题目

凝聚关爱力量，关爱未成年人成长。阅读材料，回答问题。 材料一：为切实提升学校育人水平，2021年7月，中共中央办公厅国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。 材料二： 《中华人民共和国家庭教育促进法》第二十二条未成年人的父母或者其他监护人应当合理安排未成年人学习、休息、娱乐和体育锻炼的时间，避免加重未成年人学习负担，预防未成年人沉迷网络。 《中华人民共和国教育法》第四十四条受教育者应当履行下列义务：遵守法律、法规；遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；努力学习，完成规定的学习任务…… （1） 两则材料体现了为保护未成年人合法权益设置了哪几道防线？ （2） 材料一中同学的行为可能会带来什么危害？请从法治与自由的关系角度，结合材料二中法律条文对该同学的观点进行批驳。 （3） 运用所学知识，谈谈你对“家庭教育是‘家事’更是‘国事’”的理解，并举一例说说我们能为“家庭幸福”做点什么？ 答案： 政府保护、学校保护、家庭保护 危害：荒废学业；影响身心健康。批驳：法治和自由相互联系，不可分割。法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。根据《家庭教育促进法》第二十二条规定，未成年人的父母或其他监护人应当合理安排未成年人的学习、休息、娱乐和体育锻炼时间，预防未成年人沉迷网络；《教育法》第四十四条规定，受教育应遵守法律、法规；养成良好的思想品德和行为习惯；努力学习，完成规定的学习任务，因此，对学生自身而言，双减背景下也要自觉履行受教育的义务，做好自己的学习安排，合理使用网络。 教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼；教育是民族振兴、社会进步的基石，青少年是祖国的未来，其健康成长关系到现代化建设的成败，因此，家庭教育是“家事”更是“国事”。努力学习，孝敬父母，做力所能及的家务等言之有理即可。

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