题目

阅读下文，回答问题人生第一课    这是一家普通的幼儿园。刚刚入园的儿童被老师带进幼儿园的图书馆，接受他们人生的第一课。    “孩子们，我来给你们讲个故事。”于是，老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的童话。    “孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。”    老师停顿了一下，接着问：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事？”一位小朋友立即站起来。“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我……¨幼稚的童声在厅中回荡。然而，老师却用一张非常好的纸，很认真，很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。    “下面”，老师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插画呢？”又一位小朋友站了起来，画一个“爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“我”。当然画得很不（象  像）样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装（钉  订）在一起。封面上写上作者的姓名、插图者的姓名，“出版”的年、月、日。    老师把这本“书”高高地举起来：“孩子，瞧，这是你们写的第一本书，孩子们，写书并不难。你们还小，所以只能写这种小书。但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。”    人生第一课结束了，在不知不觉中，孩子们受到了某种“灌输”，如何看待这种灌输呢？ （1） 请选择文中括号正确的字不（象  像）样子         装（钉  订） （2） 请写出画线的句子中引号的用法。 （3） 请问在人生第一课中，孩子们到底学到了什么？请用原文语句回答，孩子们的哪些表现说明了这一点。 （4） 你认为文中的老师是怎样的一位老师？读了这篇文章你想到了什么？ 答案： 【1】像【2】订 表示这不是真正的书。 相信自己的能力。“立即站起来”“又一位小朋友站了起来。” 文中的老师是一位循循善诱，教导有方的好老师。读了这篇短文我联想到自己的父母和老师也曾这样循循善诱教导我们。

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