题目

非连续文本阅读材料一：“历史与我何干”的心态、诋毁英烈的谣言，背后是历史虚无主义的危险心态。历史虚无主义的危害突出表现在两方面：一是否定中国历史和现实，否定重大历史事件和重要历史人物；二是宣扬我们民族的文化不及西方文化。历史虚无主义的沉渣泛起，进一步凸显了爱国主义教育工作的艰巨性、重要性。正因为形势严峻，爱国主义教育基地更要有一种阵地意识。如何守护好爱国主义教育阵？南京市以南京大屠杀遇难同胞纪念馆、渡江战役纪念馆等为爱国主义教育主阵地，加大了对历史文物资源的保护和利用力度。前来参观学习的游客成倍增加，有效地发挥了爱国主义教育人、鼓舞人、引导人的作用。整个社会应该形成一个保护、开发、传承爱国主义遺产的良好循环。加大公共投入，増强爱国主义教育基地可持续发展能力。环境美化、展品创新、纪念品开发等环节，都要突出教育功能，要让参观者在浸润式的环境中感知感受、认知认同爱国精神。（摘编自蒋芳《守好爱国主义教育的阵地》）材料二：以下是关于爱国主义教育基地的调查数据您觉得参观爱国主义教育基地有什么作用？您通过什么渠道了解爱国主义教育基地?（资料来源于网络）【1】材料一中历史虚无主义的危害主要表现在哪两个方面？________________________________________________ 【2】材料一中提到的两个爱国主义基地是________________、_________。【3】材料二中参观爱国主义教育基地的作用中，6%的人认为________________；38%的人认为______________________；31%的人认为________________；25%的人认为可以______________________。【4】材料二中了解爱国主义基地的渠道有________________、______________、______________、________________等四种。【5】你去过爱国主义基地吗？去的是什么地方？当时的感受是怎样的？__________________________________________________________________ 答案：【答案】【1】①否定中国历史和现实，否定重大历史事件和重要历史。②宣扬我们的民族文化不及西方。【2】 南京大屠杀遇难同胞纪念馆 渡江战役纪念馆 【3】 几乎没什么作用 加强了爱国主义情怀 学习爱国主义精神 了解爱国主义人物和事例 【4】 他人介绍 学校组织参观 媒体宣传 其他 【5】示例：我当时去的是杨虎城纪念馆，在那里我了解到了杨虎城将军生平事迹和他的爱国精神，是我深受感动，并决心像他一样做一个热爱祖国的人。【解析】【1】此题考查文本的理解分析能力。文中“历史虚无主义的危害突出表现在两方面：一是否定中国历史和现实，否定重大历史事件和重要历史人物：二是宣扬我们民族的文化不及西方文化。”告知了我们答案。【2】此题考查文本的理解能力。通过“南京市以南京大屠杀遇难同胞纪念馆、渡江战役纪念馆等为爱国主义教育主阵地”这句话，我们知道两个爱国主义基地是南京大屠杀遇难同胞纪念馆、渡江战役纪念馆。【3】此题考查学生通过文本获取信息的能力。通过图片可以得知6%的人认为 几乎没有什么作用；38%的人认为加强了爱国主义情怀；31%的人认为 学校爱国精神；25%的人认为可以了解爱国人物和事例。【4】此题考查文本的理解和分析能力。通过图片二可以知道了解爱国主义基地的渠道有他人介绍、学校组织参观、媒体宣传、其他等四种。【5】此题为思路拓展题，要结合文章内容进行分析，答案不唯一，写出自己的体会即可，但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主旨中心。谈一谈自己去过的爱国主义基地，谈一谈自己的所见所闻所想即可。注意字面要整洁、不写错别字。

查看本题答案和解析