初中科学：

初中科学

18世纪末，法国科学家拉瓦锡曾经做了这样—个实验：让水蒸气通过一根烧红的枪管，生成了一种气体。某校科学兴趣小组的同学对这个实验很感兴趣：难道红热的铁能与水蒸气反应?带着疑问，他们设计了如图所示的装置进行探究。

（1）已知试管内湿棉花不参加化学反应，它的作用是；
（2）若干燥从a导管出来的气体，应从右边装置中(选填“b”或“c”)端管口通入；
（3）其实红热的铁遇到水蒸气，反应后生成氢气和黑色固体四氧化三铁，它属于反应（填基本反应类型），其化学方程式。

将一定量的氢氧化钠和氯化铵固体混合物加热，测得反应前后各物质的质量如下表．

物质	NaOH	NH₄Cl	NaCl	H₂O	X
反应前质量/g	8.0	10.7	0	0	0
反应后质量/g	0	0	11.7	3.6	a

①表中a的值为2.8②X不一定是化合物③X中一定含有氢元素④X可能是该反应的催化剂⑤X的相对分子质量为17⑥X中一定含氢、氮元素，其质量比为2：7⑦X中氮元素的质量分数约为82.4%，对以上说法判断正确的是（）

A . ①②③正确 B . 只有⑤⑦正确 C . 只有⑥③正确 D . 只有①⑦正确

为研究影响化学反应快慢的因素，某同学选取成分相同的粉末状大理石、块状大理石两种样品各6克，分别与足量的、溶质质量分数相同的稀盐酸在锥形瓶中反应（样品中杂质不与稀盐酸反应），实验装置如图所示。实验中每2分钟读取一次电子天平的示数，据此计算生成的二氧化碳质量，数据记录见下表：

时间/分	0	2	4	6	8	10	12	14	16	18
粉末状大理石生成的CO₂质量/克	0	1.45	1.75	1.96	2.10	2.16	2.19	2.20	2.20	2.20
块状大理石生成的CO₂质量/克	O	0.45	0.80	1.10	1.36	1.60	1.81	1.98	2.11	2.18

（1）实验过程中，判断反应结束的现象是；
（2）块状大理石最多能产生克二氧化碳。
（3）分析数据可知影响反应快慢的因素有。
（4）该大理石样品中含碳酸钙的质量分数是多少？（写出计算过程）

如图，镇海新城箭湖边上，夜色中的镇海大剧院流光溢彩。下列说法错误的是( )

A . 小科看到剧院在水中的倒影，是因为光从水中射入空气，再进入小科的眼睛 B . 小科取下近视眼镜，看到剧院变模糊了，是因为剧院的像成在了视网膜的前面 C . 小科拿出携带的放大镜观看远处的大剧院，看到了大剧院倒立的像，这个像是实像 D . 小科用手指组成方框“取景”，方框离眼睛远，“取景”范围小，是因为光沿直线传播

如图所示，某同学为验证空气中含有少量二氧化碳，将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水，发现石灰水没有变化。据此，你认为该同学应该（）

A . 撤去大针筒，用嘴向澄清石灰水吹气 B . 继续用大针筒向澄清石灰水压入空气 C . 得出空气中没有二氧化碳的结论 D . 得出空气中含有少量二氧化碳的结论

下列金属制品中，利用金属导热性的是（）

A . 金戒指

B . 铝蒸锅

C . 铁锤

D . 铜导线

如图所示为某同学完成探究冰的熔化特点时描绘出的图象，由图可知，冰是（选填“晶体”或“非晶体”），AB段物质的比热 CD段物质的比热（选填“大于”、“等于”或“小于”），BC段物质的内能（选填“变大”、“不变”或“变小”）．

某化学活动小组以“酸碱盐的性质”为主题进行探究性学习，用图1总结了NaOH的四条化学性质。

（1）为了验证反应③能够发生，你选择的物质是( )

A . Na₂CO₃ B . HCl C . FeCl₃ D . Ba(NO₃)₂
（2）依据反应④，NaOH溶液可以吸收工业尾气中的SO₂气体，其化学方程式为：。

航天器基本上可分为和两大类。前者包括人造卫星、、等，后者包括和等。

利用如图装置进行“探究动能大小的影响因素”实验。用两根细绳将小球悬挂起来，拉起小球，当细绳与竖直方向成θ角后松手，小球撞击水平木板上的木块，记下木块移动的距离s。改变角度θ的大小，重复实验。

（1）利用如图两根细绳悬挂小球，而不用一根细绳，其好处是。
（2）本实验探究的问题是物体的动能大小与的关系。
（3）下面的五个实例中与此实验采用相同的“转换法”研究的是。（可多选）

A . 树枝的晃动来感受风的存在 B . 用画磁感线的方法来描述看不见的磁场 C . 认识电压时，我们可以用水压来类比 D . 小灯泡发光来判断是否有电流通过 E . 保持电阻不变，改变电阻两端电压，探究电流与电压关系
（4）利用上述实验，同时还可以探究的问题是。

如图所示，在进户线的干路上串联一个标有“220V ，60W”的灯L₂ ，只闭合开关S时发现L₁不亮，L₂正常发光。说明L₁所在支路（填“短路”或“断路”），此时电路中的电流为A。若此时用测电笔接触A点，氖管（填“会”或“不会”）发光。

植物从外界吸收无机物制造出自身所需要的物质，下列哪种物质是植物自己制造的（　　）

A . 水 B . 无机盐 C . 二氧化碳 D . 淀粉

下列选项是几种物质的用途：①配制农药波尔多液②洗涤剂生产③金属表面除锈④生产玻璃⑤粉刷墙壁⑥生产化肥，请按照物质的用途将上述物质进行分类．

分类依据，包括（填序号）．

如图所示，该物体的重力为N，方向。

小明在实验室中把硫酸铜晶体放入水中，水就变成蓝色。旁边的小刚问：“这是什么原因呢？”小明和小刚讨论了一下，提出了三个假设。

（1）假设1：可能是硫酸铜溶液中的铜离子和硫酸根离子共同使水呈蓝色；
假设2：可能是硫酸铜溶液中的硫酸根离子使水呈蓝色；

假设3：；
（2）小明查阅了资料，了解到硫酸溶液中也含有硫酸根离子。他和小刚在实验室内走了一圈，找到了盛硫酸溶液的试剂瓶，发现硫酸是无色的。于是他们得出了一个结论。你能得出什么结论呢？。
（3）小刚也查阅了一份资料，了解到氯化铜溶液、硝酸铜溶液中均含有铜离子。氯化钠溶液中含有氯离子，硝酸钠溶液含有硝酸根离子。他于是马上到实验室观察氯化钠、硝酸钠、氯化铜、硝酸铜溶液的颜色。基于这些溶液的颜色，他可作出一个判断：若，
则可以得出结论：硫酸铜溶液中的铜离子使水呈蓝色。

如图甲所示，是“探究电流与电压、电阻的关系”实验的实物连接图．

（1）实验中为保护电路元件，闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应该滑到（选填“左”或“右”）端．
（2）在探究电流与电压的关系时，闭合开关，保持ab间的电阻不变，调节滑动变阻器滑片位置，测出对应的电流和电压，根据实验数据画出电流随电压变化的图象，如图乙所示，分析图象可以得出结论：
（3）在探究电流与电阻关系时，实验操作过程中如果只是把ab间电阻由10Ω换成15Ω后，为保持表的示数不变，应将滑动变阻器滑片向（选填“左”或“右”）移动．

将下列A至H的内容，用代号填写在表中的有关栏目里。预防传染病的一般措施：

A、隔离传染病患者　　 B、易感者不接触传染源

C、消灭传播疾病的节肢动物 D、对病人用过的器具、住过的房间进行消毒

E、加强体育锻炼　　 F、讲究个人卫生和环境卫生

G、预防接种（如注射疫苗） H、及时处理患传染病的动物

（1）控制传染源
（2）切断传播途径
（3）保护易感人群

有一包固体粉末可能由BaCl₂、．KCl、Na₂CO₃、CuSO₄、Na₂SO₄等物质中的一种或几种组成．为证实其组成，做了以下实验：

a.将这包固体粉末加入水中，充分搅拌，过滤，得白色沉淀，上层清液为无色．

b.向a所得的白色沉淀加入盐酸，沉淀全部溶解，并放出无色气体，该气体能使澄清石灰水变浑浊．根据上述实验判断，该粉末中一定有，可能含有．（填化学式）

学习科学的主要目标是提高科学素养，学会用科学知识解释生活现象及解决面临的问题：

（1）当人体某部位少量出血时会自动“止血”，这是由于血液中的在起作用；
（2）人体内形成尿液的器官是，它也是调节水盐平衡的器官。

CuSO₄和ZnSO₄的混合溶液中加入过量的镁粉，充分反应后过滤，所得固体一定有，所得滤液的质量与原混合溶液质量相比填（“增大”、“减少”或“不变”）

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