孩:(指指枣树)爷爷,是这棵枣树吗?

二人对视大笑。男孩吃一颗枣儿。

老人:别小看这枣树,那一年,一个小日本站在树下端枪射我。正巧,树上一颗枣儿落到鬼子的钢盔上,“咚”的一声,吓得那狗娘养的抱头就逃。

二人开怀大笑。

男孩:(忘记吃枣儿,学着做惊吓状)快讲。

老人:有一年闹灾荒,村里饿死不少人。我老伴儿把仅剩的八十一颗枣儿让给我和枣儿吃,俺爷儿俩才活了下来。

男孩忘记吃枣儿。老人闪着泪花,从匾子里捧起一把枣儿凝视。

  1. (1) 选文中老人回忆起了他儿子小时候的哪些事?从中你感受到了老人怎样的感情?
  2. (2) 选文中划线词语“羡慕”写出了小男孩的什么心理?
  3. (3) 用简洁的语言分别概括老人讲的三个故事。
  4. (4) 象征手法的运用是本文的突出特点。试品析下列语句的象征意味。

    ①甜是甜,不中看,谁要啊。

    ②慢慢吃才能吃出个甜味。

  5. (5) “老人闪着泪花,从匾子里捧起一把枣儿凝视。”这流露出老人怎样的心理?
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