高考历史试题

16世纪的思想家蒙田从教育要培养“完全的绅士”理念出发，强调要注重培养身心和谐发展的“完整的人”，即不仅体魄强健、知识渊博，而且具有良好的判断力和爱国、坚韧、勇敢、关心公益等优秀品质。蒙田的教育主张

A. 体现了文艺复兴思想对人的认识                           B. 推动了资产阶级革命的高涨

C. 反映了启蒙运动生而平等的理念                           D. 摆脱了宗教观念的长期束缚

1958年9月，联邦德国总理阿登纳在会晤法国总统戴高乐时指出，“欧洲不可以落到只能仰赖于美国的地步”，由于美苏两个超级大国的存在，欧洲必须“团结一致”。据此可知，阿登纳主张
A. 以联合求共同发展
B. 利用苏联来抗衡美国
C. 实现法德两国和解
D. 抵制美国的政治控制

六部是中国古代重要的行政机构。以下对于六部的描述，按时间顺序排列正确的是

①各自分署，直接对皇帝负责  ②隶属于中书省

③隶属于尚书省  ④增设外务部等机构，六部之名渐废

A．③②①④               B．①③②④               C．②③①④               D．④②③①

1921年，苏俄谷物播种面积为7980万俄亩，粮食征收了23300万普特；1922年，谷物播种面积为6620万俄亩，粮食征收了36100万普特。这一变化
A. 抑制了农民生产的积极性
B. 见证了土地所有制的变革
C. 推动了工农联盟政权巩固
D. 扩大了粮食税的征收范围

阅读材料，回答问题。
历史人物的个性作用的发挥要以既定社会条件为舞台，不能造背经济必然性的客观规律，社会总趋势不会因此改变，在这个意义上，没有不可替代的人物及其个性作用：在承认这些的前提下，由承认具有不同个性的人物对历史发展的作用确实是不同甚至极其不相同的，在这个意义上，历史人物个性作用又有不可替代的性质。
——《试论历史人物的个性在社会历史中的作用》
结合所学历史知识，概括并论证材料阐述的观点。（要求：论题明确、史论结合、思路清晰、表达通顺）

“在统筹兼顾的方针下，逐步地消灭经济中的盲目性和无政府状态，合理地调整现有工商业，切实而妥善地改善公私关系和劳资关系，使各种社会经济成分……分工合作，各得其所，以促进整个社会经济的恢复和发展。”该措施
A. 有利于国家财政经济状况好转
B. 改变了资本主义工商业的性质
C. 调动了全国人民的革命积极性
D. 建立了社会主义国营经济体制

下表是黄埔军校课程安排简表

表中主要反映出
A. 黄埔军校课程繁多，学生负担重
B. 军事训练与爱国主义教育并重
C. 军校着重于培养务实型军事人才
D. 特别注重了社会主义思想教育

阅读材料，完成下列要求。

近代中国的文化民族主义
时期	人物	内容
维新变法时期	康有为梁启超	倡孔教与基督教抗衡。康有为组织圣教会，梁启超设立保教会。提出“保国、保种、保教”
辛亥革命时期	邓实、黄节章太炎	成立国学保存会。提倡研究国学，保存国粹，提出了“保种、爱国、存学”口号
新文化运动时期	杜亚泉梁漱溟	中西文化可调和互补，却不能彼此互代。肯定民族文化独立的体系与价值。

——据郑师渠《近代中国的文化民族主义》整理
上表反映了近代中国的文化民族主义不同时期的发展状况。从表中提取相关的历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题，史论结合）

186O年，英法联军占领北京后，美国在军事上没有过多行动，在谈判涉及的惩凶、赔款等问题上，为取得清政府好感以便发展美国在华的商业贸易利益，其态度又与其他列强有所不同。这反映了美国
A. 国力强大不屑于炫耀武力
B. 与英国侵华存在本质差别
C. 对华政策具有相对独立性
D. 因内战正酣无力派兵远征

1933年7月，罗斯福在致伦敦国际经济会议的电报中声明，反对恢复金本位制，坚持美元贬值的货币政策。对于美国的上述政策，认识正确的是
A. 罗斯福为稳定国际金融形势做出了贡献
B. 标志国家干预经济政策扩展到金融领域
C. 美国的政策加剧了经济危机的严重后果
D. 为战后建立布雷顿森林体系奠定了基础

（历史选修4：中外历史人物评说）
材料 张仲景（约150-219），名机，南郡涅阳（今河南南阳）人。张仲景在叙述其从医的原因时指出：“余每览越人入虢之诊，望齐桓候之色，木尝不慨然叹其才秀也。怪当今居世之士，曾不留神医药，精究方木，……但竟逐荣势，企踵权豪，孜孜汲汲，惟名利是务。”“余宗族素多，向余二百。建安纪年以来，犹未十稔，其死亡者，三分有二，伤寒十居其七。感往昔之沦丧，伤横夭之莫教，乃勤求古训，博采众方，……为《伤寒杂病论》合十六卷。”“观今之医，不念思求经旨，以演其所知，各承家技，始终顺旧。”
在其著作中，理、法、方、药齐备，使中医学辨证论治的法则趋于完善。自宋至今，注解、阐述、发挥其书者数百家。如孙思邈、钱乙、庞安时、朱肱、成无己、金元四大家，以及明清著名医学家，几乎无不尊崇。日本医学家则尊之为先师。
——摘编自白寿彝《中国通史》等
（1）根据材料并结合所学知识，指出张仲景从医的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，指出张仲景医学思想的历史价值。

有学者指出，“二战”后的美国政治是“双城记”，一城是华盛顿特区，另一城是好莱坞影城。华盛顿特区为政策、权力运作之所；好莱坞则供给政治理念，给美国政治文化提供思想资源。据此可知，美国在“二战”后
A. 政府对电影企业的直接控制加强
B. 影视艺术渗透了官方意识形态
C. 政治类影片成为影视作品的主流
D. 政治运作模式发生了重大变化

下列条约中体现美国主导、压制日本、宰割中国的是
A. 《凡尔赛和约》
B. 《四国条约》
C. 《五国海军协定》
D. 《九国公约》

下面是某学者将秦汉官吏享受特权方面的不同所做的比较表。由此可知，汉代

A. 官僚机构日益完善
B. 政治容易走向腐败
C. 官吏违法现象较多
D. 君主专制不断加强

有学者认为，由于共产国际和苏共在国际共产主义中的地位，苏联与中共结盟是一种“逻辑的延伸”，是“预先注定”的。更有人断言，是斯大林的“忠实信徒”，并且“一成不变依赖莫斯科”。按照这样的推定，中苏结盟
A. 源于对斯大林崇拜
B. 提升了苏联的国际地位
C. 主要源于意识形态的考量
D. 维护社会主义阵营团结

下图为杨清馨在1920年创作的一幅漫画《靠不住的人》，在西方思想的冲击下，代表传统价值的“三从四德”已摇摇欲坠，难以支撑人们的生活。作者意在说明



A. 传统伦理受到冲击
B. 男女地位趋向平等
C. 思想解放任重道远
D. 儒家思想根深蒂固

2017年，欧盟有两件大事相伴而来，却背道而驰。一是除英国之外的欧盟27国领导人在罗马举行特别峰会，隆重纪念标志欧洲一体化起步的《罗马条约》签署60周年；二是英国全民公决“脱欧”。罗马特别峰会的关键词是“团结”，而英国“脱欧”的关键词是“分手”。这在本质上反映出
A. 对全球化地区化带来的挑战的回应
B. 地区贸易保护主义重新抬头的趋势
C. 欧盟成员在发展程度上存在的差异
D. 全球化与民族国家主权之间的冲突

（历史选修1：历史上重大改革回眸）
材料 1229年，窝阔台即蒙古大汗位后，耶律楚材倡议朝政，劝亲王察合台等人向皇帝行君臣礼，以尊汗权。蒙古执掌中原后，耶律楚材便很很完善赋税事宜，建议设立州郡长官，使军民分治；制定初步法令，反对改汉地为牧场；建立赋税制度，在燕京等十路设置征收课税所。1231年，耶律楚材出任中书令，在政治方面，他积极恢复文治，逐步实施“以儒治国”的方策，并改革政治体制，提拔重用儒臣。在经济方面，耶律楚材殚精竭虑，提出许多创造性意见，如主张保护农业，实行封建赋税制度；禁止掠民为奴，实行编户制度；反对扑买课税，禁止以权谋私等。在文化方面，他主张行善政，反对屠杀生命，保护百姓生命；主张尊孔重教，整理儒家经典。在耶律楚材的努カ下，新兴的蒙古贵族逐渐放弃了落后的游牧生活方式，为后来忽必烈建立元朝奠定了基础。
（1）根据材料并结合所学知识，概括耶律楚材改革的内容。
（2）根据材料并结合所学知识，简析耶律楚材改革的作用。

阅读材料，完成下列要求。
材料 如果政治制度是机器的齿轮的话，那么政治妥协则像是齿轮的润滑油，使政治制度能够良好运转而不致于崩溃……政治是妥协的艺术，政治妥协在人类政治史上具有重要的价值和意义，政治离不开妥协。
——程同顺《论政治妥协的价值和规律》
结合材料与所学世界近现代史的相关知识，围绕“政治妥协”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，简述须有史实依据）

（历史选修1：历史上重大改革回眸）
材料 据1964年统计，新中国全年卫生事业费九亿三千余万元中，用于公费医疗的二亿五千余万元，占27%，其中用于县以下的仅占16%。这就是说，用于八百三十万享受公费医疗的人员的经费，比用于五亿多农民的还多。当了解到城乡卫生资源的差距如此之大时，十分震怒，于是在1965年6月26日发表了一个讲话：“医学教育要改革……医学教育用不着收什么高中、初中生。高小毕业学三年就够了。主要在实践中学习提高……把医疗卫生工作的重点放到农村去嘛。”这就是著名的“六二六指示”。由于有的“六·二六”指示和短期内培养大批适合农村经济条件的基层卫生人员的独特构想，在中国大地上造就了数以百万计的农村基层卫生人员一赤脚医生。到1975年底，全国已有85010的生产大队实行了合作医疗，有赤脚医生1559214人，生产队的卫生员3282481人、接生员615184人。这支队伍的规模远远超过了当时卫生部拥有的卫生人力总量（220万名卫生技术人员）。他们为农村医疗发展做出了重大贡献。
——李德成《与集体化时期农村合作医疗制度的发展》
请回答：
（1）根据材料并结合所学知识，概述20世纪60年代新中国农村医疗改革的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，简要评价20世纪60年代的农村医疗改革。