2010年10月1日，我国自行研制的。探月工程是一项庞大的系统工程，不仅需要全国多个部门、单位的通力协作，也需要中国航天科技集团公司内部多家单位 的通力协作。嫦娥二号顺利飞天，不仅在中国航天事业的第三座里程碑上写下了精彩的一笔，而且再一次谱写了社会主义大协作的胜利凯歌。这说明(   )

小芳和小强是同桌，两人经常在一起探讨问题，相互推荐学习资料和书籍，使双方的成绩进步很快。原来沉默寡言的小芳也变得豁达开朗了。这说明（  ）

①男女同学各自拥有自己的性别优势  

②男女同学相互取长补短，有利于共同进步

③男女同学相互帮助，有利于让自己变得更优秀

④只有男女同学之间相互取长补短，才能提高学习成绩

爱德华·波诺说：“毫无疑问，创造力是最重要的人力资源。没有创造力，就没有进步，我们就会永远重复同样的模式。”培养创造力，我们中学生应该（   ）

①勤奋学习、自觉劳动、勇于创造   

②敢于打破常规，追求新奇

③关注他人与社会，看重创造的意义和价值   

④积极参与社会实践

巴尔扎克说：“苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者则是万丈深渊。”这说明（    ）

下面是形容男生、女生的一些词汇。你认为属于形容男生的是（    ）

你认为以下属于男女同学恰当交往的是（    ）

“自尊者豁达”表现在（　）

①保持适度的自尊      ②不会太在意他人的议论和态度

③自以为自己了不起   ④对待别人的议论，斤斤计较

一般情况下，遇到挫折应对的合理路径是（    ）。

①对症下药，寻找解决方法。  
②战胜挫折，丰富生活经验。  
③冷静思考，分析产生原因

以下自然景观、人和事，能给我们带来美好感受的是 (     )

①长江三峡    ②上海市普陀区水电修理工徐虎    ③印度洋海啸

④禽流感 ⑤我国建设社会主义和谐社会

集体力量的大小，取决于集体成员的多少。（  ）

自信让青春更美好，自信需要我们在学习生活中培养。你认为下列同学的表现，能使自己增强自信的是（    ）

①小强，遇到困难不惧怕，寻找办法克服它

②小健，学习努力进步大，父母高兴把她夸

③小勇，冥思苦想解难题，数学竞赛拿第一

④小能，不守规矩做错事，损人利己脸不红

刑罚又叫刑事处分，是指                  对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。（    ）

发明大王爱迪生从小就具有极强的好奇心，在他三岁的时候，对母鸡孵小鸡好奇，于是他就自己找了些鸡蛋，趴在上面学起孵小鸡来了。就是这种强烈的好奇心，引导着爱迪生去研究、探索、创造发明。这说明（  ） 

自强让青春奋进的步伐永不停息，自强可以让我们更自信。下列言行能够体现自强自信的是（    ）

①小强在老师批评其错误时，总是坚称自己是正确的

②小莉在遇到困难或挫折时，能乐观开朗地从容面对

③小航上课从不主动举手发言，课后也很少与同学交流

④小薇每天坚持听说读练，使英语成绩从65分进步到112分

下列表格中情境与体现的观点或道理表述相符的是（   ）

选项	情境	体现的观点或道理
A	小宇积极参加学校体育运动会，为班级争光	集体建设需要每个人发挥所长
B	小丽通过小组合作学习，变得开朗、主动	集体生活培养我们负责任的态度
C	小亮、小刚和小强志趣相投，相互学习，共同提高	在集体生活中，自觉形成了小团体
D	小磊想带手机上学，可学校不允许	集体规则不应考虑个人利益

在最近学校组织的辩论赛上，班级内有两名男生和一名女生参加，女生语言清晰，口齿伶俐，妙语连珠，男生思维敏捷，语言幽默，他们配合默契，优势互补，最终摘取了年级辩论赛的桂冠。

转眼间，新学期的两个月已经过去，小李喜事连连，先是顺利的竞选了班级的体育委员，然后是在他的带领下班级体育成绩斐然，如今的他正在积极备考期中考试，据此回答下面小题。

阅读材料，回答问题

材料一：20世纪60年代，加拿大工学院的毕业生在设计桥梁的时候，由于计算不精确，致使完工后的桥梁倒塌，造成巨大的经济损失，也使这所学校蒙受了巨大的耻辱。校方为了让学生汲取教训，花重金买下了这座桥梁的钢铁，做成了一个个戒指，名为“耻辱戒指”。每位同学毕业时都会得到这样的一枚戒指。在“耻辱戒指”的提醒下，毕业生们牢记“耻辱戒指”的教训，对工作一丝不苟，严谨认真，重新为学校赢得了尊重和赞誉。据此，有同学认为：只要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力，就能做到行己有耻。

材料二：自信可以决定理想人生的目标，人有了自信心才有力量决定自己人生的方向，才能策划自己人生的前途，才能主宰自己的命运，做自己的主人。自信而后自强，所谓天行健，君子以自强不息。

2015年最高人民法院进一步落实了未成年人犯罪记录封存制度。这体现对未成年人的（     ）

随着思维活动的数量和质量的大大提高，青春期的青少年思维的批判性有了显著的发展。他们思维活跃，喜欢独立寻找或与人争论各种事物、现象的原因和规律。这个时期的他们进入了一个喜欢怀疑、辩论的阶段。思维的批判性具有的积极意义表现在（    ）