从《宋史》出现的以下的名字可以看出他们的取名主要是受哪种思想的影响

焦守节（卷261）、李克让（卷270）、陈从信（卷277）、赵安仁（卷287）、钱端礼（卷385）

A．佛家思想      B．法家思想       C．道家思想        D．理学

4．赵翼《廿二史札记》曾说，汉人“上书无忌讳”，“多狂悖无忌讳之语”，而“帝受之，不加谴怒，且叹赏之，可谓圣德矣!”同时“汉诏多惧词”，诏书中经常有“朕甚自愧”“朕以无德”“是皆朕之不明”等语。出现这种现象的主要原因是

A．儒生群体进入政权         B．皇权接受儒家指导制约

C．士人官僚的“规谏”       D．皇权受到制度严格规范

1864年，有人称：“当今光气打开，远方毕至”，欧洲诸邦“胥聚于我一中国之中，此古今之创事，天地之变局，所谓不世出之机也”。这一“变局论” 

A、奠定了戊戌变法的理论基础                    B、基本沿袭了传统的夷夏观念

C、反映了对西方文明的抵制态度　          D、反映了变法自强思想的出现                   

13．史学家认为：“后世官制，变化繁赜。而其原理，不能出于治民、治军、监察官吏三者之外。此亦可见秦之定制，非漫然而设也。”以下相关评述正确的是(   )

    A．材料中的“原理”指的是三权分立与制衡

    B．秦朝的中央官制最早体现此“原理”

    C．作者对“原理”长期不变感到不满

    D．作者对“后世”官制持否定态度

下图是20世纪某一时期大国关系示意图，图中“——”表示合作关系，“←→”表示对抗关系。以下表述正确的是

德意志帝国君主立宪制政体与英国的君主立宪制政体相比，其特点是（    ）

①专制主义色彩浓厚  ②君主掌握国家的最高权力 

 ③国王统而不治      ④首相对君主负责

A、①②③④          B、②③④           C、①②③           D、①②④

19世纪中叶，西欧大陆战争不断，其中企图利用矛盾、趁机渔利，却落得个身败名裂的下场的是                                     

A．俾斯麦     B．罗伯斯庇尔    C．拿破仑三世         D．路易十六

卢梭说：“国家最高权力属于全体人民，人民是国家主权的主体拥有者和行使者，主

权是完全绝对的、神圣的，完全不可侵犯的。主权永远不可转让，并且主权者只是一个

集体的生命，所以只能由他自己来代表本人。”“正如主权是不能转让的一样，主权也是

不能代表的。”材料反映了卢梭

   A．天赋人权的思想                   B．直接民主的思想

   C．代议制民主思想                   D．社会契约的思想

中国古代的中央机构经历从三公九卿到三省六部的变化，其中九卿和六部执掌如左图。其间的变化反映出古代政治  (　　 )

A．由贵族政治向官僚政治的演进      

B．从地方分权向中央集权的转变

C．国家政务与皇家事务逐步分离     

D．从世卿世禄向科举取仕的转变

19世纪的法国思想家托克维尔说“世界上没有哪一个国家比美国更多地运用18世纪哲学家在政治问题上的种种最大胆的学说。”托克维尔此处所说的“最大胆的学说”的提出者是

A．孟德斯鸠           B．狄德罗                 C．洛克               D．伏尔泰

．说：“为人民服务。”说：“我是中国人民的儿子，我的一切都是为了我的祖国和人民。”说：“坚持立党为公，执政为民，坚持以人民群众为本，必须实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。”材料体现的共同本质思想是

A．提高党和国家的执政能力

B．代表最广大人民的根本利益

C．中共领导集体智慧的结晶

D．一脉相承而且与时俱进

（14分）阅读下列材料，回答问题。

材料一  资本在它的萌芽时期，由于刚刚出世，不能单独依靠经济关系的力量，还要依靠国家政权的帮助才能确保自己榨取足够的剩余劳动的权力。

——马克思

材料二  一个人口几乎占人类三分之一的大帝国，不顾时势，安于现状，人为地隔绝于世界并因此竭力以天朝尽善尽美的幻想自欺。这样一个大帝国注定最后要在一场殊死的决斗中被打垮——这真是任何诗人想也不敢想的一种奇异的对联式悲歌。                         

——马克思

材料三  当康乾君主谨慎地牵引中国社会这艘古老的大船，沿着原有的航线进行再一轮冲刺的时候，“诸欧治定功成，其新政新法新学新器，绝出前古，横被全球 (此句引自康有为：《进呈突厥削弱记序》)”。

请回答：

（1）根据材料一并结合所学知识，指出中国资本主义萌芽出现后，当时政府采取了何种政策？其影响如何？（4分）

（2）根据材料二指出清政府“安于现状，人为地隔绝于世” 的主要表现是什么？造成了什么样的后果？（6分）

（3）根据材料三及所学知识，概述当时西欧各国的发展状况。（4分）

（16分）阅读材料回答问题。

材料一  昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

——（唐）孟郊《登科后》

（1）材料一中反映的现象与哪种选官制度相关？唐诗繁荣与其有何关系？ （2分 ）

材料二  最初的考试完全是综合性的，强调儒家的经典著作，但也包括其他科目。渐渐地，这些考试集中于文体和儒家正统观念。最后结果是形成一种制度：从理论上说，官职之门向一切有才之士敞开，但实际上却有利于那些有足够财力进行多年的学习和准备的阶层。这并不意味着，统治中国的是世袭贵族阶层，相反，是一个由学者组成的统治集团即文人学士集团，他们为中国提供了一种赢得欧洲人敬佩的有效稳定的行政管理。

——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

（2）根据材料二和所学知识，指出该选官制度的特点及产生的政治原因。（6分）

材料三、 国子学或国子监，是在中国古代封建社会的教育管理机关和最高学府。清因明之旧制，世祖始修葺北京国子监。据《清史稿·选举志》记载：“世祖定鼎燕京，修葺明北监为太学。顺治元年，置祭酒、司业及监丞、博士、助教、学正、学录、典簿等官。设六堂为讲习之所，曰：率性、修道、诚心、正义、崇志、广业。一仍明旧”。学子多来自官宦之家。由于政治腐败，学校成为科举的附庸，监生多纳粟入学，为科名声利而学，致于积重难返。清光绪三十一年（1905）设学部，国子监归入学部。

——《中国古代教育史话》

材料四、  不同于中世纪的教育，文艺复兴时期的学校教育，多为个人、教会所办，注重人的实际能力的培养，培养出为世俗社会所需要的人才，为此人文主义教育家对当时教育和教学的内容与方法进行了革新，还增加了艺术、政治、历史、哲学等人文学科教育。学校主要是贵族子弟，人文主义教育家以古代希腊的体育传统为依据，主张通过一般体育和军事锻炼发展学生的体格。一方面仍然进行虔信上帝的宗教道德教育，同时又强调培养勇敢、勤勉等品质的世俗道德教育。比如文艺复兴时期的德国大学，不仅汇聚了一大批人文主义思想家，而且拥有一批一流的自然科学家在传递着近代科学思想。这是在他们的影响下，才产生了第谷、开普勒等近代科学的先驱人物。

——《外国高等教育史论集》

（3）依据材料三、材料四，比较清代的中国同文艺复兴时期的欧洲，在教育内容、教育方向、管理体制上有哪些不同？（6分）

（4）依据上述材料归纳造成中国明清时期教育不同于西方的政治、经济因素有哪些？（2分）

 “于寇患及匪祸二者，对前一项，加强防御；对后一项，应准备速剿也。”（摘自《蒋介石日记》）据此推断，这则日记最有可能记录于

A．国民大革命期间                   B．土地革命期间   

  C．抗日战争期间                     D．解放战争期间

华盛顿被美国人民尊称为“国父”，受到人民的尊敬。下列最有说服力的论据是

    A. 具有不屈不挠的精神，以国家利益为重，不恋权位

    B. 主持编纂的《民法典》，确立了资本主义的立法规范

    C. 被称为“战争时期的第一人”、“和平时期的第一人”

    D. 为美国的独立和民主国家的建设，做出了卓越贡献

梅兰芳先生是我国向海外传播京剧艺术的先驱。他曾于1919年起多次访问日本，1930年访问美国，1935年访问苏联进行演出，展示了中国京剧的神奇魅力，获得巨大的成功。以上材料可以说明

A．我国京剧经过几千年的发展，已走向成熟         

B．梅兰芳是“同光十三绝”的著名艺人之一

C.民国时期，梅兰芳为中国京剧走向世界做出了重大贡献

D．艺术交流可以调解国际矛盾，加深各国人民的友谊

导致印度分裂为印度和巴基斯坦两个国家的事件是（    ）

A.非暴力不合作  B.《蒙巴顿方案》  C.《圣经》、《古兰经》中的仁爱思想 D.土布运动

26.(24分)专制与民主是政治制度的基本内容。阅读下列材料,回答相关问题。

材料一　(中国政制)达臻“文明”一途,实应归功于西周的创制。……西周政治显然有浓厚的贵族色彩,而“共主”名义下的地方分权体制,……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”……

——王家范《中国历史通论》

(1)    根据材料一并结合所学知识,指出西周和秦朝的主要政治制度。(4分)分析说明西周、秦朝政治制度的主要差别。(4分)

　　材料二　人尝谓辅臣(内阁大臣)拟旨,几于擅国柄,乃大不然。见其所拟,帝一一省览窜定,有不留数字者。虽全当帝心,亦必更易数字,以示明断。有不符意,则驳使更拟,再不符意,谯让(责问)随之矣。故阁臣无不惴惴惧者。

——《皇明大政记》

    材料三　清代政府发布最高命令的手续,又是非常不合理。他的最高命令称上谕,上谕又分为两种:一种是明发上谕,一种是寄信上谕。明发上谕都是比较不关紧要的事,……寄信上谕是清代特有的,不按上述程序,而直接由皇帝军机处寄给受命令的人。譬如给江苏巡抚的上谕,直接寄给巡抚,旁人谁也不知道。……后来凡是紧要的事,差不多都用寄信上谕发出了。

——钱穆《中国历代政治得失》

(2)    结合材料二、三,说明明清两朝在发布政令方面的异同。(6分)并结合所学知识,说明明清时期政治发展的趋势。(2分)

　　材料四　以雅典为代表的古希腊民主制度,从梭伦改革开始,到克利斯提尼改革时确立,到伯利克里时期达到巅峰,最后因马其顿亚历山大的征服而结束。古希腊民主虽然只存在很短的时间,同时其制度设计也是相当的简单和粗糙,且带有其自身无法克服的弱点和局限性;但是它却是人类实践民主和追求自由的开始,是后世追求民主、自由的不竭的智慧源泉,是人类文明史上璀璨的明珠。

——任建林《关于古希腊民主制度之局限研究》

(3)根据材料四,结合所学知识说明古希腊民主的“自身无法克服的弱点和局限性”。(4分)中国和希腊古代政治制度呈现不同特点的主要原因是什么?(4分)

 “何谓三民主义呢？简单地说，便是民有、民治、民享。详细地说，便是民族主义、民权主义和民生主义。……三民主义是为人民而设的，是为人民求幸福的。”孙中山的这番讲话强调了（  ）

A．三民主义理论中以民为本的思想    B．三民主义的理论来源是天赋人权

C．三民主义的核心主张是民权        D．三民主义的前提是实现民族独立

费正清在《中国：传统与变迁》中指出：“理学并不仅仅是前秦和两汉儒学的继承和发展。它部分是对传统的重新发展，部分是全新的创造。”“全新的创造”是指

A．强调人的社会责任和历史使命并且凸显人性的尊严  
B．吸收佛教和道教思想使儒学哲理化、思辨化  
C．融合阴阳家、黄老之学以及法家思想而形成了新儒学  
D．强化了儒家的纲常伦理道德并借此维护封建专制统治