九年级(初三)语文: 上学期上册  下学期下册

九年级(初三)语文试题

阅读下面文字,完成小题

太姥山的心思

    太姥山在福建省福鼎市境内。从八方来的游客没有一个不为太姥山的容颜倾倒,没有一个不赞叹这山峰之险峻、山石之雄奇、洞穴之幽深……

    他们读着山上前人的诗刻:“太姥无俗石,个个似神功;随人意所识,万象在胸中;上天有穹洞,入地多幽窿;胜景无穷致,游人思来重。”他们个个觉得,“于我心有戚戚焉”,觉得这诗写出了自己眼前的景、心中的情。他们个个惊叹,这大自然的鬼斧神工。

    这么一座有着“海上仙都”之美称的太姥山啊,她究竟是怎么形成的?我们只能让我们的语词止步于大自然的鬼斧神工吗?不是的!我猜想,一定是别的因才结出了别样的果。不然,为什么这座美丽的山出现在此处而没有出现在彼处?你为什么找不到另外一座比她更美丽、比她更独具风韵的山?

    我猜想,一定是在洪荒的时代,一定是在一个春天,因为那是一个怀春的季节。那时候的太姥山还潜藏在这片大地的下面,不!这片大地的下面也没有一座山,没有山的雏形。这一片大地,我且把她称作地母吧。春天,他用浩荡的天风吹醒了地母的眼;夏天,他用火热的阳光爱抚着地母的脸;秋天,他用细小的雨点润泽着地母的心田;冬天,他用绵绵的白雪装饰着地母的梦……他是这一方天空。

    渐渐的,地母喜欢上了他,渐渐的,喜欢变成了喜爱,地母的喜爱不可救药。而情商低下的他却不解风情,对地母的心思一无所知,日复一日,年复一年……他一丝不苟地履行着他四时的职责。他对地母所做的一切,只是在履行着他四时的职责。

    地母的心思要经历过几番的煎熬啊,有喜、有悲、有怒、有怨;有希望、有失落;有寡妇之夜哭,有羁人之寒起……然而,情商低下的他仍是一无所知,天命有常,四季轮回,一年年的将阳光和雨雪赐给地母。

    地母的心思,已经到了再也无法抑制的地步,越抑制越翻滚得厉害,越要冲天而起。于是,这一天,当春天的第一声雷响过,再也无法忍受情思煎熬的地母,猛地撕开自己的衣襟,她向他袒露了胸怀,她向他捧出了自己的心,她把自己的心冉冉地捧了出来。

    于是,天空为之震惊,天空为之动容!天空化作万千的柔情,他用奇花异草装扮着她美丽的容颜,用缥缈的云雾点缀着她的衣饰;他让蔚蓝的大海与她相伴,让最勤劳的人们做她的子民。上亿年过去了,沧海桑田,然而,太姥山不改,青山与蓝天的奇缘不改。蔚蓝的大海依然与她相伴,最勤劳的子民依然生生不息。

    你们今天来到太姥山,你们惊叹这山石的嵯峨、峰的诡异、谷的清秀、洞的幽深。你们看“夫妻峰”两石相偎,你们看“九鲤朝天石”九条鲤鱼飞跃上天,你们感叹真惟妙惟肖!你们只会感叹造化的神奇,你们不知道这些曾经都是太姥山的心思。

    我知道这些都曾经是太姥山的心思。可是,太姥山的心思,只为青天打开。我来到太姥山,我迷恋着这里的一切:一块巨石,一棵大树,一条小溪,乃至一棵小草,一朵花儿,但我是一个凡人,我没有天的眼睛,我无法猜透太姥山现在的心思。譬如,我来到这里,我是一个受她欢迎的人,还是一个遭她厌弃的人?

    我来的这天,群峰静默无言,要说太姥山无情,而云雾却在山峰间缠绵;杜鹃花虽然刚刚凋零,而紫藤花却开得正艳。山间的绿雪芽茶苍翠欲滴,采一片送入口中,至今口齿留香。那么,太姥山,我是一个受你欢迎的人了。可是,你清溪间的娃娃鱼,一见我的影,为什么要仓皇逃走啊……我始终猜不透你的心思。

    有人说,太姥山的心思应该是那明明的月,它从山洼间冉冉升起,在深蓝色的夜空中晶莹剔透。然而,我来的这天夜晚,偏偏雨雾蒙蒙,青天似乎有意要让我看不见太姥山上的月,猜不透太姥山的心思。

  1. (1) 作者笔下的“太姥山”有何特点?
  2. (2) 太姥山是怎么形成的?作者如何认识?蕴含了作者怎样的感情态度?
  3. (3) 如何理解“这么一座有着“海上仙都”之美称的太姥山啊,她究竟是怎么形成的?我们只能让我们的语词止步于大自然的鬼斧神工吗?”这一句话在全文中的作用?
  4. (4) 赏析画线句子,说说其中的妙处。
  5. (5) 如何正确理解文题“太姥山的心思”?请结合文本内容,进行探究。
《曹刿论战》中借曹刿之口,揭示了战争中的哪些制胜之道?
下列加线字读音、字形完全正确的一项是(     )

A . (mò)然   窥(sì)      告(qing)   (qì)而不舍 B . (duó)步    粗(guǎng)  (bèng)裂   (cēn)差不齐 C . (qīng)刻    庇(yìn)    阔 (chuò)  (yún)芸众生 D . (biāo)悍    (páng)徨  (qǐ)祷     叱(chà)风云
读《月下独酌》,分析“举杯邀明月,对影成三人”一句中的想像内容,此时诗人的感情如何?

精要赏析。

周总理,你在哪里

柯岩

周总理,我们的好总理,

你在哪里啊,你在哪里?

你可知道,我们想念你,

——你的人民想念你!

我们对着高山喊:

周总理——

山谷回音:

“他刚离去,他刚离去,

革命征途千万里,

他大步前进不停息!”

我们对着大地喊:

周总理——

大地轰鸣:

“他刚离去,他刚离去,

你不见那沉甸甸的谷穗上,

还闪着他辛勤的汗滴……”

我们对着森林喊:

周总理——

松涛阵阵:

“他刚离去,他刚离去,

宿营地上篝火红啊,

伐木工人正在回忆他亲切的笑语。”

我们对着大海喊:

周总理——

海浪声声:

“他刚离去,他刚离去,

你不见海防战士身上,

他亲手给披的大衣……”

我们找遍整个世界,

啊,总理,

你在革命需要的每一个地方,

辽阔大地

到处是你深深的足迹。

我们回到祖国的心脏,

我们在天安门前深情地呼唤:

周—总—理—

广场回答:

“呵,轻些呀,轻些,

他正在中南海接见外宾,

他正在政治局出席会议……”

总理啊,我们的好总理!

你就在这里啊,就在这里。

——在这里,在这里,

在这里……

你永远和我们在一起

——在一起,在一起,

在一起……

你永远居住在太阳升起的地方,

你永远居住在人民心里。

你的人民世世代代想念你!

想念你啊!

想念你,

想——念——你……

  1. (1) 全诗构思巧妙,试作简要说明。
  2. (2) 周总理,你在哪里?请用诗中的一句话概括。
  3. (3) 诗人设置了高山、大地、森林、大海这几个形象,怎样理解?
  4. (4) “我们找遍整个世界……到处是你深深的足迹”,这节文字与前面几节(“我们对着……喊”四节)是什么关系?
  5. (5) 说明“山谷回音”“松涛阵阵”“海浪声声”“广场回音”运用了什么修辞手法?有什么作用?
  6. (6) 说明下面“——”的用法。

    ①——你的人民想念你!

    ②周——总——理

    ③——在这里,在这里

在句中横线上选填合适的词语。

①但做一个幸福的人,只能是在你成为有(智能 智慧 智力)的人的时候。

②但愿父辈的每一句话如同一颗小小的种子,从中(萌发 伸展 萌芽)出你自己的观点和信念的幼芽。

③在上帝创造世界时,他就把一切生物分散安置在地上并且教会他们传宗接代,(繁衍 繁殖 敷衍)自己的子孙。

阅读《乡戏》片段,回答问题。

      台下一片黑压压的人头,但真在看伞的也不多。娃娃们在人缝中钻进挤出兴奋不已,经常发出追逐的叫喊或摔疼了的嚎哭。后生们也忙着,不时射出一道道手电筒的光束,照到不远处的少女堆里,照在某一张脸上,于是招来破口大骂,是“三狗子你照你娘呵”一类,引得少女们开心大笑,挨骂的后生们也浪浪地乐不可支。中年妇女们则三五成群说着媳妇生娃或者鸡婆下蛋之类的家务,或者在给孩子喂奶,给孩子把尿把屎。相对来说,只有老汉们才端坐得庄严一些,孤独一些,对剧情和台词也较为关切,伞能旋出这样的水平,得到他们的啧啧称赞。他们没有我的吃惊,他们已经习惯了台上的狭小和混乱。比如打鼓佬和胡琴手说是坐在台侧,其实已经逼近了台中央,都混到演员中来了;比方正是剧中战事激烈之时,突然有人跨过尸体悠悠然走到台前,不是新角色出场,也不是报幕员有事相告,而是一个村干部来给渐渐暗下去汽灯加气,加完气再猛吹哨子,大吼一番,警告娃娃们不得爬上台来捣乱。

  1. (1) 这段乡戏的场景写了哪些事?

  2. (2) 从人物的情态看,是否表现出作品“心灵净土”的意蕴?试作简要分析。

在《儒林外史》中,足以和范进媲美,被科举制拨弄得神魂颠倒的可悲可怜可笑的人是
请积累“舍生取义”的名人事例(3条)

陈胜是怎样为起义做舆论准备的?又是怎样发动起义的?

文学常识。

①司马迁:(朝代)著名家,家。

②《陈涉世家》出自。它是我国第一部史。鲁迅赞曰“”。

阅读下面的文字,完成下列小题。
    ①一个有教养的人,必定从心里愿意尊重别人,也善于尊重别人。对他来说,礼貌待人不是习以为常,轻松自然,而是能让他心情愉快。有教养的人对别人一律谦让和礼让,无论接触的人年长还是年幼,是社会贤达还是平民百姓。
    ②有教养的人待人处世绝不会自吹自léi。有教养的人懂得珍惜别人的时间(有句yàn语说得好:国王的礼貌是守时间)。有教养的人允诺别人的事一定尽力去做,他不会摆架子、“翘鼻子”。无论何时何地,他的行为举止都保持一至——无论是在家里、在学校、在研究所、在供职的单位,还是在商场,或者在公共汽车上,他都始终如一,稳重随和。
  1. (1) 给加点的字注音,根据拼音写汉字。(依次填写)

         自吹自léi      yàn

  2. (2) 第②段中有一个错别字的词语是“”正确的写法是“
  3. (3) 解释词语。

    贤达

  4. (4) 文中画线句子有语病,你的修改意见是
《囚绿记》的行文线索是( )。

A . 囚绿——恋绿——释绿——念绿 B . 囚绿——念绿——恋绿——释绿 C . 恋绿——囚绿——释绿——念绿 D . 恋绿——念绿——释绿——囚绿
《渔家傲·秋思》的下阕的“浊酒一杯家万里”借“酒”表达出了归乡、报国难以两全的复杂情感。“酒”在古代诗歌中具有丰富的文化内涵,诗人借“酒”或传达愉悦的感受,或引发深沉的幽思,或展示豪迈的情怀……下列诗句中,借“酒”来展示豪迈情怀的一项是(      )
A . 一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。(晏殊《浣溪沙》) B . 烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》) C . 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!(苏轼《江城子·密州出猎》) D . 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。(陆游《游山西村》)
作者说:“其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”结合课文内容,说说这句话的内涵。并结合社会和人生,以这句话为话题,写片段作文。
材料作文

课外你一定阅读了不少的文学作品,那么就请你以文学作品中的人物为题,写一篇作文。描写英雄人物的高大形象,歌颂他们的品德,也可以批判人物的某些做法。题目自拟,文体不限,不少于500字。

下面的句子中有一句不是比喻句,请你找出来。(    )
A . 远近高低,树木枝缠藤绕,密不分株,沉甸甸的湿绿,犹如大海的波浪,一层一层,直向山顶推去。 B . 太阳所反映的水上涟漪的影子,像轻烟似的总在树上和青草上晃动着。 C . 黄山的最高峰是莲花峰。它独出群峰之上,仿佛是枝含苞待放的新莲。 D . 人们在攀登时,互相扶持,互相照应,互相鼓励,虽然并不相识,但因目标一致,倒像是一个登山的集体。
阅读下面一段文字,根据语境完成后面的题目。

金秋十月,桂花没有柳树那么摇曳多姿,妩媚动人,也不会像秋荷那么自惭形(huì)(        ),残败不堪。她们像 的战士,一批凋零,另一批悄然绽放。凋零的,也不糟        自己,抖落下来做成桂花糕,美味可口;绽放的,在阳光下,互相嬉戏,互相(liáo)(        )逗,外妖娆。

  1. (1) 加下划线字“分”在文中的正确读音是(    )                  
    A . fèn B . fēn
  2. (2) 填入文中横线上最恰当的一项是(    )               
    A . B .
  3. (3) 填入文中横线处的词语最恰当的一项是(   )   
    A . 前仆后继 B . 前赴后继
  4. (4) 根据拼音写出相应的汉字。

    自惭形(huì)         互相(liáo)

作者描写人物方法有

请选出每组词语中书写有误的一项,将序号填在横线上,并在横线上将其改正过来。

①A.涵义    B.怛露    C.中流砥柱   

误:;正:

②A. 祷    B.凛然    C.诉讼       

误:;正:

③A.延纳    B.凹陷    C.万恶不赧   

误:;正:

④A.卑贱    B.怜悯    C.侧隐       

误:;正:

⑤A.贪婪    B.境遇    C.致之死地   

误:;正:

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